大树散文
详细内容
第一篇:《散文诗：树》
《树》
散文诗
作者：河南平顶山鲁山——春夜闻笛树！
你是静默在旷野中的沉思者，是矗立在天地间的思想者，是用坚实的行动书写自己人生丰碑的哲人！
你，扎根大地，头顶苍穹；枝桠虬劲，绿叶繁茂；沉默寡言，恬静悠然；气正义壮，巍然挺立，以蓊郁的枝叶彰显着蓬勃生命的意义，以倔强屹立的雄姿书写着顽强生命的传奇！
你，朝沐晨曦，午浴烈日，暮承余晖，晚接黑暗！
你，萌芽于春风，在春风中摇曳舞蹈；繁茂于夏雨，在夏雨中接受洗礼；
落叶于秋霜，在秋霜中悠然凋零；沉思于冬雪，在冬雪中咀嚼岁月！
你以淡然的情怀耸立于生命的原野，盎然而自信的走过葳蕤的岁月！
你，不悲不喜，无忧无惧，宠辱不惊，去留无意！
小鸟欢快鸣叫枝头，你不语；流云轻盈飘过头顶，你不语；
狂风冰雹折断枝桠，你不语；刀斧烈火斫伤体肤，你不语
你，欣然的承受着上苍赋予自己的一切；坦然的接受着生命
中遇到的一切。这一切的一切，皆成长为你完整而强大的生命！
你，在沉默中凝聚着生命的力量；在沉默中思考着生命的意义。
在沉默中沉淀着生的深邃与睿智；在沉默中升华着生的深度与厚度。
树啊！你不孤独，亦不寂寞。在这苍茫而纷繁的天地间，你
多的是友朋，多的是心灵的知己和灵魂的侣伴！你看：
鲜花无语，却散发芬芳；春雨无语，却滋润大地；高山无语，却呈现巍峨；蓝天无语，却显露渺远；大地无语，却展现广博；天空无语，却彰显辽阔；你，静处万物间，笑看风云变。苦痛随风过，悲忧散云烟。
我自岿然挺，荣辱皆达观。心存浩然气，傲立天地间。你，只是那么纯粹的思考着生命的价值和真谛，在平静的岁
月中凝神立气，坚强挺立，以昂扬自信，乐观豁达的情怀演绎着一曲激情而澎湃的生命之歌！
第二篇:《散文诗《大树妈妈》》散文诗《大树妈妈》
大树妈妈，喜欢娃娃。
小鸟说：“我来当您的娃娃，给您唱歌。”
大树妈妈说：“好哇，好哇。”
小蝴蝶说：“我来当您的娃娃，给您跳舞。”
大树妈妈说：“好哇，好哇。”
小星星说：“我来当您的娃娃，晚上陪您说悄悄话。”
大树妈妈说：“好哇，好哇。”
大树妈妈有了很多娃娃，{大树散文}.
有小鸟娃娃、蝴蝶娃娃，还有许多树叶娃娃。
大树妈妈给娃娃们讲故事。
娃娃们给大树妈妈唱歌、跳舞、说悄悄话。
第三篇:《周有光散文《窗外的大树》阅读》周有光散文《窗外的大树》阅读
窗外的大树
周有光
我在85岁那年，离开办公室，回到家中一间小书室，看报、看书、写杂文。小书室只有9平方米，放了一顶上接天花板的大书架，一张小书桌，两把椅子和一个茶几，所余空间就很少了。
两椅一几，我同老伴每天并坐，红茶咖啡，举杯齐眉，如此度过了我们的恬静晚年。小辈戏说我们是两老无猜。老伴去世后，两椅一几换成一个沙发，我每晚在沙发上屈腿过夜，不再回到卧室去。
人家都说我的书室太小。我说：“够了，心宽室自大，室小心乃宽。”有人要我写“我的书斋”。我有书而无斋，我写了一篇《有书无斋记》。我的坐椅旁边有一个放文件的小红木柜，是旧家偶然保存下来的遗产。
我的小书桌桌面已经风化，有时刺痛了我的手心；我用透明胶贴补，光滑无刺，修补成功。古人顽石补天，我用透明胶贴补书桌，这是顽石补天的现代翻版。
一位女客来临，见到这个情景就说：“精致的红木小柜，陪衬着破烂的小书桌，古今相映，记录了你家的百年沧桑。”
顽石补天是我的得意之作。我下放宁夏平罗“五七干校”，劳动改造，裤子破了无法补，急中生智，用橡皮胶布贴补，非常实用。
林彪死后，我们“五七战士”全都回北京了。我把橡皮胶布贴补的裤子给我老伴看，引得一家老小哈哈大笑！
聂绀弩在一次开会时候见到我的裤子，作诗曰：“人讥后补无完裤，此示先生少俗情！”我的小室窗户只有一米多见方。窗户向北，“亮光”能进来，“太阳”进不来。窗外有一棵泡桐树，20多年前只是普通大小，由于不作截枝整修，听其自然生长，年年横向蔓延，长成荫蔽对面楼房十几间宽广的蓬松大树。
我向窗外抬头观望，它不像是一棵大树，倒像是一处平广的林木村落，一棵大树竟然自成天地，独创一个大树世界。
它年年落叶发芽，春华秋实，反映季节变化；摇头晃脑，报告阴晴风信，它是天然气象台。{大树散文}.
我室内天地小，室外天地大，仰望窗外，大树世界开辟了我的广阔视野。许多鸟群聚居在这个林木村落上。
每天清晨，一群群鸟儿出巢，集结远飞，分头四向觅食。
鸟儿们分为两个阶级。贵族大鸟，喜鹊为主，骄据大树上层。群氓小鸟，麻雀为主，屈居大树下层。它们白天飞到哪里去觅食，我无法知道。一到傍晚，一群群鸟儿先后归来了。它们先在树梢休息，漫天站着鸟儿，好像广寒宫在开群英大会，大树世界展示了天堂之美。
天天看鸟，我渐渐知道，人类远不如鸟类。鸟能飞，天地宽广无垠。人不能飞，两腿笨拙得可笑，只能局促于斗室之中。
奇特的是，时有客鸟来访。每群大约一二十只，不知叫什么鸟名，转了两三个圈，就匆匆飞走了。你去我来，好像轮番来此观光旅游。
有时鸽子飞来，在上空盘旋，带着响铃。
春天的燕子是常客，一队一队，在我窗外低空飞舞，几乎触及窗子，丝毫不怕窗内的人。我真幸福，天天神游于窗外的大树宇宙、鸟群世界。其乐无穷！
不幸，天道好变，物极必反。大树的枝叶，扩张无度，挡蔽了对面大楼的窗户；根枝伸
展，威胁着他们大楼的安全，终于招来了大祸。一个大动干戈的砍伐行动开始了。大树被分尸断骨，浩浩荡荡，搬离远走。
天空更加大了，可是无树无鸟，声息全无！
我的窗外天地，大树宇宙，鸟群世界，乃至春华秋实、阴晴风雨，从此消失！11.
综观全文，如何度晚年生活的？(6分)
12.赏析文中画线的句子并说说有什么作用。(4分)
13.对鸟儿有着怎样的感情？(4分)
14.对窗外的大树命运给予怎样的态度？据此探究“窗外的大树”在心中的含义。(6分)
11.与老伴举杯齐眉，安度恬静晚年；身处简小书室，看报看书写文；欣赏窗外风景，其乐无穷。
12.
采用比喻、拟人的手法动形象地写出了窗外大树的形象、功用和在心中的地位。为下文写鸟和写大树被砍做铺垫。
13.喜爱鸟儿，羡慕鸟儿的自由自在飞翔，分享鸟所带来的快乐。
14.
惋惜又无奈。我身处斗室，透过窗外大树，知道春华秋实、阴晴风雨，开阔视野，神游树鸟世界，其乐无穷。窗外的大树，这个贴近自然的世界，是我晚年生活的一个寄托。
第四篇:《散文阅读知识结构树》散文阅读知识结构树
第一章作品的结构
请梳理作者的思路。
方法指津——先给文章分层，概括回答。回答时要使用“首先…其次…然后…最后”等字眼，使思路更清晰。强调：表达时，最好使造句形式整齐一些，切忌每个思路点答太多太乱。
指出文章的结构方式。
方法指津——常见的文章结构有四种表现形式：
第一种是总分式，它包括总分总、总分和分总三种具体情况。第二种是并列式。第二种是对比式。第四种是层进式。“总分总”是是最常考到的一种。
答题模式：1、先指出结构方式，是总分总式还是对比式等等。
2、再结合具体的段落对文章体现的这种结构进行解析。说明：思路题一般不要涉及具体段落，只要说先写什么再写什么；而结构题一般要出现具体段落分配。
第二章鉴赏文学作品的语言
常见语言风格：语言准确简练、生动形象；用语典雅、语言深刻；富有文采、含蓄隽永；富有激情、慷慨激昂；朴素平实、通俗易懂、使用方言、亲切自然；富有趣味性、具有音乐美；辛辣讽刺、幽默传神。
第三章理解词语、句子的含意
一、理解重要词语的含意
①该词语如果是名词，一般来说答案也是一个名词性词组。
②该词语如果是指示代词，要在具体语境中，就近（代词一般是前指，往往在上文）找出代词指代的具体内容，然后进行分析概括。最好将所找出的指代内容代入原文，看看是否合适。
③有时候还要考虑这个词语有没有两层含义：本义和在文中的意思。
二、理解重要句子的含义
1、看清句子在文中的位置，确认有效区间。
2、找准关键，重点理解
●抓住内涵丰富关键词，重点理解●抓住修辞，重点理解●抓住代词，按图索骥
3、最后，进行概括、归纳，按字数要求整理成有点像翻译一样的答案。
★★根据最近命题者的答案动向，我们补充一点：考句子含义时，除了翻译句子，最后请你再加上一句话——表达了作者的„„情感。如忧思、伤感、无奈、对什么的崇敬。
第四章作品的艺术手法
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指认文中某种表达技巧或者表现手法或者修辞手法并分析所产生的表达作用。
1、首先要回答运用了什么表达技巧或表现手法或修辞手法。
2、这种手法如何使用的，结合具体内容。
3、分析其效果——写出什么特点，深化了主题，增强了什么情感，更突出了什么意图等等。
我们最好先看看命题者所考的语段是什么类型的语段：
1、如果是描写的语段，就可以侧重考虑修辞手法以及描写方面的手法（还可以再细一点，按照写人和写景再去考虑）。
2、如果是抒情、议论语段就考虑大一些的表现手法，如衬托、象征、对比等。
这样的话，就具体可行的多，省得那么多手法不知说哪一个。
（一）指认表达方式：
表达方式一共有五种：叙述、描写、议论、抒情、说明。由于文学作品文体的特点，“说明”这种表达方式一般不出现。答题时就指出哪些地方是记叙，哪些地方是描写，哪些地方是议论或者抒情。
其中，最值得关注的是第二人称。
（三）叙述方式：
1、顺叙2、倒叙：作用是设置悬念，激发读者兴趣，引人入胜。3、插叙4、平叙
（四）描写手法
描写的手法要分写人还是写景：
写人——肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写；正面描写、侧面描写。
写景——动静结合，远近高低的变化，视觉、听觉、嗅觉相结合。正面描写、侧面描写。
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（五）修辞
（六）表现手法
第六章好处、作用题
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●第一种情况——命题者指明考查某一方面的作用。那么我们当然就从命题者规定的角度去回答。
●第二种情况——命题者泛泛地问：某句、某段在文中有什么作用？
我们要从四个维度考虑：
1、结构———设置悬念，承上启下过渡，总领下文，小结上文；照应开头，与某处呼应，引出下文的议论和思考，
为下文某处内容作铺垫，为文章某处内容埋下伏笔。{大树散文}.
2、手法———使用了对比、反衬等手法，渲染气氛
3、内容———写出什么内容，突出某个事物，
4、主题、情感——开篇点题，奠定了全文的感情基调。体现了什么情感，深化主题，点明或升华中心。
1、开头作用：{大树散文}.
①总领全文，点明题旨②引出下文，引出话题③运用某种特殊手法（如欲扬先抑）为下文作铺垫或作对比④
5设置悬念，激发读者兴趣。奠定了全文的感情基调○
2、篇中段落的作用：
①结构上起承上启下的过渡作用。②由叙述转向议论；由写景转向抒情；由正面到反面；由……到……；③领起下文；总结上文……④如果该段不长，看似与文章关系不大，那么它往往是衬托（正衬与反衬）；如果就是对文章主要内容的描述，那它一般是丰富了文章的内涵，具体展示或说明了什么，深化主题或照应前文。
3、结尾的作用：
①强化感情或者感情升华；②总结全文，深化主题；③（尤其是结尾带省略号的句子）戛然而止，言有尽而意无穷，含蓄隽永，意味深长；留下余地发人深省，④呼应开头。{大树散文}.
4、某一物象的作用
在写人的散文中，如果出现某一物象，一般具有三方面的作用，一是作为贯穿全文的线索或者串起主人公的一生；二是由此物引出某物或某人，或者衬托了某种景象；三是象征某种哲理，表现某种情思。
5、特殊句式的作用
问句——制造悬念，或者提出问题，激发读者思考。
省略句——含蓄蕴藉，戛然而止，意在言外，发人深思。
第七章探究题
1、文章题目或者某个关键词语的几层内涵。①、表层含义，也就是文章所涉及的直接事物所带有的含义。②牵连含义，也就是文章所牵连到的领域或者某类人物所带有的含义。③文化含义，就是文章最终所蕴含的有关文化、文明、道德、民族精神等方面的含义。
2、文章的深刻意蕴和作者的情感取向。
深刻意蕴是“文章蕴含的哪些道理”，答案应该是一些哲理性语句，而且最好用判断句、祈使句的方式出现，例如“揭示了”“要„„”“应该„„”。
而“感情取向”是文章体现出作者哪些情感，答案应该是这样的语句——“对„„的赞美”“对„„的担忧”“对„„的厌恶”“对„„的讴歌”“对„„的呼吁”等等。
还有，为了使答案更完整，无论是“深刻意蕴”还是“情感取向”一定要联系有关内容，当然内容一定不要多，我们好好看看10年江苏的答案就可以获得感悟。
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3、探讨作品的创作背景和作者的创作意图。
1、是不是展示某种地域的特殊风情，是不是体现某个事物的鲜明特点，是不是展示某个人物的某方面的风采、品
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