在教学活动中，教师如何引导幼儿进行看图讲述(一)

详细内容

——《语言--鼠妈妈的生日礼物》案例分析

案例背景：

幼儿期是发展幼儿看图讲述能力的关键期，这个时期幼儿可塑性强，如果不给予正确的示范和引导，幼儿的看图讲述能力将停留在原地或者看图讲述能力发展偏离正常的轨道。因此教师如何来引导幼儿阅读图片是至关重要的，直接影响幼儿的看图讲述能力，当然看图讲述能力的强弱会直接反映在幼儿的语言表达上。每一个孩子的生日爸爸妈妈都记得很清楚，但是有多少孩子知道自己父母的生日？借着活动《鼠妈妈的生日礼物》我们引导幼儿爱爸爸妈妈，活动以PPT为开头，吸引幼儿的眼球，主要通过看图讲述的形式让幼儿看一看、听一听、说一说来激发孩子们的语言表达能力，使之体验妈妈和宝宝相亲相爱的情感。现在我主要就第二部分"看PPT理解故事内容"来分析一下看图讲述的引导方法。

案例一：

教师出示第一张PPT，提问：这张图片里有谁？

幼一：我看到了小老鼠。

幼二：我看到了四只小老鼠。

这时老师发现幼儿忽略了鼠爸爸，于是引导：你们看这里有一个戴眼镜的老鼠，你们猜猜看他是谁？

幼三：是爸爸！（很多小朋友一起喊了出来！）

师：（评价），小朋友真聪明，一看就知道了！

评析：这里教师是很随意地引导幼儿看图讲述，请幼儿大胆说说自己在图片上看到的事物，起到了一个暖身的准备效果。这个问题是很简单的，目的主要是鼓励胆小的平时不多举手的小朋友能大胆回答，把自己看到的