详细内容
小学英语4A 课程教案
年级：四 主备者：
周次
第二周
课次（本周第几课时）
第1课时
授课课题
Unit 1 May I have……？
教学基本内容
PartE.G
教学目的
1. 掌握单词、词组:card, Teachers’ Day
2. 能看懂E部分对话，并表演
3. 会说Rhyme A little book.
教学重点及难点
教学重点：能看懂E部分对话，并表演
教学难点：掌握单词、词组:card, Teachers’ Day
教学方法及手段
情境教学法 交际法 任务型教学法
学法指导
阅读指导 记忆指导 小组合作学习
集体备课
个性化修改
预习
1． Listen to the tape
2.Learn to read the dialogue
教学
环节
设计
Step 1 Warming up
Free talk
2.听写单词
Step 2 Presentation and Practise
1. Listen the tape carefully and answer ，Wang Bing 送什么给Mr Green?
2. Teach the new words: card Happy Teachers” Day
3. .出示图画，学生边听边看图，了解对话的意思
学生跟读对话。
4．表演对话。
先由师生示范，再由学生与学生之间表演。
5．扩充对话。
在学生熟练掌握所学内容的基础上，让他们用This card is for Miss
Gao .All right .来扩充对话。
Step 3 Fun house .
1. Look and read .
(1) 出示连环画，让学生把书上的内容仔细观察，反复朗读，了解故事内容。
(2) 学生听录音，了解图画内容。
(3) 学生跟读录音。
(4) 学生反复读对话，自己消化图、文内容，感受到其中的幽默内涵即可。
2．Work in groups .
3. Say a rhyme
(1) Listen the tape carefully.
(2) Read after the teacher
作业
1.抄写本单元所学的单词和句型并能默写。
2. 背诵并表演Read and act .
板书设计
Unit 1 May I have……？(partA)
E挂图 Card
Happy Teachers” Day!
执行情况与课后小结
小学英语4A 课程教案
年级：四
周次
第二周
课次（本周第几课时）
第2 课时
授课课题
Unit 1 May I have……？
教学基本内容
Revision
教学目的
复习本单元三会，四会单词，重点句型，并能够熟练掌握运用。
教学重点及难点
教学重点：复习本单元三会，四会单词，重点句型，并能够熟练掌握运用
教学难点：通过本课学习培养学生的语言实际运用能力。
教学方法及手段
情境教学法 交际法 任务型教学法
学法指导
阅读指导 记忆指导 小组合作学习
集体备课
个性化修改
预习
1Listen to the tape
2.Learn to read the dialogue
教学
环节
设计
Step 1 Warming up
T: Hello, boys and girls. Nice to meet you.
T: Well, let’s start our English class, OK?
Step 2 Revision
1.T: 在第一单元中，我们已经学习了一些文具以及如何向别人要一件物品，你都记住了吗？
现在老师来考考你，仔细听并说出相应的序号。
T: 1. May I have a notebook?
2. May I have a bookmark?
3. May I have a pencil case?
4. This ball pen is for Su Hai.
5. This rubber is for David.
1. Ss dictate some words and sentences.
Eg. A book a pencil a pen
May I have ……？
3. Ss read and act out the dialogue.
Step 3 Do some exercise
一、根据中文写出下列词组或句子
1、一支钢笔_______________
2、这本书________________
3、那支铅笔________________
4、进来____________________
6、给你__________________
7、得到一本抄写本__________
8、教师节快乐！__________
11、在你的铅笔袋里________
二、连词成句并译成中文
1、a havemaycopybooki（？）
________________________________________
2、for Gaoshan rulerthis is（.）
________________________________________
3、here's for a card you（.）
________________________________________
4、alittle nice whatbook （！）
________________________________________
三、根据中文意思完成填空：
1、我可以拿一支铅笔吗？可以。这支铅笔给你。
_______I _______ a _______ ？
Yes. is .
2、我可以为David拿一本抄写本吗？当然可以。给你！
_______I_______ a ______ ________ David？
Sure. Here_______ _______ _______ .
3、这张卡片是给你的。非常感谢。不用谢。
_______ a _______ _______ _______ .
_______ _______ _______ _______ . _______ _______ _______ .
4、这本笔记本是给格林老师的。好的。
_______ _______ is_______ Green._______ _______ .
作业
完成联系与测试
板书设计
板书设计：
Unit 1 May I have…?
Some exercise
执行情况与课后小结
小学英语4A 课程教案
年级：四 主备者： 备课时间：
周次
第二周
课次（本周第几课时）
第 3 课时
授课课题
Unit 2 In a toy shop
教学基本内容
partA
教学目的
１．单词a monkey . a rabbit要达到三会要求。 a cat ,a
Tiger, a lion要达到四会要求。
２．能够正确运用对话中所出现的日常交际用语，并能够对What’s this ? What’s that ?It’s a … This is … That’s …..，几个句型达到四会要求。
教学重点及难点
会读日常交际用语How lovely/nice!
会读句型 What’s this/that? It’s a …
区分和运用句型 I like… 和 I’d like…
教学方法及手段
情境教学法 交际法 任务型教学法
学法指导
阅读指导 记忆指导 小组合作学习
集体备课
个性化修改
预习
1Listen to the tape
2.Learn to read the dialogue
教学
环节
设计
Step1、Free talk .
1.Greetings .
T: Good morning/ afternoon .Boys and girls .
Ss: Good morning / afternoon .Mrs /Mr …
2.On duty .
值日生利用学过语言知识进行交际操练，练说要尽量广。
３．Review .
通过游戏“Touch and guess”复习3A中学过的动物单词，并把其放入新授单词，在复习中学习新知。
Step 2、Presentation and practice .
1.Learn the new words : a cat ,a tiger ,a monkey,a lion ,a rabbit .
(1)出示卡片 Touch and guess引出上面四个单词，逐一诵读，并对a lion ,a tiger进行拼写指导。
(2)用This is …/That’s … 练说。
教师将动物玩具放于教室中的不同位置，靠近的用This is …远的用That’s…指导学生用This is …/That’s ….进行练说，
巩固单词的同时复习this和that .
2. Learn the new sentences .
(1)师利用玩具在讲台前布置一个玩具柜台，师用拇指指着头饰，向学生引出对话： What’s this
?/It’s a monkey .How lovely.
并指导学生进行操练。
(此处先引导学生用学过的It’s snice/pretty/smart等句子进行赞美，然后再引出句子How lovely .)
(2)指名一生到板前，师指着背朝自己的小兔，并扮演老虎发问：
通过师生间对话引出第二组、第三组对话：
T:What’s that ?
T:I see .
T:This is a cat .I think .
3. Practice .
a.Part work .
b.Group work .
四人一小组操练对话（利用自己课前准备的玩具）
Step 3、Consolidation .
1.Show the pictures and listen to the tape .
2.Listen and repeat .
3. Read after the tape and the teacher.
4. Group work .
四人一小组练习表演对话。
5. Act out the dialogue in roles.
作业
1. Copy the new words .
2. Listen to the tape of part A.
板书设计
板书设计：
Unit 2 In a toy shop (partA)
partA挂图a cat
a tiger What’s this ?
a monkey What’s that ? It’s a …
a lion This is a cat .I think
a rabbit
执行情况与课后小结
小学英语4A 课程教案
年级：四 主备者： 备课时间：
周次
第三周
课次（本周第几课时）
第1 课时
授课课题
Unit 2 In a toy shop
教学基本内容
partB.C
教学目的
1.单词a bear达到三会a dog ,a panda达到四会。
2.能听得懂、会说、会读和会写
What’s this/ that? It’s a ...
学习句型This is / That’s my/your/his/her…
教学重点及难点
教学重点：四会句型What’s this/ that? It’s a ...
教学难点： 物主代词的区分和运用
教学方法及手段
情境教学法 交际法 任务型教学法
学法指导
阅读指导 记忆指导 小组合作学习
集体备课
个性化修改
预习
1Listen to the tape
2.Learn to read the dialogue
教学
环节
设计
Step1 Warming up .
1. Sing a song .《We are happy bees》
把本单元歌曲放两遍，让学生听感受，帮助他们加深对所学内容的印象。
2．On duty .
值日生汇报，尽量用上本单元的内容，检查结果。
3．Free talk .
师生间，学生间展开对话练习，综合以前所学较全面进行练说。
4．Review .
(1) 指名拼写单词a cat ,a tiger ,a lion
(2) Play a game “What’s missing?”采用抽取卡片形式进行操练。复习动物类单词。
Step 2、Presentation and practice .
1.介绍单词a dog , a panda , a bear .
(1) 播放狗的叫声，让生猜 ：What’s this?出示图片，a dog.引导学生拼读:dog ,d-o-g ,dog .
(2) 采用半遮住图片方式教学单词panda ,bear ,并要求学生拼读:panda
,p-a-n-d-a ,panda .
2.介绍句型 ： That’s a nice …/Yes ,The …is
nice /Can I have a look?/ I’d like … Here you
are /I like my /your …
(1) 教师利用图片在黑板上布置玩具柜台，指名一生到板前扮演售货员。
(2) 介绍句型That’s a nice …/ Can I have a
look及其答语。
师扮David与售货员会话，引出句型That’s a nice monkey ,Can I have a look ? Sure .
师引读，并采用Part work ,Group work .进行充分练说。
(3) 介绍5，6两幅图句型。
T: (师扮David买玩具)：I’d like this panda ,please.从而引出答语Here you are及I like my panda .
师引导学生利用手中玩具进行购物练说：I’d like
…
Step3、Consolidation .(partA4-6)
1.Show the pictures and listen to the tape .
2.Listen and repeat .
3. Read after the tape and the teacher.
4. Group work .
四人一小组练习表演对话。
5. Act out the dialogue in roles.
Step4 Ask and answer (partC)
1. Ss talk about the pictures.
2. Pair work .
3. Writing:
作业
1. 听录音，朗读单词4遍。
2. 根据所学内容自编对话。
板书设计
板书设计：
Unit 2 In a toy shop (partB.C)
Part A挂图 That’s a nice … a dog
Can I have a look ? a panda
PartC挂图I’d like this … a bear
Here you are .
执行情况与课后小结
小学英语4A 课程教案
年级：四 主备者：
周次
第三周
课次（本周第几课时）
第2 课时
授课课题
Unit 2 In a toy shop
教学基本内容
partD.F
教学目的
１．能够运用本单元日常交际用语进行交际。
２．能正确区别，运用物主代词my ,your ,his ,her .
３．通过听、读练习，体会d,f在单词中的发音
教学重点及难点
教学重点：能够运用本单元日常交际用语进行交际。
教学难点： 物主代词的区分和运用
教学方法及手段
情境教学法 交际法 任务型教学法
学法指导
阅读指导 记忆指导 小组合作学习
集体备课
个性化修改
预习
1Listen to the tape
2.Learn to read the dialogue
教学
环节
设计
Step1 Warming up .
1. Sing a song .《We are happy bees》
把本单元歌曲放两遍，让学生听感受，帮助他们加深对所学内容的印象。
2．On duty .
值日生汇报，尽量用上本单元的内容，检查结果。
3．Free talk .
师生间，学生间展开对话练习，综合以前所学较全面进行练说。
4．Review .
(1) 指名拼写单词a cat ,a tiger ,a lion
(2) Play a game “What’s missing?”采用抽取卡片形式进行操练。复习动物类单词。
Step 2、Listen and repeat .
1. T: What’ s on the green desk?
2. T;Are they thin? No, they are very fat.
3. T:字母d 在desk和 dog这两个单词中，发音是 /d/ 。字母f在单词fat和five中发音是/f/。
4.T:Let’s read the sentence in the book. “Your five fat dogs are on the desk.”
5.Listen and read after the tape ,the teacher.
Step 3、Presentation and practice .
1. 区别my ,your ,his ,her四个物主代词 。
T: This is my pen,
That is your pencil
This is his ball pen.
That is her pencil case.
2. 呈现动物图片
T:This is his lion ,I think.
3.Show the pictures of partD.
4. Ss talk about the pictures.
5,Check and read.
6.Writing:
教师指导学生书写。Step 4 Short rest .
Sing a song : We are happy bees .
师可加上动作，带领生唱。
作业
Copy the new words and sentences.
板书设计
板书设计：
Unit 2 In a toy shop (partD.F)
desk dog fat five
Your five fat dogs are on the desk .
执行情况与课后小结
小学英语4A 课程教案
年级：四
周次
第三周
课次（本周第几课时）
第3 课时
授课课题
Unit 2 In a toy shop
教学基本内容
partE.G
教学目的
1.能听得懂、会说、会读和会写单词a desk, a photo.
2.能听得懂、会说和会读日常交际用语Hello. In which… ? Guess.
教学重点及难点
教学重点：能听得懂、会说、会读和会写单词a desk, a photo.
教学难点：In which… ?句型的理解。
教学方法及手段
情境教学法 交际法 任务型教学法
学法指导
阅读指导 记忆指导 小组合作学习
集体备课
个性化修改
预习
1．Listen to the tape
2.Learn to read the dialogue
教学
环节
设计
Step1 Warming up .
1. Sing a song : 《old macdonald had a farm》
2. Free talk .
以Good morning /afternoon .How are you
?和学生打招呼.
Step 2 Revision
1. Spell some words and sentences.
Eg. That is my lion ……
2. Retell the dialogues of the partA.
Step 3、Read and act .
1. 复习on ,in的用法及单词photo .
对于介词on和in的用法，教师可利用直观方位展示帮助学生理解，如把书放在书包上或放在书包里去区别on和in.
2. 出示挂图，让学生对照图听课文。
3. 学生练说对话。
4. 练习表演对话。
先师生间练，然后学生间练习。
5．拓展练习。
在学生熟悉基础上，变换物品及方位，用on ,in替换练习对话表演
Step4、Fun house
1 Look and read
T: Now Boys and girls let’s watch the cartoon. T: Please open your books and turn to page20 Please listen and read.
2 Ask and guess
1.教师先准备几个不同颜色的盒子，在里面分别放上动物图片。
2.对照图，把游戏用语熟悉一下。游戏前先把游戏用语拎出让学生会说，明意后再进行游戏。
3.师生游戏，在游戏过程中替换物品练习。
3 Sing songs
a. 《old macdonald had a farm》
b. 《We are happy bees》
作业
1. 抄写四会单词2遍。
2. 听课文录音四遍。
板书设计
执行情况与课后小结
