三年级语文《小露珠》教学设计

详细内容

《小露珠》教学设计

【教学目标】
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.能理解课文内容，体会小露珠的美好。
3.能用"越来越"造句。
4.能积累好词佳句，练习背诵课文。
【教学重点】目标1、2。
【教学过程】
一、导入新课：刚才我们认读了生字词，这节课我们继续学习《小露珠》。
说说这篇课文主要写了什么？（小露珠与动植物的交往。）
二、第一自然段
1.自由读，看看知道了什么？小露珠是怎么出现的？（越来越）
2.指导朗读第二句：练习，指读。
三、第二——五自然段：
1.轻声读，这部分课文主要写了什么？可以用文中哪句话来概括？
2.小动物们为什么都喜欢小露珠？出示三个小动物的话及图片
（1）从它们的话中，你知道了什么？（出示对比图）
（2）小露珠多美啊，那么闪亮，那么透明，那么圆润，难怪小动物都很喜欢她。
（3）练习朗读，接读（指名读三个小动物的话，师读叙述，第六自然段齐读。）
四、第六自然段
1.指名读，这一段又写了什么？你知道了什么？体会到什么？
2.能试着用文中的一句话来概括这一段的主要内容吗？（熠熠 格外 ）
3.出示课件，引导理解比喻句（就像戴上哪些珠宝？联系上下文来想象。）
4.小露珠不但自己美丽，还能把植物装点得更美丽，这是多么美好、多么温馨的情景啊！看看怎么读
才能表达出我们美好的感受呢？练读，指读，接读（师第一句，男生至"格外精神"，女生读其余
部分。）
五、第七自然段
1.自由读，知道了什么？体会到什么？（小露珠和大家道别，大家依依不舍。）
2.小露珠是怎么样变成水蒸气的？指导用"越来越"造句。
3.这时小露珠的心情怎么样？你从哪里知道的？（笑着 笑盈盈）
4.多么温馨感人的告别场景！练习朗读，接读（师读至"向空中飘去"，后部分学生读至"留住
呀"，前部分学生读其余部分，可面向后加动作。）
六、巩固拓展
1．末段内容可以用文中一个词概括就是——"告别"，用科学术语概括就是——"蒸发"。
2．这篇文章写得好不好？好的文章值得积累，练习背诵，齐背读全文。
3．布置作业：（1）背诵课文；（2）摘抄好词佳句；（3）了解"蒸发"的知识。

【附】板书设计

小 露 珠



闪亮

透明 → 美 → 装点

圆润