科学活动“好朋友饼干”评析(一)

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活动一开始，教师通过创设情景来导入活动，首先带领幼儿参观一家"饼干店"，教师引导说："我们一起去饼干店看看吧。"在有趣的情境中孩子们充满了活动兴趣。小班孩子对形象的物体感兴趣，当带孩子通过拱形门进入"饼干店"时，孩子立刻进入了状态，感觉自己真的来到了饼干店里，很兴奋，迫不及待开始参观，导入简单但效果不错。

活动的第二个环节是探索饼干的形状，出示圆形饼干，你见过这个饼干吗？它长得像什么？这个环节对于幼儿来说，经验不够，所以这一环节的问题设置让幼儿有点困惑，回答不上来，如果出现这样的状况，教师可以及时转变问题问法，还有什么东西也是圆圆的？这样可以拓宽幼儿的思路，不至于要让教师来告诉幼儿答案，换一种适合孩子的问法，其实孩子是很愿意表达自己的想法，也会在寻找中发现的，教师要充分相信孩子，给孩子一定的时间。

活动的第三环节是饼干配对，教师出示圆形饼干再请出圆形饼干，"你有好朋友吗？（有）饼干也有好朋友，这两位好朋友它们长得一样吗？"这一环节教师其实也可以请幼儿自己来寻找相同的两块饼干，请小朋友也来找找两位一模一样的饼干好朋友。在孩子眼里，任何事物都是有生命的，能为饼干找朋友，这对孩子来说是一件很了不起的事，当孩子找到两块一模一样的饼干时，孩子的情绪肯定是愉悦的。在这个环节中，应让孩子满足帮助人的愿望，并从中学会匹配，那样或许会收到一举两得的作用。

制作好朋友夹心饼干这一环节教师的语言用得非常好"头碰头，脸贴脸"十分形象，语言符合小班幼儿的年龄特点，亲切、童趣。