我们的远古祖先教学案
详细内容
七年级历史科教学案 课时：1
设计： 审核： 课 题第1课 祖国近内的远古居民教学目标1、知识与能力目标：祖国境内的远古居民――元谋人的发现与距今的年代，北京人的发现、地点与距今年代，北京人使用石器和天然火以及北京人的群居生活：山顶洞人的距今年代、发现地点，山顶洞人的石器、磨制技术和人工取火；山顶洞人过着氏族生活。2、情感态度与价值观目标：（1）我国是人类的发源地之一，是目前世界上发现远古人类遗址最多的国家。（2）通过认清劳动创造世界和人类本身这一真理，培养学生热爱劳动的思想情感。教学重点北京人和山顶洞人的生产和生活状况。教学难点认识劳动在人类产生过程中的作用。教学程序教学内容及预见性问题方法与措施一、自学讨论，预习提纲 1．我国境内已知的最早的人类是（ ）A．元谋人 B．北京人 C．蓝田人 D．山顶洞人2．“距今约七十至二十万年，还保留了猿的某些特征，但手脚分工明显，能够制造和使用工具”根据这一材料，请你判断他属于（ ）A.元谋人 B.北京人 C.山顶洞人 D.半坡原始人3．在从猿到人的演变过程中，起到决定性作用的是（ ）A.食物 B.四肢的进化 C.大脑的进化 D.劳动4．下面对北京人一天生活的描述，正确的是（ ）A.几十人围在一起喝小米粥 B.某人在一片原始森林中设下陷井捕捉野兽C.人工取火烧烤捕到的野兽 D.群居在洞穴中，洞口燃着一堆大火以驱赶野兽和照明5．有关山顶洞人的叙述不正确的是（ ） A 其面貌还保留着一些猿的特征 B 已使用磨制石器，并能制作骨针C 集体居住在山洞里 D 已经懂得人工取火6．山顶洞人是比北京人更进步的远古人类，是因为：（ ） A 手脚有明显分工 B 距今年代比北京人近 C 懂得人工取火 D 过着群居生活7．北京人与元谋人的相同之处不包括：（ ）A 保留着猿的一些体质特征 B 人工取火御寒 C 过着群居生活 D使用打制石器8．山顶洞人抵御野兽的攻击，最可能使用的武器不包括（ ） Ａ 石器 Ｂ 木棒 Ｃ 火把 Ｄ 弓箭9. 在同一地点发现的远古人类是（ ）A.元谋人 北京人 B.北京人 山顶洞人C.山顶洞人 半坡原始人类 D.河姆渡原始人类 半坡原始人类1A 2B 3D 4D 5A 6C 7B 8D 9B 二、分组交流，展示提升。10．① 右图是什么人？距今约多少年，
原始人类名 称
生活地点
距今年代
体质特征
工具制造
观 念
用火情况
元谋人
云南
约170万年
会制造工具和使用火使用天然火北京人
北京
约70万～20万年
保留猿的某些特征打制石器，采集、狩猎等使用天然火山顶洞人
北京
约18000年
和现代人基本相同开始掌握磨光和钻孔技术，从事采集、渔猎等活动懂得爱美人工取火四、抽测达标。[导入新课] 展示远古人类的头部模型。设问：这是什么时候的人类头部模型？那时侯，我国境内有哪些远古人群？他们的生产和生活状况又是怎样的呢？请大家阅读第1课“祖国境内的远古居民”。 课堂组织学生自学课文，完成学案 学生充分展示后教师总结 [小结] 对本课内容的小结，教师可采用表格或其它方式予以归纳，便于学生从整体上把握知识，并作为学习资料保存。七年级历史科教学案 设计：张萍 审核： 班级： 姓名：课 题第1课 祖国近内的远古居民学习目标1、知识与能力目标：祖国境内的远古居民――元谋人的发现与距今的年代，北京人的发现、地点与距今年代，北京人使用石器和天然火以及北京人的群居生活：山顶洞人的距今年代、发现地点，山顶洞人的石器、磨制技术和人工取火；山顶洞人过着氏族生活。2、情感态度与价值观目标：（1）我国是人类的发源地之一，是目前世界上发现远古人类遗址最多的国家。（2）通过认清劳动创造世界和人类本身这一真理，培养学生热爱劳动的思想情感。学习重点北京人和山顶洞人的生产和生活状况。学习难点认识劳动在人类产生过程中的作用。自学内容一、自学讨论，预习提纲1．我国境内已知的最早的人类是（ ）A．元谋人 B．北京人 C．蓝田人 D．山顶洞人2．“距今约七十至二十万年，还保留了猿的某些特征，但手脚分工明显，能够制造和使用工具”根据这一材料，请你判断他属于（ ）A.元谋人 B.北京人 C.山顶洞人 D.半坡原始人3．在从猿到人的演变过程中，起到决定性作用的是（ ）A.食物 B.四肢的进化 C.大脑的进化 D.劳动4．下面对北京人一天生活的描述，正确的是（ ）A.几十人围在一起喝小米粥 B.某人在一片原始森林中设下陷井捕捉野兽C.人工取火烧烤捕到的野兽 D.群居在洞穴中，洞口燃着一堆大火以驱赶野兽和照明5．有关山顶洞人的叙述不正确的是（ ） A 其面貌还保留着一些猿的特征 B 已使用磨制石器，并能制作骨针C 集体居住在山洞里 D 已经懂得人工取火6．山顶洞人是比北京人更进步的远古人类，是因为：（ ） A 手脚有明显分工 B 距今年代比北京人近 C 懂得人工取火 D 过着群居生活7．北京人与元谋人的相同之处不包括：（ ）A 保留着猿的一些体质特征 B 人工取火御寒 C 过着群居生活 D使用打制石器8．山顶洞人抵御野兽的攻击，最可能使用的武器不包括（ ） Ａ 石器 Ｂ 木棒 Ｃ 火把 Ｄ 弓箭9. 在同一地点发现的远古人类是（ ）A.元谋人 北京人 B.北京人 山顶洞人C.山顶洞人 半坡原始人类 D.河姆渡原始人类 半坡原始人类二、分组交流，展示提升。10．① 右图是什么人？距今约多少年，
原始人类名 称
生活地点
距今年代
体质特征
工具制造
观 念
用火情况
元谋人
云南
约170万年
会制造工具和使用火使用天然火北京人
北京
约70万～20万年
保留猿的某些特征打制石器，采集、狩猎等使用天然火山顶洞人
北京
约18000年
和现代人基本相同开始掌握磨光和钻孔技术，从事采集、渔猎等活动懂得爱美人工取火七年级历史科教学案 课时：2设计：张萍 审核： 班级： 姓名：课 题第2课 原始的农耕生活教学目标1、知识与能力目标：1、河姆渡的原始农耕，半坡原始居民，大汶口原始居民。2、初步培养学生观察历史文物图，主要的历史信息，加以初步分析。
2、情感态度与价值观目标：增强爱国主义情感和民族自豪感。教学重点河姆渡，半坡原始居的农耕生活教学难点河姆渡，半坡原始居的农耕生活教学程序教学程序教 师 活 动学生活动时量（一）、复习与提问
（二）、学习新知
一、河姆渡的原始农耕生活
1地点 长江流域的浙江
2时间 约七千年前
3生产工具 磨制石器 耒
4农作物 水稻
5定居生活 干栏式房屋
6原始饲养业 猪
7原始手工业 陶器 玉器
二、半坡原始居民 指导阅读复习提问：
1：我国现在生产的农作物由那些？（水稻、小麦）那么远古人类是靠什么手段来获取事物
2讲：古老的神话，神农氏，教人耕种。从此有了农耕。
3介绍、分析、提问三
讨论：远古时人类采集食物会遇到什么困难？
思考：我国原始农耕的代表性遗址有那些？
三、大汶口原始居民
时间：约四五千年
地点：山东
生产工具：石镰 石锄
原始手工业：黑陶 白陶
私有财产和贫富分化
私有财产的出现必然会造成贫富分化。人与人之间的关系也发生了变化。
强调：是社会生产力的发展
课时小结：
自由发言，说出本课的知识要点。
提问：河姆渡与半坡原始居的异同？
拓展想象：
生活在原始农耕时代的男人、女人和老人会有时么劳动分工？
思考：贫富分化出现在什么时期，为什么会引发这种变化？
积极发言比较回答阅读思考
5分钟10分钟15分钟10分钟小结：同学们了解了河姆渡居民、半坡居民、大汶口居民农耕生活。了解生产工具的进步，带动了原始农业的发展，带动了原始饲养业、制陶和纺织的出现。在人们的生产、生活种，原始的艺术也开始萌芽了。
5分钟作业： 动手写一段小文章：
原始的居民一天是怎样度过的？
板书设计： 2 原始的农耕生活
一、河姆渡的原始农耕生活
1地点 长江流域的浙江
2时间 约七千年前
3生产工具 磨制石器 耒
4农作物 水稻
5定居生活 干栏式房屋
6原始饲养业 猪
7原始手工业 陶器 玉器
二、半坡原始居民的生活
1地点 黄河流域的陕西
2时间 约四五千年前
3生产工具 磨制石器
4农耕作物 粟
5原始手工业 陶器 纺轮
三、大汶口原始居民
1时间：约四五千年
2地点：山东
3生产工具：石镰 石锄
4原始手工业：黑陶 白陶
5私有财产和贫富分化
教学反思：教学内容及预见性问题方法与措施一、自学讨论，预习提纲 二、分组交流，展示提升。三、浏览巩固。四、抽测达标。[导入新课] [小结]七年级历史科教学案 课时：1
设计：张萍 审核： 班级： 姓名：课 题教学目标教学重点教学难点教学程序教学内容及预见性问题方法与措施一、自学讨论，预习提纲 二、分组交流，展示提升。三、浏览巩固。四、抽测达标。[导入新课] [小结]