中班语言领域活动分析反思（调皮的太阳）(一)

详细内容

实施日期：2008年06月11日
活动背景：幼儿对太阳是熟悉又陌生，熟悉地是它经常出现，照射大地；陌生的是它为什么会发光、发热，它在哪里等等。诗歌《调皮的太阳》以独特的视角，细腻的笔触描写了一天中太阳的调皮形象。这样调皮的太阳对幼儿有着极大的吸引力，激发幼儿想去了解调皮的太阳，亲近调皮的太阳。诗歌中拟人修辞的运用，营造了一种温馨可爱的气氛，感染着幼儿．同时《调皮的太阳》以孩子的视角描写太阳，是一篇适合中班幼儿欣赏的诗歌佳作。

活动目标：

1、能专心欣赏散文诗，理解内容。

2、感受散文诗《调皮的太阳》所带来的调皮、活泼的情绪。

3、能领会散文的拟人手法，并能由此展开联想进行仿编。

活动准备：

散文诗《调皮的太阳》、教学挂图、《调皮的太阳》课件、调皮的太阳小贴图许多、活泼的音乐一首

活动过程：　

一、 幼儿扩散联想引题：

师：夏天到了，天气热了起来，太阳也变得调皮了！当你听到"调皮的太阳"这个名字时，你会想到什么？好像看到什么？

幼1：好像看到太阳。

幼2：太阳很热。

幼3：太阳很调皮。

幼4：太阳到处跑。

幼5：把小朋友都晒晕啦！　

分析：幼儿园《新纲要》要求：幼儿能清楚地说出自己想说的事。教师在活动之前让幼儿来个热身，让幼儿有创造性语言思维的空间和用语言表达的时间。

二、欣赏散文诗第一遍：

１、教师完整朗诵，幼儿欣赏。

２、欣赏完教师提问：你听到了什么？