幼儿园特殊儿童管理方案
详细内容
篇一:《特殊儿童管理制度文档》
幼儿园特殊儿童管理制度及方案
特殊儿童，是一些因身体上和心理上的障碍所造成的适应困难的,有特殊教育需要的儿童。特殊需要的幼儿包括:体弱儿童、残疾儿童，幼儿园体弱儿管理是幼儿园工作的重点和难点，为了做好体弱儿管理工作，我园注重长期性、坚持性、持久性、反复性和动态化的研究过程。今年，继续针对不同种类的体弱儿实施了一系列有针对性的矫正措施。以下是计划与方案：
一、制定对体弱儿的管理计划。
二、建立体弱儿个案登记表。
三、与家长取得联系，查找原因，共同配合，促进幼儿尽快恢复健康。
四、一年进行汇总结案。
五、具体每天的方法按下面的方法执行。
1．通过对体弱儿患病情况的了解，重点加强对体弱儿的生活护理及特别照顾，促进儿童健康成长。
2．体弱儿童包括营养不良、反复感染(呼唤道、肠道感染)等，对全部体弱儿进行登记。
3．对每个营养不良的幼儿的病因进行分析，并及时与家长取得联系，采取相应的治疗方法，三个月测身高、体重—次，并把情况通知家长。要配合医院冶疗，直至该儿童营养不良得到完全纠正为止。
4．对反复呼吸道感染的托儿应加强护理，根据气候变化适当增减衣服，睡眠时应让幼儿避开窗户，避免受凉、加强体格锻炼，在传染病流行季节少去公共场所，避免交叉感染，及时做好预防投药。发生呼吸道感染时督促按时服药并配合治疗。观察一年恢复后，立即转入健康儿童管理。
5.反复消化道感染的幼儿，每三个月测体重一次，观察体重变化，以史上给予易消化的食物。就餐时不催饭，掌握进食量。发生消化道感染时督促按时服药。半年内未发生消化道感染就可转入健康儿童管理。
6．进餐时让体弱儿先洗手先吃；睡觉时让体弱儿先睡后起；户外游戏时注意为体弱儿增减衣服，适当调整活动量。
7、争取家长的配合，对于缺铁性贫血、营养不良、肥胖，大多是由于不良的生活行为习惯引起的，如饮食习惯和运动习惯，而幼儿在园的时间只有在家时间的一半，所以，家长掌握科学的育儿理念，配合幼儿园的各项矫正措施在体弱儿管理中起到了非常重要的作用，因此，我们重视孩子家庭生活行为习惯的科学性，每一例体弱儿都向家长下发了科学育儿宣传单和调查表，还进行了体弱儿家长约谈，争取家长的配合。
8、饮食结构调整有针对性，通过家庭调查问卷和平时的观察记录，根据不同病因，对体弱儿进行科学的饮食结构调整。贫血儿每日加餐，以红枣、豆浆、动物肝等食品增加铁和优质蛋白的摄取，辅以新鲜蔬菜增加吸收；而营养不良的孩子，先改变孩子挑食、偏食等不良饮食习惯，每日增加烂面、豆浆等容易消化吸收又能提供优质蛋白和热量的食品，促进孩子的健康成长；肥胖儿的饮食既保留了原有的粗粮替代主食法，还推出餐前水煮蔬菜（汤），既保证了营养，又减少了热量摄入，从而达到控制体重的目的。
9、体格锻炼其实是提高与防治体弱儿最简单的方式方法，由生活老师和保健老师共同管理，以体育游戏为主，指导孩子进行科学运动，每天坚持做30分钟运动。
10、在正常的天气情况下每个班每个幼儿一定做好户外活动，活动时间不低于两小时，尤其是体弱儿儿童必须坚持每日有锻炼。
（一）、对体弱儿儿童的护理及家长指导
体弱儿童应加强户外活动的管理，对经常性呼吸道感染、哮喘、先天性心脏的儿童应让他们参加一些轻松愉快的活动，避免剧烈运动，对于运动量过度的幼儿要减轻他们的活动量，使体能消耗适当减少，并同时做好活动前后穿脱衣服等工作,而肥胖儿要多参加有效而又易于坚持的运动，如：晨间跑步、饭后散步等，要尽量避免剧烈运动以免使食欲激增。园内保健医生和家长一起合理安排好肥胖儿饮食、休息、运动、体格锻炼、游戏等科学的作息时间表．使患儿养成健康的生活方式，改善患儿体重，促进其健康成长。班上老师及家长应鼓励肥胖儿自觉坚持控制饮食和加强运动锻炼，多参加集体活动，克服自卑、怕羞心理。对体弱儿童进一步加强午睡的管理，午睡床位安排在教师人员容易观察照顾的地方，以便发现问题及时处理，特别天冷时，午睡应及时给他们穿脱衣服，减少受凉机会。垫被应根据气候变化及时更换，午睡室做好通风工作，避免因环境因素而发病。在一日活动中保教人员注意调整一日生活日程，对体弱儿童进行精心照顾，如：冬季注意饭菜保暖，尿裤时及时更换裤子。平时细心观察他们的精神、饮食、大小便、以及用药和治疗后的反应，做到及时发现，及时治疗，保教人员坚持做好体弱儿童观察记录表。
（二）、肥胖儿童的护理及家长指导
针对肥胖儿童的护理，我们的措施是根据幼儿园里一日生活中的各个环节来制定的。从早上来园户外活动中，我会让肥胖的孩子适当的加强一些运动，比如让他们跳跳绳或者围着操场跑跑步，另外在午餐前适当的给孩子增加一些粗粮（例如：粗粮馒头、玉米、紫薯等），因为粗粮既可以增加饱腹感，又不会引起发胖，同时控制主食的量，多添加蔬菜。
1、行为矫正
纠正肥胖儿不良的饮食行为（进餐速度过快、爱吃甜食、爱喝饮料、爱吃零食等）；不良的运动行为（不喜欢运动，不愿参加体重的项目）；不良的心理行为（自卑感，交往胆怯等）。
2、饮食疗法
一日三餐要合理分配，早餐能量35%，午餐45%，晚餐20%，原料上选择绿色食品，多用清蒸、凉拌，少用煎、炸的方法煮食，不吃零食，不吃快餐（肯德基、麦当劳）。进餐时要细嚼慢咽，可以建议家长饭钱先让幼儿喝碗汤，要避免吃饭速度太快。
3、运动治疗
运动要求强度达到个人最大氧消耗50--60%，或者最大心率的50--60%。一般运动时脉搏打到每分钟150次左右比较合适，这种强度不会使孩子过于疲劳，能有效地消耗身体脂肪还可以起到强身健体的作用。
（三）加强膳食管理，提高机体的抵抗力
儿童生长发育迅速，新陈代谢旺盛，因此不仅营养量要充足，而且营养的质要全面，各种营养素都要具备，如果营养不良、能量不足，会影响到儿童生长发育。为了保证儿童正常生长发育，增强儿童自身抵抗力，我园加强了膳食管理，增加优质蛋白质和含铁丰富的食品，如蛋黄、猪肝、肉、并适当补充水果及维生素B.C，以促进铁的吸收，预防贫血。制定每周的食谱中，多安排一些富有维生素的食物，如绿叶蔬菜、鱼等。这是因为维生素缺乏，人体免疫力会下降。另外注意科学烹调，尽可保存食物中的营养素，防止维生素损坏，饭菜色香味形结合一体，注重多种形式的配菜和花样多变的面点。幼儿园根据不同病因，对体弱儿童进行科学的饮食结构调整。贫血儿每日加餐，以红枣、豆浆、动物肝等食品增加铁和优质蛋白的摄取，辅以新鲜蔬菜增加吸收；而营养不良的孩子，先改变孩子挑食、偏食等不良饮食习惯，每日增加面食、豆浆等容易消化吸收又能提供优质蛋白和热量的食品，促进孩子的健康成长；肥胖儿的饮食既保留了原有的粗粮替代主食法，还推出餐前水煮蔬菜（汤），既保证了营养，又减少了热量摄入，从而达到控制体重的目的。同时创设安静、愉快、和谐的进餐环境，适当放一些优美动听的轻音乐，使孩子情绪轻松愉快，那么支配消化腺分泌的神经兴奋占优势，消化液分泌就会增多，促进食物的消化，有利于提高儿童的食欲。并注重培养儿童良好的饮食习惯，不挑食，不偏食，对于食欲不佳的体弱儿童我们耐心对待，针对实际，正面教育，保证他们吃饱、吃好。这样体弱儿童不仅能得到足够的营养促使其生长发育，而且也增强身体的抵抗力。
（四）、做好防病消毒工作，避免相互传染
儿童在园一日时间长，而且儿童比较集中，容易相互传染，因此要认真做好防病消毒工作。午睡室和活动室要经常保持空气流通，每周用紫外线消毒二次，餐具、杯子、桌面、每天消毒，教玩具定期消毒。食堂严格执行《食品卫生法》，厨房用具、餐具等生熟分开，洗刷干净，食具一餐一消毒，抹布每天煮沸消毒一次。每年防疫站来我园对空气、桌面、厨具等等进行抽样检查，从结果来看，我园的卫生消毒工作做的很好，没有出现超标准的现象。由于加强了消毒工作的管理，减少了相互传染，也就减少了外界环境因素的影响。
（五）、加强体弱儿的家园联系
对于体弱儿我们利用家长接送的空隙时间，通过家园联系栏、宣传橱窗加强宣传，帮助家长们树立正确的营养观，如：在家园联系栏刊登：贫血的预防与治疗，儿童为何会反复呼吸道感染等，增强家长营养、保健、护理等知识。为了保证儿童在家早晚两餐和节假日的三餐膳食得到平衡，我们向家长通过提供合理搭配的早晚餐食谱，具体由园内营养员根据体弱儿具体症状及饮食喜好制定个体膳食营养计划，同时要求保证孩子晚上睡眠时间和睡眠质量。有些体弱儿的家长怕孩子风吹雨打，出意外事故等，常把孩子关在家里，特别是冬季，这就使孩子缺少对外界环境的适应能力，一遇天气变化就容易患病。因此，我们做家长的思想工作，要求家长经常带孩子到户外进行锻炼，使孩子对外界环境的变化有较强的适应能力，以减少发病率。与此同时，保健教师每月为体弱儿童进行一次体重测量，每季度作一次体格检查，掌握儿童生长发育和健康的情况，并及时和家长联系，保健教师平时做好体弱儿的个案记录，定期进行检查分析，并按病种做小结。我园从各方面对体弱儿童进行重点的保健、护理、治疗、教养工作，争取家长的配合，因此减少儿童的发病率或缩短病程，使儿童健康成长。
机关幼儿园保健室
2016年3月18日
篇二:《红星幼儿园特殊儿童管理计划》红星幼儿园特殊儿童管理计划特殊儿童，是一些因生理上和心理上的障碍所造成的适应困难的,有特殊教育需要的儿童。特殊需要的幼儿包括:体弱儿童、残疾儿童，对他们要建立专门档案,对其生活、保健、营养、护理及治疗等要全面关心负责，给以必要的特殊照顾。如经常呼吸道感染、哮喘、先天性心脏病、缺铁性贫血等儿童。体弱儿童的内在免疫与防御能力比一般儿童差，身体对抗刺激的反应能力、神经系统调节功能不稳定，易于感染及感染扩散。若气候骤变，营养不良，活动过度过量等容易发病。因此对于体弱儿童我园的全体保教人员给予更多的照顾和关心，注意他们的生长发育情况使他们逐步地强壮起来。
调查体弱儿的发展情况
本期我园通过入园体检得出我园的特殊幼儿管理。在全体教职工会议讨论中我园对本园的特殊儿童管理做了如下计划：
（一）、对体弱儿的身体情况，做好个别照顾工作。体弱儿童应加强户外活动的管理，对经常性呼吸道感染、哮喘、先天性心脏的儿童应让他们参加一些轻松愉快的活动，避免剧烈运动，对于运动量过度的幼儿要减轻他们的
活动量，使体能消耗适当减少，并同时做好活动前后穿脱衣服等工作,而肥胖儿要多参加有效而又易于坚持的运动，如：晨间跑步、饭后散步等，要尽量避免剧烈运动以免使食欲激增。园内保健医生和家长一起合理安排好肥胖儿饮食、休息、运动、体格锻炼、游戏等科学的作息时间表．使患儿养成健康的生活方式，改善患儿体重，促进其健康成长。班上老师及家长应鼓励肥胖儿自觉坚持控制饮食和加强运动锻炼，多参加集体活动，克服自卑、怕羞心理。对体弱儿童进一步加强午睡的管理，午睡床位安排在教师人员容易观察照顾的地方，以便发现问题及时处理，特别天冷时，午睡应及时给他们穿脱衣服，减少受凉机会。垫被应根据气候变化及时更换，午睡室做好通风工作，避免因环境因素而发病。在一日活动中保教人员注意调整一日生活日程，对体弱儿童进行精心照顾，如：冬季注意饭菜保暖，尿裤时及时更换裤子。平时细心观察他们的精神、饮食、大小便、以及用药和治疗后的反应，做到及时发现，及时治疗，保教人员坚持做好体弱儿童观察记录表。
（二）、加强膳食管理，提高机体的抵抗力
儿童生长发育迅速，新陈代谢旺盛，因此不仅营养量要充足，而且营养的质要全面，各种营养素都要具备，如果营养不良、能量不足，会影响到儿童生长发育。为了保证儿童正常生长发育，增强儿童自身抵抗力，我园加强了膳食管理，
增加优质蛋白质和含铁丰富的食品，如蛋黄、猪肝、肉、并适当补充水果及维生素B.C，以促进铁的吸收，预防贫血。制定每周的食谱中，多安排一些富有维生素的食物，如绿叶蔬菜、鱼等。这是因为维生素缺乏，人体免疫力会下降。另外注意科学烹调，尽可保存食物中的营养素，防止维生素损坏，饭菜色香味形结合一体，注重多种形式的配菜和花样多变的面点。幼儿园根据不同病因，对体弱儿童进行科学的饮食结构调整。贫血儿每日加餐，以红枣、豆浆、动物肝等食品增加铁和优质蛋白的摄取，辅以新鲜蔬菜增加吸收；而营养不良的孩子，先改变孩子挑食、偏食等不良饮食习惯，每日增加面食、豆浆等容易消化吸收又能提供优质蛋白和热量的食品，促进孩子的健康成长；肥胖儿的饮食既保留了原有的粗粮替代主食法，还推出餐前水煮蔬菜（汤），既保证了营养，又减少了热量摄入，从而达到控制体重的目的。同时创设安静、愉快、和谐的进餐环境，适当放一些优美动听的轻音乐，使孩子情绪轻松愉快，那么支配消化腺分泌的神经兴奋占优势，消化液分泌就会增多，促进食物的消化，有利于提高儿童的食欲。并注重培养儿童良好的饮食习惯，不挑食，不偏食，对于食欲不佳的体弱儿童我们耐心对待，针对实际，正面教育，保证他们吃饱、吃好。这样体弱儿童不仅能得到足够的营养促使其生长发育，而且也增强身体的抵抗力。
（三）、做好防病消毒工作，避免相互传染。
儿童在园一日时间长，而且儿童比较集中，容易相互传染，因此要认真做好防病消毒工作。午睡室和活动室要经常保持空气流通，每周用紫外线消毒二次，餐具、杯子、桌面、每天消毒，教玩具定期消毒。食堂严格执行《食品卫生法》，厨房用具、餐具等生熟分开，洗刷干净，食具一餐一消毒，抹布每天煮沸消毒一次。每年防疫站来我园对空气、桌面、厨具等等进行抽样检查，从结果来看，我园的卫生消毒工作做的很好，没有出现超标准的现象。由于加强了消毒工作的管理，减少了相互传染，也就减少了外界环境因素的影响。
（四）、加强体弱儿的家园联系。
对于体弱儿我们利用家长接送的空隙时间，通过家园联系栏、宣传橱窗加强宣传，帮助家长们树立正确的营养观，如：在家园联系栏刊登：贫血的预防与治疗，儿童为何会反复呼吸道感染等，增强家长营养、保健、护理等知识。为了保证儿童在家早晚两餐和节假日的三餐膳食得到平衡，我们向家长通过提供合理搭配的早晚餐食谱，具体由园内营养员根据体弱儿具体症状及饮食喜好制定个体膳食营养计划，同时要求保证孩子晚上睡眠时间和睡眠质量。有些体弱儿的家长怕孩子风吹雨打，出意外事故等，常把孩子关在家里，特别是冬季，这就使孩子缺少对外界环境的适应能力，一遇天
气变化就容易患病。因此，我们做家长的思想工作，要求家长经常带孩子到户外进行锻炼，使孩子对外界环境的变化有较强的适应能力，以减少发病率。与此同时，保健教师每月为体弱儿童进行一次体重测量，每季度作一次体格检查，掌握儿童生长发育和健康的情况，并及时和家长联系，保健教师平时做好体弱儿的个案记录，定期进行检查分析，并按病种做小结。
我园从各方面对体弱儿童进行重点的保健、护理、治疗、教养工作，争取家长的配合，因此减少儿童的发病率或缩短病程，使儿童健康成长。
武侯区红牌楼红星幼儿园保健室
2011年3月09日
篇三:《特殊儿童个案分析和指导—幼儿园管理》特殊儿童个案分析和指导—幼儿园管理
一、个案基本情况H足岁独生子女。性格外向好动喜欢表达行为态度极其随意。中班从其他幼儿园转到我园。父母均医务工作者工作较忙繁忙的工作之余几乎没有时间和H接触交谈但其父母具备科学育儿的意识。H从小由爷爷、奶奶照料老人对他百依百顺样样事情包办代替。父母周末才能陪H但不听话爸爸就会打他因此十分怕爸爸。
二、问题行为简述H比较任性随心所欲学习专注时间极短没有一刻是安静下来的。进行活动时总是离开位置经常自己独自一人走开去玩或者经常嚷着要去厕所只有在老师斥责下才稍微收敛一下很快又故态复萌。在活动中表现霸道常常与其他幼儿抢玩具或是打小朋友几乎每天都给老师批评。但是语言表达能力强聪明智商高经常不专心但也能回答出问题而且知识面广。他不懂与人相处易发脾气经常被人告状。不乐意听取同伴与老师的要求与建议有时会故意做一些令人讨厌的事情。他喜欢绘画喜欢自由发挥并有创意但是没有耐心通常画到一半就乱画一通画面凌乱。是一个非常特别及有个性的孩子。
三、个案分析该幼儿问题行为存在的原因1、由于生理方面的诸多原因如小便间隔时间短视力远视等造成了他学习上的不专注。
2、H长期生活的家庭环境是一个无什么约束极其随意的环境自然养成了他特有的生活态度及行为如他不喜欢做的事浑身都不愿意不肯做而他高兴做的事全身心的投入。
3、父母工作忙疏忽与孩子的沟通缺少父母的直接抚养对幼儿心理发展有消极作用老人对H的过份溺爱造成H任性、爱发脾气使孩子心灵变得敏感和脆弱过分在意别人对自己的态度为引起别人更多的关注而常常做一些反社会行为。
4、生活环境单一经常一个人在家里玩不与同龄伙伴接触使他缺少与别人交往的机会来到幼儿园渴望与其他小朋友交往但是不知道如何与同伴交往。
因此针对该H的特点与问题作为教师首先要从生理上关心照顾他并逐步适当地对其进行引导、教育进一步了解H、宽容H走进他的内心世界该幼儿的教育和培养必须从引导他愿意与同伴交往克服任性等方面着手并且要培养他做事专心耐心的品质、行为习惯。
四、辅导过程对幼儿1、教师可多观察亲近、帮助他并尽量创设自由、宽松的环境从而适当帮助他逐步提高自控能力。
2、生活上加以关心给他时间在经医生确诊他并未患病的基础上让他逐步养成良好的小便习惯3、把H安排到特殊儿童刺绣班中让他进行刺绣活动尤其是在绘画刺绣图案上的新创意要及时给予关注与欣赏使其获得成功感另外循序渐进的逐步增加刺绣操作的时间培养他耐心、专注的品质。
4、在日常生活与游戏中多作正面引导稳定其情绪纠正其任性、发脾气的不良习惯。
5、在一日活动的各个环节中注意发现H的闪光点及时给予鼓励、发扬使H能有获得成功的体验不断提高H的自信心。
鉴于他特别渴望别人重视的特点老师与他建立朋友的关系与他聊天讲小秘密了解他的内心让他感受到老师的爱。{幼儿园特殊儿童管理方案}.
6、认真做好观察记录及时与家长联系了解H在家情况不断调整教育方案。对家长1、及时与家长联系带H去医院对小便频急、近视现象作诊断。
2、与家长交流建议家长有空多与H聊天了解H的内心世界与想法需要。
3、让家长及时把H在家的表现情况反馈给老师。
4、让家长逐步理解并欣赏H在绘画、刺绣作品上的创意发现他的优点。
5、在家中父母、老人教育要一致不要溺爱。经常与H交谈让H明白道理多让H外出与同龄伙伴玩为H提供交往的机会。
五、辅导效果1、H在学习态度上的转变H上课不专注心不在焉原因与远视有关配好眼镜后他上课的专注时间长了。另外通过半学期的培养他小便的次数逐渐减少趋于正常这与老师为其提供的宽松的心理环境直接有关。
H在刺绣班中开始是坐不定的而且经常去骚扰其他幼儿但是老师先让他摆弄刺绣材料五颜六色的“毛毛虫”线、珠片引起了他的兴趣慢慢他开始学习简单的技能简单的成品做出来后可高兴了。老师循序渐进的逐步增加刺绣操作的时间经过一年他基本能专注的完成一件事情了。
2、个性融入于刺绣作品创意之中H喜欢画画然而他的画面十分零乱不知在画什么老师的要求他毫不理会只是尽情地自由发挥。为了培养兴趣老师没有干涉只是留意观察没想到这一留意竟然从H身上发现到了许多以前不了解的东西。如有趣、生动、有想法有个性他画的人就象他随着他情绪的变化画面中的人物表情也在变化。他十分擅长将自己的想象和情绪用绘画符号表现出来。于是老师引导他把不同的自己画出来然后进行刺绣。
3、从不会与人相处到主动与同伴交往与同伴交往对他来说有些困难因为他已习惯了一个人独自玩。老师利用情景游戏“大家一起玩真快乐”让他在游戏中担任角色身临其境使他从中感受到和同伴一起玩比独自一个人玩快乐。
在角色游戏中老师有意引导同伴们邀请他担任娃娃家爸爸的角色。让他再去邀请朋友来“家”作客为他提供交往的机会。只见他拖地、洗衣买菜、做饭招待了一批又一批的客人。有时“家”中没有客人他也会四处奔波主动热情地请朋友来作客。
在特殊儿童刺绣班中老师有目的的让他尝试与其他幼儿进行合作刺绣学习与他人协商。现在已经慢慢开始接受别人的意见了而且在还评为了文明小天使。
现在H有了一定的进步但是幼儿良好品质的形成是一个从认识过渡到行为并且逐渐内化的过程不是一朝一夕就能完成的。因此需要教师由低到高由浅入深地不断调整目标进行循序渐进的教育。
篇四:《罗甸县莲花幼儿园特殊儿童管理干预措施及护理要求》罗甸县莲花幼儿园特殊儿童管理
干预措施及护理要求
龋齿
一、龋齿的控制策略与措施
教育幼儿从小养成良好的卫生习惯，饭后要漱口，每天早晚刷牙两次，刷牙时应选择软毛刷牙，教年长的幼儿可使用含氟的牙膏以预防龋齿。临睡前不要吃糖果和零食，平时尽量少用吸管和饮料。
幼儿食物多样化，注意膳食平衡。需要补钙、磷、等其他矿物质和各种维生素，以提供牙齿发育所需的丰富营养物质，还要注意多咀嚼韧性较大的食物。幼儿要定期检查口腔，以便早发现龋齿，并进行早期治疗。
二、护理要求
1.发现龋齿应及时到医院进行诊治，以免加重病情。
2.做好口腔卫生保健工作，养成正确刷牙的良好习惯。
3.为龋齿准备不能过硬或者粘性过大，以防止牙齿修复部位的损坏。
4.平时还要注意按时去医院复诊，以进行口腔常规检查。
视力不良
一、近视
（一）近视的控制策略与措施
1.注意读写姿势。
2.不要长时间阅读或书写。
3.注意看书、写字时的光线。
4.注意幼儿阅读的书籍字体不能太小，要与年龄相仿，幼儿比较适合看以图片为主的连环画等。
5.不要在摇晃的车厢中看书，看电视时不能离电视太近，看电视、玩游戏的
时间应当有所限制，不能让幼儿躺在床上看书，不能躺着看电视，更不能打着手电筒躲在被窝看书。
6.教年长可定时做保健操，以缓解眼部的疲惫。
（二）护理要求
一旦幼儿出现不良的用眼习惯或视物不清时，要及时去医院做眼部检查，由专业的医生来确定是否需要要矫正视力，并选择合适的眼镜。一般不建议幼儿使用隐形眼镜，更不可能做激光手术治疗。
二、远视
（一）远视的控制策略与措施
学龄前儿童是儿童视力发育的敏感期，因此也是治疗远视和弱视的最佳时机，若错过了这个时期，则疗效欠佳。有些单眼远视、弱视的幼儿因单眼视力好而不容易被老师和家长发现，等确诊时往往已经过了治疗的敏感期。因此，幼儿3岁以后一定定期检查视力，做到早发现，早治疗。
（二）护理要求
应该去正规的医院接受专业技术人员的散瞳验光检查，一旦确定远视程度，就可选择合适的镜片度数，并且要坚持佩戴眼镜。如果有弱视的患儿，还要接受介绍专业的弱视训练。
三、弱视
（一）弱视的控制策略与措施
一般3岁左右的幼儿可在幼儿园里进行视力筛查，若发现有异常，应立即去医院进行散瞳检查。{幼儿园特殊儿童管理方案}.
（二）护理要求
弱视的治疗需要坚持，只有在视力恢复正常，并且稳定3年后才能停止治疗，否则很容易反弹。有些幼儿在遮眼治疗时感到明显不适，不愿配合治疗，老师和家长一定要做好其思想工作，使治疗能顺利进行。另外，治疗过程中有些幼儿视力比较低，而另一只好的眼镜又被遮住，老师和家长千万要注意做好保护措施，以免发生危险。
四、斜视{幼儿园特殊儿童管理方案}.
（一）斜视的控制策略与措施孩子如果出现斜视，如偏着头看书、看电视、写字等，要及时去医院检查。斜视最好在3岁以前进行矫治，否则到了5至6岁，孩子还可能出现其他眼疾。
（二）护理要求
斜视的治疗有保守治疗和手术治疗。手术后要注意用眼卫生，不要用眼过度，不要用手揉眼镜，要保证充足的睡眠。另外，手术后一定要正确使用眼药水，严格遵照医嘱控制量。有些幼儿会因斜视遭到同学的嘲笑和歧视，心理上也会受到很大的伤害。因此老师和家长一定要及时发现问题，积极进行心理疏导，并防止类似事情继续发生。
营养障碍性疾病
一、维生素D缺乏性佝偻病
（一）维生素D缺乏性佝偻病的干预措施
1.加强日晒平时鼓励幼儿多进行户外运动，尽快能的暴露皮肤，但要注意保暖，防止受凉。冬季也要保证每天1至2个小时的户外活动时间。
2.合理喂养按时添加辅食，不重复含维生素D、钙、磷和蛋白质的营养食物。
3.体格检查定期检查、早期发现、采取治疗，控制佝偻病的发展。
4.药物预防根据喂养、生长的具体情况，给予药物预防，维生素D的预防量为400IU∕日。
5.提供含钙丰富的膳食，添加虾皮、豆制品、牛奶等。{幼儿园特殊儿童管理方案}.
（二）护理要求
1.一般治疗：幼儿多到户外活动，佝偻病激期不宜久坐、久站，以防骨骼畸形。
2.注意维生素D过量。长期大量或短期超量服用维生素D可因过量而出现中毒症状。一旦确诊后应立即停用维生素D，限制钙盐摄入。
二、营养性缺铁性贫血
（一）营养性缺铁性贫血儿童的干预措施：
1.与家长进行沟通，做到家园联合。
2.做好预防贫血的宣传知识，对家长进行宣教。
3.对贫血儿童给予特殊膳食。
4.坚持适量的运动，以增强幼儿的进食量，增进能力的摄入。
5.让幼儿养成良好的饮食习惯，不挑食、不偏食、少吃零食，多吃蔬菜水果。对幼儿经常宣教蔬菜的好处。添加铁含量高的食物：动物肝脏、各类瘦肉、蔬菜类（菠菜、油菜、荠菜、香菇、木耳、紫菜、海带）
6.补充维生素C，维生素C是铁的好搭档：多食猕猴桃、鲜枣、柑橘有利于促进铁的吸收。
7.少吃过粗纤维的食物，面食：馒头、发糕、面包，蔬菜先用开水焯一下以免抑制铁的吸收，合理搭配膳食营养。
8.在铁经过3-4周后，建议家长带幼儿到医院进行复查血常规，如血红蛋白恢复正常，给予结案，纳入健康儿童管理。
（二）护理要求
对于缺铁性贫血的幼儿，治疗的关键在于去除病因，补充铁剂。治疗缺铁性贫血的药物有口服铁制剂和注射用针剂，口服铁制剂时要注意与维生素C同时服用，以促进铁的吸收；铁制剂应避免与牛奶、茶、咖啡同时服用，否则会影响铁的吸收。
三、肥胖儿童
（一）肥胖儿童的干预措施及膳食：对营养过剩儿童，体重超过标准20﹪者纳入肥胖儿童管理。
1.首先和家长进行沟通，取得家长的配合，做到家园联合。
2.为肥胖儿制定合理的膳食和运动方式，并做好记录。
3.每两个月对体弱儿进行一次体格测量、评价。可选用含脂肪低的肉类，如鱼、虾、兔肉、牛肉、羊肉、鸡肉等，少用猪肉。多吃一些粗粮。
4.及时纠正幼儿的偏食、挑食、吃零食的不良习惯。
5.培养幼儿良好的饮食习惯，控制幼儿的进食量，进餐速度。
6.鼓励幼儿多参与活动，不要进餐结束后就睡觉，餐后适当活动10-20分钟。
7.随时与家长进行沟通，了解幼儿在家的饮食情况。
8.当身高转入正常后，应继续管理一段时间，然后结案转入正常儿童管理。
（二）合理要求
1.饮食调整：对肥胖儿每日摄入的热量要严格进行技术和控制，并避免进食某些高能量食物。对于年龄较小的刚刚发生轻或中度肥胖的幼儿可要求多吃富含维生素的粗粮，少吃或不吃含高热量而体积较小的食品，少吃甜食。重度肥胖者禁止食用热量高的食物或加工过于精细的碳水化合物、脂肪、油炸食品、糖、巧克力、奶油制品等，应限制饮用甜饮料。
2.运动治疗：应尽量选择一些安全、有趣、便宜并能长期坚持训练的运动形式进行训练。每次做训练先做好准备活动，在每个训练之间要有段时间休息，运动结束后也必须要有恢复运动。
3.进食行为矫正：让肥胖儿养成良好的进食习惯，不偏食、不挑食，适当运用奖励和惩罚作为正负强化的手段。可鼓励肥胖儿记录自己进食行为日记，以便能自查、自律。
四、营养不良
（一）营养不良的儿童的干预措施
1.调整饮食保证营养。一般选择易消化而营养丰富的食物，根据幼儿的年龄和饮食特点进行有针对性的调整，保证给幼儿足够的蛋白质和热量。
2.培养良好的生活习惯。按时定量进餐注意纠正幼儿的偏食、挑食、吃零食的不良习惯，合理安排生活。进餐时多给予多关照富含维生素、蛋白质的食物。
3.每2个月对体弱儿进行一次体格测量、评价。
4.幼儿恢复正常后及时结案，纳入健康儿童管理。
（二）护理要求
1.祛除病因。在查明病因的基础上，积极治疗原发病，并改进喂养方式。
2.调整饮食。营养不良患儿的消化道因长期摄入过少，已经适应了低营养
篇五:《幼儿园特异体质幼儿管理与保护制度》府河中心幼儿园特异体质幼儿管理与保护制度
为切实保障在校幼儿身体健康和生命安全，根据《安全法》、《学生伤害事故处理办法》和其它相关法律、行政法规及有关规定，特制定特异体质幼儿管理与保护制度。
1、幼儿园根据有关规定建立特异体质幼儿档案，内容包括幼儿姓名、性别、出生年月、家庭住址、家长姓名、联系电话、特异体质情况记录等。
2、每学期开学初，班主任应当主动向幼儿或者幼儿的父母及其他监护人了解其身体健康情况。如有特异体质或者特殊疾病的幼儿应及时上报幼儿园建立相关档案。涉及幼儿隐私的，班主任及相关人员应当保密。
3、对监护人书面告知以及自行发现的有特异体质或者特殊疾病不适宜参加某种教育教学活动的幼儿，班主任、体育教师或者其他相关人员给予必要的照顾，对不适宜在校学习的幼儿，建议其请假或者休学。
4、集体活动、游戏活动或者体育课上，班主任、体育教师或者其他相关人员应对有特异体质或者特殊疾病幼儿的身体近况做好全面了解，并适当减轻运动量或者免予活动。
5、遇特异体质或者特殊疾病幼儿在园时有异常反应，班主任或者其他相关人员应及时与家长联系，并告知家长或医生在校时的异常情况。{幼儿园特殊儿童管理方案}.
6、本制度所称特异体质或者特殊疾病主要是指身体健康状况异常或者患有肺结核、心脏病、高血压、胃溃疡、哮喘、肺炎、肾炎、伤残等慢性病。
篇六:《特殊体质幼儿的管理与照顾》{幼儿园特殊儿童管理方案}.特殊体质幼儿的管理与照顾
有一天，在某幼儿园里，一位有着十多年教龄的老师慌乱了，她抱着一个小孩边跑边喊：“快打120，XX不行了”。保健医生掐人中、园领导赶紧联系救护车和家长、医生急救、家长哭喊……这是一个特殊体质幼儿喝豆浆时忽然晕倒的场景（事后查明该幼儿患有低热惊厥）。
据了解，常见的幼儿特殊体质包括肥胖、消瘦、食物过敏、高热惊厥等。该如何加强对特殊体质幼儿的关爱与管理，确保他们健康成长呢？
教师调查掌握情况
幼儿园通过致家长信和上门家访的方式，对在园幼儿进行全面的身体健康状况调查，让家长如实填写孩子的身体健康和心理健康情况。开篇提到的孩子低热惊厥，老师如果事先了解情况并做好功课就不会如此慌乱。教师应将孩子放平，头偏向一侧，及时清理口腔内豆浆等分泌物，以免吸入气管引起窒息或吸入性肺炎，让孩子保持呼吸道通畅。此外，幼儿园要根据规定对特殊体质、特殊疾病或者异常心理状况的幼儿建立特殊体质幼儿档案，使教师及其他相关人员全面了解特殊体质或者特殊疾病幼儿的身体近况，使其无论在学习还是在日常生活中都得到及时的关爱。
保健医生精细管理
保健医生是特殊体质幼儿身心健康的保护者，他们的作用至关重要。保健医要为每个特殊体质幼儿建立个人健康追踪档案；制定营养结构科学合理的食谱和食物过敏幼儿的特殊食谱，如对牛奶过敏的幼儿以豆浆代替，对牛肉过敏的以猪肉代替等；要开设多种专题讲座：如为教职工开设急救知识和特殊体质幼儿一日生活护理讲座，为不同体质幼儿家长开办有针对性的讲座；通过宣传栏、QQ群、幼儿园网站和书面材料宣传正确的知识和矫治措施；利用晨检时间和家长了解、沟通特殊体质儿童的近况，如向肥胖儿家长简单了解肥胖儿童在家的饮食、作息情况，鼓励肥胖儿童形成良好习惯，帮助家长寻找原因改变不良行为。
保健医生应与保教人员多管齐下、持之以恒对特殊体质幼儿进行矫治，如通过调整进餐顺序和控制进餐速度对肥胖儿进行指导：进餐顺序以“水果—汤—菜—肉—主食”为宜，每口嚼10下以上再吞咽，小碗多次盛饭，餐间安排幼儿盛饭、拿餐具等。对吃饭较慢的体弱儿来说，应避免训斥，要多鼓励让幼儿愉快进餐，天冷饭菜易凉，要少盛再添或及时加热后再吃。
保教老师丰富运动形式
班级保教人员应照顾到特殊体质幼儿的身体差异，因人而异开展户外活动和游戏内容，保健医生要参与指导和记录，并对其进行分析，促进他们身体素质进一步提高。幼儿园可招聘男教师担任专职体育教师，通过男性优势和魅力激发肥胖儿的运动热情，同时男教师有力量的特点也能让胆小、体弱的幼儿放心大胆地参与锻炼。
专家和家长共同参与
邀请妇幼保健院专家为特殊体质幼儿制定矫治方案，半年进行一次体检，做好个案记录和病因分析，根据原因制定相应的计划。通过召集特殊体质幼儿家长座谈，相互交流干预方案实施进展情况，相互介绍有益的经验，如请幼儿体质转好的家长交流在家的干预方法，从而引起其他家长的重视和认可。
篇七:《幼儿园特殊儿童教养计划》一、情况分析
蔡皓阳小朋友是我园托儿所的幼儿，已渡过了入园时的适应期，因此很快地融入到这个集体中来，但是规则意识不强，随意性很大；而且比较地懒惰，做任何事小手都不肯拿出来；同时也比较地任性。
由于在托儿所的时候对于托儿所幼儿的规则训练并不是很注意，刚入托时托儿年龄较小，没有太多的规则。来园后的桌面游戏托儿的兴趣并不是很高，每天玩了一会儿就会把玩具扔得满地都是，因此阳阳在托儿所就已经形成了一种习惯，没有自己整理玩具的习惯。进入小班之后，一时之间不能马上改过来，早上来园后玩好桌面游戏不会整理玩具。课后一会儿时间他也会到各个区域中乱窜，把各种玩具都拿出来玩一遍。
阳阳较其他幼儿来说，又比较地懒惰，参与各项活动的积极性不高。老师拍铃鼓的时候，他就坐着不动，而且是整个身子躺在椅背上。在操作活动中耐心不够，注意力不能很好的集中，容易分散。做任何事老师都要不断地提醒他、催促他。
阳阳也比较的任性，有一次吃玩水果后其他幼儿都把桌子上的水果皮仍到了垃圾桶里，只有阳阳前面还有一大堆。老师提醒他应把水果皮扔掉，他就是不肯扔掉，还在一边撒娇。这与家庭教育方式也有关：就因为这样，他没有奖到五角星。放学爷爷来接他时，他说：“爷爷，帮我买好多好多五角星。”爷爷就要求老师帮他也贴一颗，而且没有询问为何没有奖到五角星。
二、具体措施
（一）良好行为习惯的培养
1、增强他的规则意识，教师教给他整理玩具的方法，让他知道玩好玩具后应自己整理。
2、使他了解课后如果老师没请拿玩具玩，就不应该随意去拿。
（二）激发参与活动的兴趣
1、调动他的积极性，使之主动参与到活动中来。
2、平时让他多进行一些动手方面的操作，提高起动手能力，增强起信心。
（三）良好个性的培养
1、在日常生活、教学活动中形成良好的个性，懂得谦让、互助。
2、开展家长工作，让家长配合共同培养起其个性，在家不要太娇惯和溺爱幼儿。
篇八:《幼儿园管理工作方案》李峰山中心小学附属幼儿园管理工作方案
一、指导思想
根据上级的指示精神，为了进一步加强我园的安全工作，增强师生的安全意识，确保教育教学有秩序进行，创造好的育人环境，根据我园的实际情况，特制定幼儿园管理工作方案。二、工作目标：
1、树立教育无小事，事事都育人；教育无小节，处处皆楷模的主人翁意识。
2、进一步落实管理责任，变一人操心为人人操心。
3、在“精”字上提要求，在“细”字上下工夫，在“实”字上做文章，将管理目标具体化，责任明确化。做到人人都管理，处处有管理，事事见管理。三、具体内容
1、幼儿园日常事务性工作：
幼儿园园长及教师除了上课完成教学任务外，必须落实好学生的接送签字，做好学生的提水、喝水，饭菜分发和幼儿园教室、厕所、走廊、活动室、游乐设施场地等卫生、打扫、消毒工作。确保工作责任落实，卫生无死角。2、教育教学管理
加强幼儿园德育工作，幼儿园园长及教师要以“养成教育”为核心来制订教育教学工作的学期计划，使养成教育贯穿于工作始终。在养成教育实施过程中始终坚持务实的作风，着重从幼儿良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯、品德习惯的培养入手来提高幼儿综合素质。积极探索幼儿的养成教育方法，在课堂教学活动中狠抓幼儿良好学习、行为习惯的养成提高和形成。3、幼儿安全管理
根据幼儿园实际，加强安全教育；安全教育要天天说，时时讲，让幼儿进步养成注意安全的习惯。幼儿园领导、教师值日要到岗到位，把幼儿的生命安全和身体健康放在重要的地位，切不懈怠和放松。如因工作不到位，渎职所发生的幼儿安全事故学校将追究相关责任人责任，并承担其相关费用。四、具体措施
1、幼儿园教师要有高度的责任心，时时刻刻想着幼儿园的工作，上班时间不准玩手机，不做与教学及幼儿管理无关的事情。
2、幼儿园教师非特殊事情，不准请假，以确保幼儿安全。有重大事情请假，自行找人代课，一学期请假累计不超过3天。
3、幼儿园园长及教师要严格按照分工合作的原则，进行幼儿园的日常管理工作，日常性工作由两人一日一轮班，卫生工作按一人一
星期进行轮班，学校校委会值周人员将不定期对幼儿园进行督促管理检查评比。
4、学期结束后学校将组织家长代表及教师代表，对幼儿园教师进行满意度及工作责任心等方面的考核量化评比，以此作为期末量化依据。
附：幼儿园一周工作安排表
幼儿园一周工作安排表
篇九:《佛山市托儿所、幼儿园体弱儿、特殊儿童管理登记表》佛山市托儿所、幼儿园体弱儿、特殊儿童管理登记表（表4-1）
注：（1）体弱儿指中度以上营养性缺铁性贫血、中度以上营养不良、活动性佝偻病、早产儿、经常呼吸道感染、哮喘、先天心、精神发育迟缓等。
（2）特殊儿童管理登记是各种特殊情况需要进行保健的管理追踪记录如肥胖儿，听力异常等。
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