三年级《花钟》教学设计

详细内容

三年级《花钟》教学设计
第二课时
教学目标
1．正确、流利、有感情地朗读课文，理解“舒展、欣然怒放、大致”等词语的意思。背诵自己喜欢的部分。
2．读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。
3．学习运用多样的句式表达。
教学重点
理解词意，读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围的事物的习惯。
教学难点
在理解课文内容的基础上，学会多样的句式表达。

教学过程
一、激趣导入
师：上课之前，先来欣赏几幅画。（出示图片）
师：能不能用已学的词汇描绘一下刚刚看到的画面。（板书：花 钟）
（学生自由发言，教师总结 ）
师：刚刚大家说得都很好，鲜花是迷人的，美丽的，钟表也有华丽的、有可爱的，同样给了我们视觉上的享受。原本不同的两个事物，却因为一个人的奇思妙想把他们联系在了一起，诞生了“花钟”，这节课就让我们一起走进花钟的世界。
二、读课文，感知整体
1. 默读课文，思考：“花钟”是什么？从文中划出相关语句读一读。
出示句子：一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。
师：这位植物学家真是一个奇妙的人，居然会有这么有趣的想法，怪不得连作者都夸他。根据这句话，想象一下花钟的样子（出示图片）花钟上没有时针分针，根据什么看时间的？齐读第3自然段（花开放的时间不同）花儿用自己开放这种特殊美好的方式告诉人们时间，现在我们一起来认识认识这些美丽的花朵。
2. 品味第一自然段，感受语言魅力
（1）自读第一段，思考：这一段介绍了什么？
学生发言
（2）师：课文介绍了哪些美丽的花？
学生发言
师：想不想知道它们都长什么样？（出示图片）
学生朗读句子，并用肢体语言描绘花开。
3. 紧扣第一段，训练句子表达
①拟人：绽开、吹起、舒展、欣然怒放……
② 用词准确
③ 体会用不同的句式表达花开，并会仿写
④ 完成花钟
4. 自主探究，理解“花开不同时”的原因
（1）默读第二段，找出原因
（2）师生交流，用关联词把原因连起来
三、总结
通过这节课的学习我们认识了许多美丽的花，并且知道了花的秘密，那就是不同的花开放的时间不同，而且和温度、湿度、阳光及昆虫的活动有关。之所以能够形成花钟，还与植物学家的留心观察有关。所以我们要细心观察生活中的事物，说不定也会发现其他的秘密。