九年级上册第16课小小说两篇课堂导学（北京课改版）

详细内容

16 小小说两篇
名师导学
1 理清结构：


2 语言特色：
《黄纱巾》行文多用短句，每一个短句都是一个特写镜头，一个个连续的特写镜头的组接便构成了它的 情节。文末“永不出售”这一细节，出人意料，使读者感受到强烈的情感冲击，使文章艺术魅力大增。
《命系悬壶》的语言非常有特色，多用短句，简洁而有韵味。作者陈源斌认为：“成功的文章离不开好的语言，好的语言是有感觉和质量的。”这篇作品就是以“有感觉和质量”的语言营造了一种特殊的气氛，给读者带来了一份独特的审美感受。
3 把握重点：
1.对《黄纱巾》中“黄纱巾”这一物品细节的理解。
作品中“黄纱巾”这一物品细节，凝聚 着作者对生活的独特理解和体验，映照出两个人物心灵的美，这是作品成功的原因之一，小小的物品细节寄托了人物的情感，折射出了人物的心灵。
2.对《命系悬壶》中主人公姚五形象的认识。
小说的主人公姚五是传世名医，医术高，医德好，为乡里敬重。他本人淡泊、达观，他的死，令人感慨万端。
姚五先生 的名字竟然可以治病――侧面写出了他医术高明。他还能让“死人”活，让活人死，有关他的种种传奇故事，他听了总是一笑置之。他从不在病人 家吃饭。他体恤民 情，酌收诊费。瞧着乡下淳朴的老百姓心上过不去，他“索要”的诊费就是几只乡 下随手就能捉到的斑鸪鸪。最后，他为此送掉了自己的性命――因为他为太多的穷苦乡下人治好了病，吃了太多的他们送 来的身上存有毒素的斑鸪鸪。对他 的死，未置一句褒 贬，但是非公道自在读者心中。
4 攻克难点：两篇小小说的结构 特点。
1.《黄纱巾》字数不多，但在结构上颇具匠心。用大部分内容叙述女孩渴望得到纱巾但又不能得到的矛盾，为下文铺垫 。行文多用短句，每一个短句都是一个特写镜头，一个个连续的特写镜头的组接便构成了它的情节。
2.《 命系悬壶》在刻画主人公姚五先生这一人物形象时，选取了几个富于传奇色彩的情 节连缀成篇，使姚五这一人物形象活灵活现、跃然纸上。
5 质询疑点：对小小说标题“命系悬壶”的理解。
小小说的标题“命系悬壶”的内涵极为丰富。《后汉书•费长房传》有“市中有老翁卖药，悬一壶于肆(店铺)头。”后人便称行医为“悬壶”。“悬壶”在本文中暗合姚 五的身份 。“命系悬壶”，既点出了姚五医术高明，医德高尚，多少人的性命因他的医术、医德得以保全；也暗指姚五自己的性命与他的行医生涯息息相关，他不就是救了太多的人，因为吃了太多的斑鸪鸪才送的命吗?