怎么写鸡的本领
详细内容
篇一:《母鸡学本领小学生优秀作文》
母鸡学本领
福建省长汀县中区小学三（2）班罗翔鸣指导老师罗晓英
鸡栏里的母鸡不愿做一只平平凡凡的下蛋母鸡，于是她告别众人，出去学本领了。
走啊，走啊，母鸡走到一条小河边，她看见小鸭子在河里自由自在地游泳，羡慕的感觉油然而生，于是她对小鸭子说：“小鸭子，我想和你一起游泳，但我不会，你能教我吗？”小鸭子说：“我非常乐意教你，首先„„”小鸭子一边说着要领，一边比划着动作。母鸡看了一会儿，下水照着小鸭子说的动作去做，可一下子就沉下去了。幸好被小鸭子救上来了。上岸后母鸡想：近水三分险，还是找点容易的学吧。于是母鸡继续前行。
走啊，走啊，母鸡听见了一阵优美的歌声，顺着歌声的方向走去，母鸡看见了一只小蟋蟀。母鸡对小蟋蟀说：“小蟋蟀，你的歌声真好听，你能教我唱歌吗？”小蟋蟀说：“我很乐意教你，来，跟我唱，‘唧唧吱’，‘唧唧吱’。”母鸡跟着唱：“咯咯咯，咯咯咯。”小蟋蟀纠正道：“是‘唧唧吱’，‘唧唧吱’。”母鸡还是唱：“咯咯咯，咯咯咯。”„„就这样重复纠正了半天，母鸡已经口干舌燥，嗓子都快喊破了。她想：看样子我不适合唱歌，那就去找适合我的吧。想着，她又继续去学本领。
走啊，走啊，母鸡突然看见一只老鼠向她窜过来，随后一只小花猫以迅雷不及掩耳之势捉住了那只老鼠。母鸡想：这本领忒强了，能把老鼠捉住，我一定要学！于是她对小花猫说：“小猫，你能教我捉
老鼠吗？”小花猫点点头说：“要捉老鼠必须得跑过老鼠，你先练习跑步吧。”母鸡立刻就开始跑步了。跑了一会儿，母鸡累得筋疲力尽，叫苦连天，这样别说让她追老鼠，就是蟑螂也追不上啊！母鸡觉得这样太辛苦了，还是回到自己那舒服安逸的家好。
回到家后，母鸡想：为什么我这么努力却一样本领也没学到呢？她把自己的困惑向老公鸡倾诉。公鸡听后语重心长地对她说：“学本领固然要有恒心，要肯吃苦，肯钻研，但最最重要的是，要认识自身的条件和特点，并不是所有的技能都适合自己的呀！”
母鸡听后恍然大悟，从此专心研究下蛋。
篇二:《小公鸡学本领》小公鸡学本领很久很久以前，住在树林里的小公鸡打算向别人学习一点本领。因为刚刚下过雨，小草上还挂着晶莹的露珠。花朵也竞相开放，好像在比赛谁更美丽。调皮的小公鸡踩着树林里的小水坑，高兴地走着。忽然，他听到了悦耳的歌声。他寻着声音走去，发现有一只可爱的小百灵正在放声歌唱。小公鸡第一次听到这么美妙的歌声，就想跟小百灵学习唱歌。于是，他走上前去对小百灵说：“百灵鸟姐姐，你的歌声真好听，我可以跟你学习唱歌吗？”小百灵答应了。她先唱了几句简单的歌，让小公鸡学。可谁知，小公鸡却没有唱出好听的歌来，只是反复地在那儿“喔喔喔”地叫个不停。小百灵听了对小公鸡说：“不要学了，你不适合唱歌。”小公鸡失望极了。他垂头丧气的回到家里，把这件事告诉了爸爸。爸爸对他说：“不要拿别人的长处跟自己的短处比，走吧，我们去练习打鸣！”几天过去了，小公鸡打鸣越来越有进步。他每天一大早就起床打鸣，是人类和动物们的好朋友。小公鸡高兴地说：“不能只看到别人的优点，做一些不切实际的事。而是要发挥自己的特长，才能成为一个真正有用的人。”
篇三:《小鸡学本领》活动名称：小鸡学本领活动目标：
1、学习在不同高度的物体上单脚站立5秒—10秒钟，发展平衡、控制能力。
2、体验自主探索活动的乐趣。
活动准备：
1、音乐磁带、小鸡胸饰、狐狸胸饰。
2、高低不一的凳子
活动过程：
一、开始部分
小鸡模仿操：春天到了，孩子们跟妈妈一起来做运动吧，请小鸡们跟妈妈学做各种动作。跟着教师一起做16秒上肢运动（扇扇翅膀，扑扑扑）、下蹲运动（捉条小虫，尝一尝）、体转运动（摸摸屁股转个圈）、腹背运动（学学爸爸，打个鸣——噢噢噢）、跳跃运动（像只青蛙，跳跳跳），幼儿模仿。
二、学习单脚站立5秒—10秒钟。
1、自由探索，分散练习。
今天鸡妈妈还有一个新本领，你们看看这是什么——“金鸡独立”，这是我们鸡才有的本领哦！我们先来试试吧。为什么有的鸡宝宝站不稳，有的站不稳，让我们来请教他们一下经验吧。
教师讲解、示范：一条腿抬起，另一条腿站直不动，保持身体平衡。
2、展示交流，集体练习。
（1）幼儿练习单脚站立。
（2）学学同伴的方法来练习，交流怎样的姿势站得更稳。
（3）教师示范讲解动作要领：两手叉腰，上身挺直，抬头挺胸。站的稳稳。现在我们站在我们的窝上，试试看。
（4）集体练习，利用儿歌引导幼儿掌握正确的动作要领。
三、游戏“狐狸捉小鸡”
1、交代游戏规则：你们都学会了单脚站立（金鸡独立）的本领。现在鸡妈妈带你们出去玩：玩的时候，如果你们听到妈妈喊“狐狸来了”，就赶快„„跑到自己的位置上做单脚独立动作。听说狐狸最害怕金鸡独立的鸡宝宝。
2、反复2~3次，增加难度，摆放高低不同的椅子作为小鸡的家。
四、结束部分
1、表扬站得稳的孩子。
2、放松活动，小鸡回家。
篇四:《小公鸡学本领2》小公鸡学本领
在一片美丽的大森林里，住着许多可爱的动物朋友。身体强壮的老牛、喜欢奔跑的骏马、飞翔在蓝天的雄鹰，还有游泳能手小鸭子和活泼可爱的小公鸡等等，可热闹了。
有一天森林里要举办“夏季森林运动会”。大家都积极参与，小鹰参加了高空飞翔、小猴参加了爬树比赛、四千米游泳接力赛非小鸭莫属、小马参加的五百米跨栏比赛……每个人都发挥了自己的特长。
小公鸡也想参加比赛，于是就向小鸭子学游泳，小鸭先教小公鸡学跳水。结果“扑通”一下，小公鸡就沉到水里去了，小鸭赶紧把小公鸡救了上来。小鸭看着浑身湿透的小公鸡说：“你的羽毛吸水，而且脚掌没有脚蹼，所以你不能游泳，你再跟别人学本领吧！”小公鸡谢过小鸭，又去找别人了。
小公鸡觉得小鹰能在空中飞翔，好羡慕，他也想学飞翔，于是就去找小鹰。小鹰让他站在矮墙上展开翅膀向地面飞，小公鸡很快就学会了，慢慢地小公鸡能飞了，但是飞不高也飞不远。小公鸡有点泄气了，垂头丧气地说：“我学不了飞翔了，我能学什么呢？”小鹰安慰他说：“不要灰心，可能你不适合飞翔，但是只要你能坚持，就一定能学到一样适合你的本领。加油吧！”
小公鸡又继续去学本领了，他没有参加运动会，而是跟公鸡叔叔学唱歌。小公鸡有一幅金嗓子，经过努力，没有几年就学会了唱歌。而且还参加了森林里一年一度的“金嗓子歌唱比赛”，还获得了大赛的第一名呢。
小公鸡没有骄傲，依然坚持唱歌。听，每天天不亮森林里的朋友们就能听到小公鸡嘹亮的歌声。
农夫家里住着一只漂亮的小公鸡。小公鸡整天没什么事干，就在院子里踱来踱去。猫头鹰对小公鸡说：“小公鸡，你该学打鸣了，每只公鸡都会打鸣的!”“请问，我该跟谁学打鸣呢?”小公鸡问猫头鹰。“当然是跟大公鸡学啦!”猫头鹰为小公鸡指了一条去大公鸡家的路。小公鸡学得非常快，没多久就学会了打鸣。“我要成为世界上打呜声最好听的公鸡!”小公鸡在心里默默地说。小公鸡学成后，回到家，每天清晨都以高亢的打鸣声迎接一天的来临。“小公鸡，小公鸡，你打鸣的声音是好听，可是没有黄莺的歌声好听。”
一天，一只小乌龟在听了小公鸡打鸣以后，对小公鸡说。“黄莺的歌声真的那么好听吗?”小公鸡问。“这是当然了，他是我们森林里的歌唱家!”乌龟说。“那我这就去拜师学艺。”小公鸡说完就上路了。黄莺的歌声真难学啊，小公鸡学了半个月还是没有掌握要领，被黄莺赶了回来。小公鸡回到家以后，每天早晨都用黄莺的歌声打鸣，希望慢慢练习越唱越好。小蜜蜂听见小公鸡难听的打鸣声后，说：“小公鸡，你的打鸣声音真难听，不如去跟布谷鸟学学吧!她一唱歌，农民们种粮食时可有劲儿了!”小公鸡听完就上路了。可是布谷鸟的歌声也非常难学，小公鸡学了一个月也没有学会。回到家后，他用布谷鸟的歌声打鸣，想着慢慢练，总有一天会好的。
小青蛙听见小公鸡难听的打鸣声后，说：“小公鸡，你的打鸣声音真难听，去跟：宫：鹊学学唱歌吧!她一唱歌所有人都微笑，觉得是吉利、美好的象征。”小公鸡听完就上路了。可是喜鹊的歌声小公鸡根本掌握不到要领，学了两个月也没有学会。回到家后，小公鸡用喜鹊的歌声打鸣，心里期盼着能够越来越好。农夫看到小公鸡一会儿学黄莺，一会儿学布谷鸟，一会儿学喜鹊，以为小公鸡疯了。在某一天招待客人的时候，农夫提着菜刀走向了小公鸡
篇五:《30.生活的本领》30生活的本领
主备人：马君备课组长审核：教导处审核：教学目标：
1.认识17个生字，其中会写“点、河、卖、肥、扁、产、勤、劳”8个生字。
2.练习正确、流利地朗读课文。
3.通过学习文章，指导学生练就生活的本领。
4.了解六个儿子分别学会了哪些生活的本领，体会幸福的生活要靠辛勤的劳动去创造。
教学重点、难点：
重点：掌握8个生字的音.形.义，朗读课文。
难点:了解六个儿子分别学会了哪些生活的本领。
教学准备：多媒体课件。
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
一、激趣导入，揭示课题。
1、放录音《劳动最光荣》，请同学们欣赏，听后说说你懂得了什么。学生自由发言。
2、教师相机引导。
是呀,幸福的生活的确来之不易，我们只有辛勤的劳动，学会生活的本领，才能创造幸福的生活。这节课，我们就来学习一篇新课文《生活的本领》。（板书课题）
二、听录音，初步感知。
1、观看视频，认真听录音。
2、画出生字，标出自然段。思考：课文主要内容是什么？
三、识记生字，指导书写。
1、投影生字。
点河卖肥扁产勤劳
2、学生自读拼音，说说哪些字音要注意。
“产”是翘舌音，不能读成平舌音。
“勤”的韵母是前鼻音in，不是后鼻音ing。
“劳”的声母是边音l，不是鼻音n。
3、观察生字结构分析字形。
“点”是“占”字下面加四点。
“卖”是“买”上加“十”。
“肥”的右边和“把”字右边相同。
“扁”是把偏旁的“偏”字去掉单人旁。
“劳”是由三部分组成，上面是草字头，中间是秃宝盖，下面是“力”字。
4、对难字指导书写。
1）“勤”不可少写一横。
2）“扁”半包围内不可写成“井”。
5、教学生练定性字一次。（书空）
6、学生在田字格里练习书写。{怎么写鸡的本领}.
7、进行生字扩词训练.教师说字，学生组词。
8、出示认读字，让学生先借助拼音读，后直接读字。
四、巩固生字练习。
五、作业：给多音字组词。{怎么写鸡的本领}.
zháo()zhǎng()
zhe()cháng()
zhuǎn（）zhǒng()zhuàn（）zhòng()
第二课时
一、复习检查，导入新课。{怎么写鸡的本领}.
1、学习第1自然段。
（1）齐读第一句话，说这句话写什么。
（2）男生读第2.3句话，说说这两句写什么。
（3）全班齐读第1自然段。
2、学习第2自然段。
（1）男生读第2自然段。问：六个儿子花了多长时间学会本领？（一年）
（2）你是怎样知道的？（一年后，六个儿子回来了。老人问他们是怎样过日子的）
（3）六个儿子是怎样回答的呢？请同学们继续学习下面的内容。
二、合作学习，讨论交流。
1、合作学习3－10自然段，讨论：
老人的儿子们分别学到了什么本领?他们辛苦吗？快乐吗？从哪里能看出来？请你用“————”划出来。
2、学生代表发言。
听了六个儿子的回答，老人满不满意，从什么地方可以看出来？
3、齐读最后一自然段。
指名回答。
满意。因为老人开心地笑了，夸奖自己的儿子。
4、比较句子。
你们是好儿子。
你们是聪明勤劳的好儿子。
你们都是聪明勤劳的好儿子。
说说哪个句子最好。为什么？{怎么写鸡的本领}.
第三个句子。写得更加具体，强调了六个儿子个个都是聪明勤劳的儿子。
三、角色朗读，体会情感
分角色朗读，教师读老人的话，选出六个学生分别读六个儿子的话，要注意体会人的思想感情。
四、课文总结，拓展延伸
1.学生说说课文讲了一件什么事。
2.如果你是老爷爷的第七个儿子，你能学会哪些生活本领？
板书设计：
八只脚螃蟹
六只脚蜜蜂
四只脚猪
两只脚鸡鸭鹅
一只脚蘑菇
没有脚鱼
教学后记：
篇六:《动物本领大》小班集体学习活动：动物本领大
活动目标：尝试用简短的语言和动作表现不同动物的本领，萌发爱动物的
情感。
活动准备：多媒体课件狗的图片
过程：
一、引发兴趣：
你有好朋友吗？（请幼儿讲讲自己的好朋友是谁）
你们都有好朋友，我也有好朋友，我的好朋友是谁呢？
二、感知交流（观看课件）：
1、我的好朋友就住在这些漂亮的房子里，我们来看看草地上有几幢房子？（整合数概念）
这些房子有什么颜色？（整合颜色）
2、草地上有红、黄、绿、蓝四种颜色的房子，我们来猜猜红房子里住的是谁呢？
（谜语：绿衣裳，白肚皮，唱起歌来呱呱呱，专吃害虫保庄稼。）
3、小青蛙有什么本领呢？我们一起来学一学！
（师生一起模仿念儿歌：小青蛙跳跳跳，跳到田里捉害虫。）
小结：小青蛙的本领可大啦，有了它，我们就能吃到新鲜的蔬菜。
4、最后一幢是什么房子？蓝房子里住着谁？听！喔喔喔，是谁呀？
5、大公鸡有什么本领？
小结：大公鸡穿着花花衣，它还叫小朋友们早早起，我们一起来学学大
公鸡。
（师幼模仿：大公鸡，真神气，喔喔喔，喔喔喔，它叫我们早早起。）
6、还有哪幢房子没有看过？（敲敲门：是谁呀？）
7、小猫的本领你知道吗？（一起玩捉老鼠的游戏，数数看捉到几只老鼠。）（整合数概念）
8、现在我们来看看黄房子里住着谁？（整合音乐：听小花狗的音乐）如果幼儿猜出是小花狗，老师故意说是吗？我们一起来看看。
9、小花狗有什么本领呢？我们一起来学学小花狗。
（整合音乐：听音乐表演小花狗）
10、狗还有什么本领？（出示不同的狗的本领图片）
引导幼儿在看看说说中了解不同种类的狗的本领，如：导盲犬、警犬、看家狗等。
三、游戏：木头人
1、我把我的朋友介绍给你们了，你们喜欢它们吗？
2、如果你喜欢谁，就请你学学它的样子，我们来做木头人的游戏，不动的时候请你做一个你喜欢的动物的动作，让大家来猜猜看，你最喜欢什么动物，好吗？
篇七:《《聪明的小鸡》教案》聪明的小鸡
活动领域：语言
活动班级：大(1)班
执教教师：甘佳旭
活动目标：
1.能仔细观察图画，发现小鸡与狐狸的情绪变化和性格特点,大胆预测、猜想故事情节。
2.能根据对图画和故事的了解，尝试用完整、生动的语言描述画面信息和故事情节。
3.初步理解故事发展的过程和结局，体会其中的幽默与乐趣。