浅析印刷行业校企联合办学机制

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近几年，随着印刷行业的快速增长，对于印刷专业人才的需求也日益增多。但目前中国的印刷业却是求才若渴，无论是高层的专业管理人才，还是低层的技术熟练的印刷工人都相当紧缺。加强专业人才的培育是中国印刷行业实现可持续发展的必要保障。技术在不断的更新，培养具备相应能力的人才也就成了当务之需。

在这样的形势下，一些有先见之明的企业和院校早就看出了苗头，当机立断，提出企业与院校联合办学的理念。这一理念是有实际根据的：当今许多国家都在高度重视并大力推行校企合作，实行校企联合办学。如美国的合作教育、新加坡教学工厂、澳大利亚的新学徒制、前苏联的产学联合体、日本的产学合作、英国的三明治式等都是国外校企联合办学的模式，而德国的双元制是最典型的一种校企联合办学模式。当前，我国国内也涌现出一批联合办学的成功案例，如北京华联印刷有限公司和曲阜师范大学合作办学，西安理工大学印包学院分别与秉信纸业及通源印务共建实习基地，北京印刷学院与保定中画美凯印刷共建实践基地等。

校企联合办学也是有理论依据的：教育必须为经济建设服务，这是教育的基本规律。马克思曾说过：物质生活的生产方式制约着整个社会生活、政治生活和精神生活的过程。教育作为整个社会生活的一部分，其性质和运行方式也是由社会生产决定的。当前以社会主义市场经济为核心的物质生活已构成我国职业教育生存与发展的大环境，而职业教育与现代经济的本质联系和直接联系决定了教育必须与经济发展接轨，与用人单位接轨。

尽管如此，进行联合办学也不是一种简单的模式，而需要印刷企业与学校从多方面，多角度进行综合衡量，才能选择正确的合作单位，以实现联合办学的最初目的。

首先，联合办学需要具备两方面的前提条件：一是合作单位的专业相关性与合作意向， 只有存在印刷专业相关性，才能确保资源的共享和优势的互补，否则就无法进行联合。二是签定合同明确各自的责权利，学校与印刷单位双方根据专业培养目标和学生就业方向，共同探讨和制订专业教学计划，并以合同的形式签署合作协议。这样既可以保证教育教学的社会公益性方向，确保教育教学质量；也可以增强合作的严肃性和权威性，避免不必要的纠纷。另外，如果能够得到政府的重视与支持，联合办学将获得巨大的推动力。

其次，我们必须意识到：印刷院校是教育实体，印刷企业是经济实体，其性质完全不同。如果说这两种实体能够结联合起来，其主要结合点就是人才：学校是人才的培养者，能够输送人才，而企业是人才的使用者，需要输入人才。因此要实现校企之间能够稳定持久地联合办学，必须建立一种互动机制。在这种互动机制中，校企两方面都会得到真正的实惠。学校为印刷企业解决实际问题，提高职工的素质，解决印刷生产、技术上的难题，使企业得到所需的高素质的人才；对学校而言，得到了办学信息，使其能够根据印刷企业的需求改革人才培养模式，改革教学内容与方法，从而使学校的教育教学符合印刷企业的需要。当然，联合办学过程中学校接轨印刷企业，并不是接轨某一个企业，而是要接轨印刷整个产业群。

印刷院校好比鱼，印刷企业好比水，鱼有水则存，水有鱼则活。如果印刷院校离开了企业，把自己封闭起来进行办学，那只能走入死胡同。学校的学生犹如企业的产品，一定要适销对路，要符合市场的需求，只有这样才能畅销，学校也才能发展。印刷企业也应深知其发展与人才的需求是有着必然联系的道理。企业的不断发展需要人才的不断涌现，只有不断的扩大人才储备才能满足企业不断发展的脚步。总之，印刷院校和印刷企业都应该本着为社会服务，对学生负责，同时发展印刷行业的宗旨，完善我国印刷教育体系，使培养出来的学生可以实现和企业需求的全方位对接，大大缩短学生与企业的距离，并使印刷企业吸收到更适合自身发展的专业人才。以双赢的模式，促使院校与印刷企业的快速发展与提升，最终使整个印刷行业受益。