怎样落实学风建设
详细内容
第一篇:《如何有效加强学风建设》
如何有效加强学风建设
一、以理论学习为首要任务，夯实学风建设的理论根基
帮助和引导党员领导干部加强理论武装，提升思想政治素质，是党校教育的首要任务。学员学风建设首先要从加强学员的理论学习入手，不断用马克思主义中国化最新成果武装学员头脑，用马克思主义经典著作启迪学员智慧，用中央和市委的重大决策部署统一学员思想，帮助学员不断提高思想政治素质，自觉端正马克思主义学风，更好地强化和夯实理论根基。
把深入学习中国特色社会主义理论体系作为学习的中心点。中国特色社会主义理论体系，是指导党和人民沿着中国特色社会主义道路实现中华民族伟大复兴的正确理论。我们坚持把中国特色社会主义理论体系作为党校教育培训的中心内容，进一步加大科学发展观的学习力度。同时还开设了社会主义核心价值体系、延安精神等相关理论教学专题，不断充实丰富教学内容，帮助学员坚定中国特色社会主义理想信念，深化对中国特色社会主义理论体系的理解和把握，进一步提高理论素养和理论思维水平。
把认真研读马克思主义经典著作作为学习的基本点。马克思主义经典著作蕴含和集中体现着马克思主义基本原理，是马克思主义理论的本源和基础。多年来，我们坚持以读原著为主、以自学为主的原则，为学员推荐和导读马克思主义经典著作中的代表性篇目，认真学习毛泽东同志等老一辈无产阶级革命家的重要著作，帮助学员以科学严谨
和与时俱进的态度对待马克思主义，真学真懂真信真用马克思主义，系统掌握贯穿经典著作中的马克思主义立场观点方法。同时注重从辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和方法论的高度，帮助学员增加思想深度，培养战略思维，增强工作的预见性、科学性和系统性。把贯彻落实中央和市委的重大决策部署作为学习的着力点。围绕中心、服务大局是党校工作必须坚持的重要要求。我们根据形势和任务要求，通过开设相关教学专题及时宣传解读，通过组织学员座谈会、班级学习交流会等形式及时学习贯彻，更好地帮助学员深刻理解、全面把握中央和市委重大决策部署的重大意义和精神实质，深入研究解决改革开放和社会主义现代化建设新课题，提升用科学理论分析和解决重大现实问题的能力，更好地以求真务实的良好作风抓好中央和市委重大决策部署的贯彻落实。
二、以党性锻炼为有效载体，增强学风建设的行动自觉
从某种意义上讲，党性决定学风，党性纯洁则学风端正；学风体现党性，学风优良则党性升华，两者相辅相成，相得益彰。在学员学风建设工作实践中，我们注重加强党性教育的引领作用，以党性锻炼带动学风建设，以学风建设提升党性修养，更好地把学习作为一种精神追求和自觉行动，真正做到学以立德、学以增智、学以创业。
以学习先进事迹增强内在动力。我们组织了全国党员劳模、抗震救灾英模等一系列报告会和党性教育课，运用先进模范党员的事迹感召学员，增强领导干部学习先进，锐意进取的内在动力，增强“立党为公、执政为民”的党性自觉，培育“权为民所用、情为民所系、利为民
所谋”的思想作风，践行社会主义核心价值体系，弘扬爱国主义、集体主义精神，保持与时俱进、开拓创新的精神状态。定期邀请体院北老干部理论学习组为中青年干部培训班学员做报告、进行座谈交流，用他们的先进事迹和生命不息、学习不止、奉献不停精神，激励学员成为优良学习风气的自觉实践者、积极倡导者和大力推动者。
以强化党性分析改造主观世界。我们将每个班次分成若干小组，既是党性教育小组，又是学习小组，实现学员的自我管理，负责党性教育计划和学习课题计划的实施；每个班次的班委会和党支部负责本班党性分析等具体事宜的部署。成立由分管校领导牵头、学员部具体负责的督导小组，定期对学习计划、成果进行检查和监督。同时，我们坚持校主要领导为中青年干部讲授党课制度，对学员进行理想信念教育和宗旨意识教育，帮助学员牢固树立马克思主义的世界观、人生观和价值观，牢固树立科学正确的地位观、权力观和利益观，自觉践行社会主义荣辱观。在此基础上，我们把加强学风建设作为党性分析的重要内容，把学习动机、学习态度、学习效果等指标作为学员进行党性分析的具体内容。
以体验典型情景升华精神境界。我们定期组织学员赴井冈山、延安、西柏坡等革命圣地和周恩来邓颖超纪念馆等党性教育基地接受革命传统教育和爱国主义教育，洗涤灵魂，净化心灵，坚定共产主义理想信念，弘扬时代精神，牢记为人民服务宗旨。组织学员赴广西、贵州等西部地区学习考察，深入了解中国基本国情，准确把握中国社会主义初级阶段的阶段特征，增强让人民群众过上幸福生活的历史使命感
和现实紧迫感。定期组织学员开展军事训练活动，锤炼品质意志，强化纪律观念，促进作风建设。组织学员赴天津蓟县等贫困地区开展“朝阳——献爱心俸受教育”活动，学员用捐款、缴纳特殊党费等形式扶助经济困难学生和改善当地办学条件，为群众做实事、解难题，密切党和群众的血肉联系。
项目三、以学用结合为重要途径，扩大学风建设的实践成果理论联系实际是学风建设的本质要求。
我们注重提高学员运用马克思主义的立场、观点、方法分析和解决实际问题的能力，以学用结合为重要途径，努力做到理论与实际、学习与运用、言论和行动相统一，形成学习理论、应用理论、践行理论的良好风气，不断深化学风建设的实践成果。
发挥课题研究的项目纽带作用，挖掘学习深度。积极推进研究式教学。紧紧围绕市委市政府中心工作，以及群众、社会关注的热点难点问题，选定课题研究项目，并按所选课题分设成若干课题研究小组，深入调查研究，加深对重大理论问题和现实问题的理解和把握，撰写有质量的调查报告。同时，邀请市政府研究室有关负责同志就如何搞好调查研究、撰写调研报告为学员作专题辅导。学员课题组撰写的《和平区实行药品零差率销售中存在的问题》、《天津港发展面临的挑战及对策》等多篇研究报告，得到市长黄兴国、常务副市长杨栋梁等市领导的批示肯定。多篇优秀成果发表在市委研究室主办的《决策与参考》、市政府研究室主办的《天津政务参考》和校刊《求知》上。发挥异地培训的交流平台作用，拓展学习广度。按照市委提出的“善
于总结发扬天津的好做法，善于学习兄弟省市的成功经验，善于消化吸收再创新”要求，组织学员到上海、杭州、深圳、广州等改革开放的先进省市和地区进行学习考察。沿海发达省市的异地培训让学员体验改革开放的最新进展和显著成就，学习借鉴先进经验。2008年以来，立足于京津两市区域合作不断发展态势，构建京津党校学员互访互动新模式，多次举办主题为“京津合作交流，推动科学发展”的异地培训活动，综合采用讲授式、案例式、体验式以及研究式等多种学习交流方式，推进学员论坛建设，搭建京津领导干部互相学习交流平台，引导学员深化对京津经济社会发展、交流合作相关问题的思考研究，使党校教学培训更好地融入经济社会发挥中。
发挥基地建设的创新载体作用，延伸学习空间。为进一步丰富培训内容、增强培训效果，增强学习的针对性和应用性，我们积极探索教学活动实践载体，挖掘实践教学资源，延伸学员学习空间。通过在市规划馆挂牌设立实践教学基地，帮助学员全方位地了解天津的过去、现在和未来，深化学员对加快构筑“三个高地”、全力打好“五个攻坚战”和全面落实“四个着力”工作任务的认识和理解，增强学员做好工作的责任感和使命感，汇集共谋发展的凝聚力和向心力，坚定努力奋斗的决心和信心。通过在滨海新区建立实践教学基地，帮助学员切身感受“滨海速度”、“滨海模式”和“滨海精神”，更加深入了解全市工作大局，更好地为我市经济社会发展服务。通过在东丽区华明示范镇建立实践教学基地，感受“三个层面”联动发展的最新进展，帮助学员加深对科学发展和谐发展率先发展的理解和把握，增强贯彻落实科学发展观的
第二篇:《如何抓好学院学风建设》如何抓好学院学风建设{怎样落实学风建设}.
学习风气作为高校文化传统、办学理念、精神面貌的一个集中反映，是学校治学精神、治学态度和治学原则的综合体现，是培养和造就高素质人才的关键性要素。高校作为培养人才的摇篮，其根本任务是培养学生成为德智体美等全面发展的高素质优秀人才，以满足社会对人才的需求。因此，高校培养出来的大学生的思想道德和科学文化素质水平直接决定着社会的文明程度与发展能力。所以，高校加快和加强学风建设和发展是一个很重要的战略目标。而如何让抓好雪学风建设呢？我认为可以从一下几个方面入手。
邓小平总书记曾说过：教育要从娃娃抓起。因为小孩就像一张白纸，如果最初勾勒的轮廓良好，那自然可以描绘出美丽的图案。而放眼现在，做好学风建设，就要从新生抓起。大一的新生对于大学来说就像是小孩，而学风的形成不是朝夕所成，而是渗透于学生德智体美全面发展的始末，融合在高校学生工作的各个环节，贯穿了大学生四年成长、成才的全过程，是一个系统性的工程。所以，新生教育尤为重要，甚至可以说是学风建设的导向标。
那么如何具体加强新生的学风教育呢。通过系统化的科学的入学教育，新生教育就开了个好头，包括：1、校纪校规教育。适时对新生进行校纪校规教育，能够让他们马上理解和接受，为学风建设奠定基础。2、军训教育。军训能够起到“收心”的作用，遏止新生高考后三个月松散的思想和状态。同时，军训是良好品格的养成教育，有利
于培养新生吃苦耐劳、独立生活、互助关心和集体荣誉感等。3、专业思想教育。首先通过资深专业教师的专业介绍，让新生充分认识专业特点，稳定专业思想，明确学习目标，激发学习热情。其次通过优秀学长的学习经验交流活动使新生亲身感受到专业特色，培养专业兴趣，掌握自主学习的方式；4、心理健康教育。及时了解新生的思想状态，进行团体或个人的心理辅导及疏导，建立新生心理健康档案，关心、关注问题学生。5、社会化教育。针对大学生的社会角色和责任，进行大学计划和人生职业规划教育。例如优秀毕业生回校座谈，考研宣讲会等。6、校园文化教育。新生在进校后，就马上被丰富的、高品质的校园文化和社团活动吸引、熏陶与感染。寓教于乐的活动，提高了新生入学教育的感染力，也加强了新生对新环境的适应性教育。
学风是一所学校历史积淀的展现,是大学的底蕴和灵魂所在,反映了学校的办学与管理水平。我们所有的党员、预备党员、入党积极分子要充分发挥学生党员在学风建设中的带头作用，这对促进学院建设学风有促进作用。因此，必须要加强对学生精神文明建设的力度。结合高校的特殊情况和大学生的特点，把党员标准具体到大学生的学习、工作和生活中，建立包括学风建设内容在内的党员培养制度，从而促进学风建设。要从党员培养的几个关键环节入手严格学生党员培养制度。一是在递交入党申请书后推荐进入党校学习时把学习成绩是否优良作为必要条件；二是在确定入党积极分子为发展对象和决定发展时把学习成绩是否优良作为必要条件；三是把预备党员预备期内的
学习成绩是否优良作为能否按期转正的必要条件。
努力培养学生党员、预备党员、入党积极分子搞好自身学习，做实践优良学风的典范。作为党员、预备党员或入党积极分子，我们的政治觉悟和思想素质较高，组织纪律性强，有利于贯彻执行学校和学院的有关政策措施和安排，发挥上传下达的作用；作为学生，我们主要以学业为重，与其他同学朝夕相处，了解学生的学习状况和困难，能够起到带动效应。而且，学生党员、预备党员、入党积极分子作为大学生中的先进分子，有能力有条件也理应带头努力学习，模范遵守学校相关学习要求与纪律，认真对待专业学习和考试，刻苦钻研，并取得良好或突出的成绩，从自身做起，实践优良学风，成为其他同学效仿的榜样和典范。
校风和校园文化建设需要全体师生的共同努力，需要各个方面多种方法的综合运用。学风建设是校风和校园文化建设的重要内容，开展多种形式的学习和学风评比活动，树立学习典型，并通过学生的共同参与激发学习热情，带动广大学生积极学习，对于促进优良学风的形成有着重大的推动作用。可结合自身的特点和优势，把奖助学金的评审和定期的学习评比竞赛活动结合起来等，评选出学习优秀的学生典型，带动其他学生的学习热情和积极性。树立学生党员群体的学习典型和标兵，让其他同学感受党员同学的高素质与优良学风，从而带动整体优良学风氛围的逐步形成。
班级作为大学生最基本的组织和集体，与学生在校学习生活与发展状况关系密切，班级学风状况的好坏对学生有着直接影响，它既关
系到班级学习风气，也影响到学生培养的质量。学生党员、预备党员、入党积极分子一般成绩较好，具有较高的政治素质和群众威望，并大多担任学生干部职务，通过学校和老师一定的引导和指导，使其有意识地为创造良好的班级学习氛围与环境，发动和带动全班同学努力学习的热情和积极性，为班集体争创佳绩努力。
宿舍是大学生的主要活动场所之一，与其住校学习生活及成长发展关系密切。抓好宿舍文明与学习氛围建设既是开展学生工作的有力抓手，也是建设校园文化和和谐校园的必然要求。推进宿舍学习氛围建设可以充分利用学生党员的特殊作用，带动班级、楼层同学的学习热情，为良好学习氛围的逐步形成打开局面。通过公开而适当的方式评选出“先进模范宿舍”并将其与学校的其他评比与奖励结合起来，给予表扬和宣传，借此鼓励学院全体宿舍和同学都行动起来，从而带动整体学习氛围的好转和提升。
总之，要发挥学生党员、预备党员、入党积极分子先锋模范作用，通过抓党建促学风，发挥学生党员在建设中的作用，最终要落实到学生党员的实际行动中。作为学生，学生党员应积极完成学习任务，学好各门专业知识和各项应用技能；作为学生中的先进分子，学生党员具有较高的政治思想素质和较好的学习基础，能在学风建设中发挥先锋模范作用。潜移默化的力量是伟大的，所谓“冰冻三尺非一日之寒”，我相信，在我们这些先进分子和学院老师的努力下，学院拥有一个良好的学风并非难事。
综上两点，高校学风建设任重而道远，需要各个方面、各个环节
相互配合、协调，并持久地助推高校的学风建设，立足于高校育人的根本目标。
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二O一二年五月三十一日
第三篇:《加强学风建设贯彻落实情况》加强学风建设贯彻落实情况
利津县水利局
在接到县委组织部下发的关于加强学风建设的通知后，我局党组高度重视，迅速召开全体机关干部大会，安排部署主题实践活动。
一是成立了水利局学风建设领导小组，党组书记亲自担任组长，各班子成员为副组长，各股室单位负责人为成员。领导小组下设办公室，负责对整个学风建设活动的组织协调工作。局长盖新民同志传达了局“三个一”活动实施方案，并要求大家要创新学习形式，确保学有成效。
二是积极修改完善了机关各项规章制度和管理办法，并对《机关党委工作制度》、《党支部“三会一课”制度》、《“党组织活动日”制度》、《机关党委、党支部委员民主生活会制度》、《民主评议党员制度》、《党组中心组学习制度》、《机关集体学习制度》、《干部进修学习制度》等会议和学习制度进行了充实完善，保障了学风建设活动的有序开展。
三是搞好“三结合”，把学风建设落在实处。把学风建设活动同学习实践科学发展观活动结合起来，与大讨论活动结合起来，与各项业务工作结合起来，做到学以致用，以学风能力建设
活动的深入开展促进各项工作，以工作业绩来检验学风能力建设活动所取得的效果。
二〇一一年三月二十八日
第四篇:《关于如何加强我院学风建设》关于如何加强我院学风建设
正如如果你身边的朋友们都很优秀,你就没有理由不优秀一样,如果我们身边的每位同学都很热爱学习,我们就会禁不住的要求自己去努力,如果我们全院学生都爱学习了,那么我们学院的学生对待学习就会竞相有一个比较客观的态度,并表现出一种勤奋的状态,这就是良好的学风.
很明显,所谓的学风建设就是如何去调动同学们的学习主观性和积极性.我认为应该分以下几个方面:
1.适度调整大学课程安排,走出传统教育模式误区.
作为一名大三的学生,我深刻体会到了我校课程安排的弊端及给我们学生学习生活带来的不利影响.关于一些基础课程的安排对我们今后学习生活的影响相对不是很大,在此仅对英语,数学,专业课的安排提出几点建议.我系现在的课程布置如下:大一:综合英语和微积分无专业课.大二上半学期:综合英语和线性代数,微观经济学.大二下半学期综合英语,概率统计和宏观经济学.大三没有数学也仅仅开始了商务英语,其他全部涉及专业课.再结合我校对英语四六级的特别规定.这种课程安排级其不合理.我认为我课程安排应如下:大一:上半学期开设微观经济学商务英语,微积分.下半学期开设宏观经济学微积分和相关专业英语课程.大二开设专业课程和综合英语.和概率统计.将大四的重要课程适量的调到大三.英语没有必要再继续开.这种情况下,我们在大一大二的时候完全可以用大量的课余时间去积极的准备英语四六级的相关知识以及相关专业证书的考试.如果我们都用心去努力学习了,也就不会出现同学们中间普遍流传的大一的生活是极其无聊和郁闷的,相应的如果我们每一个同学都有了一定的英语基础和相关专业的理论知识,我们就会学以致用,就会将之理论知识和发生在身边的事情联系在一起,这样相信许多同学都会爱上所学的专业并且到毕业时候肯定会有一定的理论基础.到时再回首母校给我们的教育和以前毕业生完全不是一种感受.同学们才能更真切的体会着"今天我以升达为家,明天升达以我为荣"的格言.
今天就以我个人的经历具体的列明在现有教育模式下的被动感受.大一的生活无事可做,继续传承着大学生年复一年的规则:刚刚摆脱了地狱般的高中生活,大学理应是轻松的,作为大一学生不郁闷是不可能的,似乎郁闷无聊是大一新生的专利.于是很多人都相继参加了许多不了解的社团活动,整天做起了免费劳力.大二依然无事可做,因为英语四六级考试仍旧很遥
远.专业知识考试的印象依然模糊.在下半学期终于把计算机二级和英语四级考过了,可是却失去了很多听课的机会,因为你学习的时间框架是很固定的,这种生活令人很郁闷,整天忙的头晕却不知道自己在忙什么.到大三了,学习压力相应的很重,单单从课程安排上足以体现,除了几本书的名字没有较明显地体现专业,其他的书名前都加上了国际二字.作为国贸的学生你能不好好把握这些课程吗?可是,英语六级以前还没有机会参加,报关员证书也要考,还有什么1+N啊,外销员啊等许多类似的很重要的证书,真不知道同学们都是怎么去准备这些证书的,反正在我的视野之内都是同学们整天抱着这些书出现在主教室的课堂上.其实他们也很郁闷,每节课几十元大家心里都很清楚,可是证书也很重要啊,就算期终考试分再高也不如拿着英语六级证书和报关员证书令人感觉自信,这个道理大家都很明白做的也都很到位.试想如果一个同学需要考试研究生,那么他该怎么去计划自己的生活,在大三放弃所有证书吗?因为考研和需要努力和时间保证的.那么万一他大四又没有考上呢?大学没有几个有用的专业证书,将来怎么去找工作.所以大家都做着两手甚至是三手的准备,这样算来时间根本就得不到保证.请问他该怎么做?
2.理性的选择优秀的,合格的教师,真正的传道授业解惑.
在此提这个观点并不是说我系师资力量不好,只是感觉部分老师教学心态不够真诚,似乎教学和效果是两个概念.大学教师的职责和高中固然不同,但是也不应该是这样子的,有点超出我的承受能力,部分老师只懂得麻木的讲着传统的知识,呆板的念着书本上的大道理,原来在他们眼中我们都不认识字啊?需要他们给我们念着书本上都熟悉的字啊?其实,我心目中的课堂应该是一个引导我们学习,思考的氛围,教学本来是一个互动的过程,不是部分老师们所演绎的一个人在上面讲,下面全部晕倒,俨然一片死寂沉沉之像.何来之趣乐?何来之效果?更别谈对不对得起你一节课几十元得课程费用了?
还有部分老师更为可笑,经常性的唠叨着这几句话:上课给你们说的,给你们划的,都好好记着就行了,只要不矿课,考试保证能过?敢问?我们上学只是为了期终考试那么个分数吗?大学应该是一个教会同学们这么一个能力:拥有再学习的能力和技巧.我个人偏激的认为这才是大学教育的重点.拥有了这种能力踏入社会,我们才可以适应新的理论,新的知识.迎接新的挑战和竟争.这样我们才能表现出受过高等教育的学生和一般人的区别.
3.营造良好学习氛围,耳濡目染作用.
在这一方面我们学校做的就相当不错,因此我们学校给外界的印象就是,升达的学生们学习氛围好,同学们学习都比较刻苦认真.拿我们国贸系做个例子,首先,每天早上同学们都必须参加晨读,还有专业的学生会人员负责这方面的抽查工作,即使部分同学感觉这样做使他们丧失了早上选择学习地点的自由,有点压迫的感觉,但这总体上对于我系学生的学习成绩来说还是有所帮助的,对于我系整体学风建设来说还是相当有益的.其次,我们系为了增强同学们的学习纪律性,每天还安排学生会人员对