人音版二年级《风车依呀呀》说课稿

详细内容

人音版二年级《风车依呀呀》说课稿
一、说教材
《风车依呀呀》是义务教育音乐课程人音版二年级下册第三单元的歌曲，是一首以劳动为题材的儿童歌曲，表现出乡村孩子从小热爱劳动，热爱生活的美好情感，整首歌旋律色彩明朗，情绪欢快，活泼，体现出劳动是快乐的，同时也展现乡村田间农忙劳作场景。
二、说教学目标
综合考虑教材内容，特点及编排意图，从学生实际出发，制定了如下学习目标，确定了重点和难点。
（一）、教学目标
1、通过学唱《风车依呀呀》感受劳动带来的快乐，从而教育学生从小热爱劳动，热爱生活的美好情感。
2、以歌词内容为主题，即兴表演，掌握连音，顿音的唱法。
（二）、教学重点：唱好歌曲《风车依呀呀》，教育学生从小热爱劳动，热爱生活的美好情感。
（三）、教学难点：掌握连音，顿音的唱法。
三、说教法
针对学生的年龄特点，主要教法有：
1、鼓励欣赏法。
教师及时的点评，以鼓励，欣赏为主，主要是激励学生的学习欲望。
2、开放式教学法
使学生真正融入到课堂之中，学生在这种开放的氛围中畅所欲言，体现个性。
四、说学法
随着“学生是课堂的主人”，是学习活动的主体，本节课我采用了多唱，多练的学习方式。
五、说教学过程
（一）、以提问的方式导入
以体验为基础，以感受为依据，本课时我采用了提问的方式导入，我设计的导语是：同学们，你们参加过哪些劳动吗？在家帮父母做过那些活？待学生发言后，教师作出小结，并引入课题，这样设计主要是想通过学生对劳动有直接或间接的接触，体会深刻，叙说起来也不难，这样容易激起他们的学习兴趣，为下一步学习做好铺垫。
（二）、学唱歌曲
首先通过听范唱，让学生有一个总的印象，提问:(1)这首歌曲的情绪是怎样？ (2)这首歌曲讲的是什么？再让学生找出歌曲的相同点，然后一步一步引导。
第一步：让学生把歌词读一读，老师指导读错的字。
第二步：考虑到学生的基础，学生整合参差不齐，课本的缺少，学生会唱歌谱就不定在教学目标中，但本学期，我主要还是训练学生会视唱歌谱，特别是七个基本音（1 2 3 4 5 6 7 i ），所以每教一首歌，我都要带学生视唱歌谱，本节课也一样，这样学生会在无形中学会歌谱。
第三步：师唱歌谱，学生唱歌词，在教学中，板书指导学生唱好连音、顿音，学生反复练唱并在课本里画出来，在这我运用了多练、多唱的学法，通过解决难唱部分，整首歌就容易学了，在学生熟唱歌曲后，为了加深感受，我让学生表演，如插秧，锄草，扫地，擦窗等动作，将劳动生活中的动作加以提炼磨加工，美化成舞蹈，帮助学生感受歌曲，又培养了学生创，演的能力。在这里运用了鼓励、欣赏、开放式的教学方法，充分激发学生大胆创新，但对学生在创造过程中出现的偏差要科学地评价，巧妙地引导，热情地帮助。
第四步：师生总结，在总结歌曲时，我是这样设计的：今天我们学习一首关于劳动的歌，懂得了什么？学生回答后，师接着说：小孩要懂得帮助父母干一些自己能干的活儿，如：农忙时，插秧、收稻谷、种瓜菜，在家做一些家务活、扫地、洗衣服、煮饭，等…...知道幸福的生活从哪里来吗？要靠劳动来创造，热爱劳动的孩子人人夸，不爱劳动的孩子，大家都不要学习他，劳动是快乐的，劳动的创造最光荣，从而悟出了“劳动最光荣”。明确了第三单元编写的意图。
六、说板书设计

本节课我的板书是这样设计的：
连音
⌒ ⌒ ⌒ ⌒
3 5 6 5 2 0 3 6·3 5
风 呀 呀 呀 啊

顿音
▲▲▲ ▲▲ ▲ ▲▲ ▲
5 5 3∣ 1 3 3∣ 6 6 6 0∣
依呀呀 依 呀呀 依呀 呀