一件信服的事作文
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一件信服的事作文(一)
一件信服的事作文(二)《难忘的一件小事》总评：虽然是学习生活中很平常的一件小事，“但它在我记忆中还是那样清晰”，可见作者的纯真；写下这样“难忘的一件小事”其实就是一次心的洗涤，是一次烦的卸载，更是一次新的开始。这篇习作最出色的就是作者的心里活动描写非常真实，这是因为作者亲身经历过了这件事，并且把当时的想法记录了下来，有真情实感的文章自然是好文章。从选材来看，由于作者选取的是学习生活中的真实事例，而且在很多同学身上都会发生，所以容易引起读者共鸣；从行文来看，作者紧紧抓住“害怕——羞愧——高兴”的主线，事情的交代比较简洁，心理描写生动形象，表现了自己事前的紧张、惭愧和事后的激动之情，突出了“难忘”这个题眼；从层次来看，根据事情发展顺序，清晰明了，文中对此事情的感触，让人信服且恰到好处，表达感想的“度”把握得很好。 点评人：朱雨欣（小学高级教师这是一件我怎么也没法忘记的小事，这件小事让我感受到老师给我的温暖。(自然清新的语言风格，犹如好朋友在对你娓娓诉说自己的故事。)这件事发生在一天下午。（过渡，铺开下文。） 这天下午，我语文考试考得很差，作文又离题，回家后在爸爸的严格监督下，我连续写了三篇作文《拖地板》、《都是偷懒惹的祸》和《突如其来的假期》。（事出有因，简要交代事情发生的背景。） 爸爸见我这么积极，便伸手掏出手机，笑着对我说：“你都写了三篇作文，现在该打个电话向小李老师认个错！”说完，便把手机递到我面前，我一听这话，吓得差点魂不附体，因为我考得这么差，连同学都不敢见，何况是打电话给老师呢，我连忙向爸爸挥起手来，嘴里说：“不用了，还是你打吧。”爸爸一听，一副很不高兴的样子，似乎是在压抑住怒火：“哪里，要你自己打才有诚意呀！”尽管我平常很会跟人斗嘴，可毕竟是斗不过爸爸的呀，所以我只能在万分无奈的情况下，心慌慌地接过手机拨通了小李老师的电话，随着手机“嘟、嘟、嘟”地响着，我的心都提到嗓门眼上了：“老天保佑，千万不要有人接啊！”（作者一方面描述事情发生的过程，另一方面表述心情，动作与心理描写生动，容易引起同龄人的共鸣。其次，通过生动的细节刻画，反映出作者微妙的内心世界，说明作者认识到了自己的错误。） “喂，谁呀？”小李老师在电话里问，我万分紧张地回答，说话都有些语无伦次（了）：“我是宇晖，我写了三篇作文，我知道考试错在哪了。”小李老师一听，和蔼地说：“没关系，我已经原谅
你了，不过，下次一定要改正哦，如果不改正，那考大学要你爸赔多少万呀，三十万？那好了，拜拜！”我此时心中一直想着小李老师刚才说的“我原谅你了”这句话，顿时，我感到了她还是喜欢我的，我不能让老师失望！（起先的“万分紧张”与“说话都有些语无伦次”突出了心事之重重，为后来的高兴加重了份量，“难忘”一跃而出。） 虽然，那一次对话还不到一分钟，但它在我记忆中还是那样清晰！（承接上段，通过老师的语言和自己的感触，小中见大，事虽尽，但意久远。）
一件信服的事作文(三)一件信服的事作文(四)写人作文指导
同学们生活中会接触很多人，特别是自己熟悉的人。他们有的勤劳，有的懒惰；有的处处为别人；有的时时为自己；有的铺张浪费，有的俭省节约„„将身边不同的类型的人用文字真实地记下来，就是写人的作文。写人的作文应从以下四个方面注意把握。
一、抓住典型不放
人物的思想品质和性格特征是通过一件件具体的事例反映出来的，所以，写人一定要抓住最能表面人物品质的典型来写，才能使人信服，活灵活现。最能说明人物思想品质并以此表现世事道理的事物，就属于典型的范畴。“轰轰烈烈”的大事是典型事例，看似平凡实则包含着人物不平常品质的小事也是典型事例。
俗话说：“一滴水可以折射出太阳的光辉。”过一件典型的事写人，是“写人”作文的基本要素之一。没有典型，文章就平淡无奇，“写人”就推动了真正的意义。塑造典型的目的是为了说明某一种事理，所以，同学们塑造典型时一定要结合生活实际，不能无中生有，捕风捉影。
二、言与行中见个性
“言为心声”。一个人的语言表达是展示他性格特征的镜子，正如鲁迅先生所说，人的语言“能使读者由说话看出人来”。所以，写人一定要重视语言描写，选择他有代表性的语句，来刻画他的内心世界，表现他的个性和思想。语言要符合人的身份。作文中的人物的真实语言尤为重要，千万不可凭想像“张言李腔”。
除语言外，人的行为也是受人的思想感情支配的。动作描写对刻画人物性格、表现人物品质有着非常重要的作用，要描写人的行为，就必须细心观察人物的动作，精心选择最准确、最恰当的词组。
三、表里如一才是真
用真情真言写人，首要的就是“真”。要把人写真，就要对所写的人物进行观察分析。如何观察分析？除了对描写对象进行语言、行为和外貌的判断外，有时还要对他的内心活动进行一番推敲。这样，就可以表里如一地刻画出人物的品格。
我们读过的文章中，经常见到这样一类话：“我想„„”，“他在心里盘算着„„”，“老师的话又在我耳边想起”，“我的心里像打翻了五味瓶，酸甜苦辣一起涌上心头„„”。这些都是在于人物内心世界的描写。有了心理描写，作文就显得生活起来。
四、千人不可一面
写人，常常要描写他的外貌。外貌的内容很广，如体态、容貌、衣着、神情等。抓住人物特点写好外貌，才能把人物栩栩如生地展现在读者面前。
描写人物的外貌，要抓住最突出、给人印象最深刻的特征。有些同学写人时缺乏真情实感，把别人写过的东西背出来便用。描写人的外貌往往千人一面。什么“圆圆的脸蛋，水汪汪的眼睛，乌黑的头发”。不管男女老少都一样。同学们如果对所写人物外貌进行认真的“捕捉”，就会发现，世界上没有两外貌相同的人。描写因人而异，“千人一面”让人乏味。
人的外貌各不相同，作文千万不能像列流水账，一要不少，从头写到脚。实际上，“这一个”之所以不同于“那一个”，往往只体现在某一个或几个主要的特征中，眉毛胡子一把抓，外表写得很全，实际是湮灭了主要特征，达到应有的目的，所以，写人外貌时，一定要围绕文章主题的需要，抓住特征，善于取舍。
小学作文指导：写人的作文应注意什么
写人是作文的基本命题。写人，可以侧重写人物的外部表现，即写他在做些什么，或者有哪些动人事迹；也可侧重写人物的内心活动，写他在一件事面前，在与别人交往中，或在一种特定的环境中的内心变化，和随之产生的喜、怒、哀、乐之情；也可以交错地写人的外部表现和心理活动。
写人的文章应注意以下几点。
1.交代清楚他是什么人，如他的年龄、性别、外貌、职业、性情，及与自己的关系。
2.要写出人物的特点，就是要写出这个人与其他人不同的地方。只有把特点写出来了，才能给读者留下深刻的印象，文章也才能与众不同，有新意。
3.要通过具体的事件来表现人物，决不能像老师给你写品德评语那样来写人。所选的事件要能充分表现这人性格和品质。当你把事情写好了，人物也就写好了。如当你读完《董存瑞舍身炸暗堡》以及《我的战友邱少云》以后，你对这两位英雄就有了深刻的印象了。
4.要抓住人物细微的动作及其变化，给予具体，生动的描写。即抓住细节刻画人物，使原来比较平板、模糊的形象变得栩栩如生，有血有肉。如《一夜的工作》中，周总理扶正转椅就是一个细节描写，它表现了周总理有条不紊的工作作风。
5.在进行人物语言描写时，要符合人物的身份和性格，因为不同的年龄、职业、性格等的人物，他们所讲的话是不同的，即使是同一个人，在不同的情况下所讲的话也是不同的。
6.要紧紧扣住人物的特点和文章所要表达的中心思想来写人，不要想到什么就写什么，马虎拼凑，拉拉杂杂，更不能重复罗嗦，画蛇添足，使人看了不知在说什么。
写事的作文应注意什么
在我们日常生活中，有许多事都是我们亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻，而且大多是普普通通，平平常常的小事，如何把这些小事作为材料来写或作文呢？请注意以下几点。
1.如果根据题目的要求选定了某件事，你就要对这件事进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。
2.要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。
3.必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。
4.一般要按事情发展顺序，把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。
5.记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点部分（一般指事情发展高潮处）要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。
6.写事离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，