旺苍县黄坪镇中心小学均衡发展推进经验交流发言
详细内容
篇一:《均衡发展推进经验交流发言》
旺苍县黄洋镇中心小学校
义务教育均衡发展推进经验交流发言稿
——母鑫华
推进教育均衡发展，是实现教育公平的决定性因素，是贯彻落实科学发展观、全面构建社会主义和谐社会的重大战略举措，是中国改革开放所获得的红利向教育分配的显现，是社会文明、进步的重要标志。在推进义务教育均衡发展的过程中，人民政府的职能是“管家婆”，而学校要努力当好“巧媳妇”！在我校推进教育均衡发展活动中，有以下几点体会与大家交流学习：
一、要站在讲政治的高度，深刻认识义务教育均衡发展工作的必要性，紧迫性。
学校及时召开义务教育均衡发展推进活动全体教职工动员会，认真阅读省、市、县义务教育均衡发展的相关文件，使相关精神深入人心。多次召集学校行政班子成员和相关学科教师对其工作研讨的会议，形成了既与上级主管部门文件精神无缝对接又符合我校实际情况、可操作性强的学校义务教育工作实施方案，并以此作为我校义务教育均衡发展推进活动的工作指南。避免了工作中的“盲人摸象”！
二、一只能吃苦，能战斗的团队是义务教育均衡发展工作决胜的关键。
校长的职责是组建团队并作为团结的核心，知人并且善
用！按照旺苍县教科局文件要求，我校成立了三个大组，组长由副校长尹翠林、侯爱民和工会主席刘文波担任组长，分别负责学校教育教学和装备，人事和师资培训，办学条件和基础数据的相关工作。然后在三个大组下面分设由办公室、教导处、教科室、安办后勤、少先队和团总支等若干小组完成相关资料。选派学科中的骨干教师牵头带领本学科教师补充与完善相关学科资料。自上而下，由面到点，自成体系。特别建议：疑人不用，疑人不用；分层落实，不越俎代庖。
三、强调必要的经验学习，它山之石可以攻玉。
学校2015年底组织24人的考察小组，到青川凉水小学学习义务教育均衡发展推进活动的经验。去之前，我们召开了学校行政班子成员会议，把从A2到A4，从L1到L10分解到班子成员和学科教师头上，让每一位去参观学习的领导和教师带上纸、笔和U盘，带着任务去学。通过参观学习，形成直观感受；阅读了他们的文本，深入体会别人的经验；借鉴电子文档，结合自身实际改进完善。借别人的道，走自己的路，可以更轻松地前进。
四、时时做到“三清一实”。
要当好“巧媳妇”，柜里有多少油盐米面，灶上有几口锅台碗盏；来多少客，摆几桌席……这些都要心中有数！
一是要摸清家底，有哪些器材，都要登记造册。学校按学科分类安排相关教师做好实验器材和音、体、美的台账管
理，借还登记，新进旧出，损耗登记。有哪些设备，无哪些设备，按照义务教育均衡的相关标准，我们还差缺什么功能室和设备器材，及时统计，及时上报，该买的买，该添的添！二是学校的各项管理工作过程清、资料清。以时间为纵轴，学期作单位；以职能部门为横轴，活动开展做单位做好资料归档管理。期期清，门门清，不搞糊涂账！“闲时砍柴忙时烧”——学校工作就那几个方面，这些资料都实实在在，在任何迎检活动中都是拿得出手，端得上桌的“硬菜”！特别建议：学校一定要安排头脑清的人搞行政办公室！哪份文件装在哪本档案，在哪个加上，第几排第几盒都要了然于心！一问三不知是最可怕的事情！
三是学校工作思路清，发展方向清。义务教育均衡发展是国家的大政方针，是教育进步的必然趋势。早在几年前，我们就通过网络、媒体以及主管部门的文件等感觉其势如东风渐强。我校在制定学校发展规划时就将此项事宜纳入其中，充分地预见了其工作的必要性，并以此作为学校发展宏观方向，这也是做好前文所提“一清、二清”动机之一。几年来，我校顺利实现十数项县，市级创建活动，以及省级重点教育科研课题成功结题申奖，都得益于清晰的宏观发展方向与缜密的工作思路相结合！
在眼下教育风格，思想流派如灿烂春光的时代，保持一片宁静而务实心境尤为重要。学校的工作总是着眼于自身实
际，发掘自己的潜力，创造性地完成上级主管部门交给的任务，努力办好人民的学校，搞好人民的教育。
上述所言，仅仅是个人管窥之言，让大家笑谈了！谢谢！2016-3-16
篇二:《阎坝小学推进均衡发展自查报告》水坪镇阎坝小学推进义务教育均衡发展情况
自查报告
根据《省人民政府办公厅转发省人民政府教育督导室、省教育厅关于做好全省义务教育均衡发展督导评估工作意见的通知》（鄂政办发[2012]22号），严格对照省人民政府教育督导室、教育厅《关于修订印发<湖北省县域义务教育均衡发展督导评估方案>的通知》（鄂政督[2013]5号）的要求，对我校推进义务教育均衡发展情况进行了自查自评，现将有关情况报告如下：
一、基本情况
阎坝完全小学位于竹溪百里长廊水坪示范段（水坪镇阎坝村3组）。学校始建于1910年，原称“启民国民小学”，建国后1950年改为“竹溪县第五完全小学”，1975年易名阎坝完全小学。学校重点服务阎家坝村和板桶梁村，附带前进村、大仙裕村等邻近村的适龄儿童少年就学，现有教学班6个，在校学生202人，专任教师14人（启明星团队4人）
二、自查情况
（一）七个刚性指标自查情况
1、近年来，我校未发生重大安全责任事故，校园环境安全稳定。
2、2012年，县财政教育支出占全县公共财政支出的比例为11.53%，超过了省财政厅核定标准。
3、通过实施校安工程项目、教师周转宿舍项目、薄弱学校改造项目、学校全部消除了D级危房，学校无使用D级危房现象。
4、薄弱学校改造工作全部完成，学生标准课桌椅和标准食堂配备率达到100%。
5、建立了农村学校教师补充机制和城乡教师交流机制。
6、近年来，学校没有出现严重违纪违规事件。
7、残疾儿童少年义务教育入学率达100%，超出了省定标准。
（二）办学基本条件自查情况
1、办学规模和班额：办学规模在2000人以下，平均班额在34人，最大班额42人，达标率100%。
2、生均用地面积：学校占地面积4050平方米，生均占地20平方米，已达标。
3、校舍建筑面积及绿化用地面积：生均用地面积9.9平方米，绿化用地1305平方米，已达标。
4、体育活动场所：60米4道塑胶跑道、一个篮球场全部达标，达标率均为100%。
5、条件装备和图书：配备了科学实验室、体音美教室、多媒体教室、计算
机教室，并按标准配备了仪器设备，藏书达到生均15册以上，已达标。
6、教师配置：学校现有学历合格教师14人，师生比1:14.4，专科以上学历教师占比100%，达标率均达到100%。
（三）教育工作群众满意度自查情况
根据《湖北省县域义务教育均衡发展督导评估方案》及相关要求，我校建立了公众满意度调查对象库，8月中旬，中心学校进行问卷调查和电话询问，调查内容为“政府努力程度”、“入学保障”、“城乡学校办学条件差距”、“城乡教师队伍差距”、“城乡教学质量差距”、“学校规范办学”等六项内容，分值分别为10至20分不等，按照“满意、比较满意、基本满意、不满意”折算，得出公众对我校教育工作的满意度为98.16%。
（四）义务教育均衡发展工作自查情况
按照《湖北省县域义务教育均衡发展督导评估方案》要求，认真对照《县级人民政府推进义务教育均衡发展工作情况评估指标》，逐项自查自评，应得分100分，自查得分99分。具体情况如下：
A1-B1-C1县（市、区）政府制定义务教育事业发展规划，将义务教育优先发展、均衡发展、促进教育公平纳入经济社会发展规划。
应得分1分，自查得分1分。
A1-B1-C2县（市、区）政府实行义务教育工作目标责任制度、城乡中小学校及周边综合治理联席会议制度和中小学安全管理制度。
成立了阎坝小学及周边综合治理领导小组，建立了学校及周边综合治理联席会议制度和安全管理制度，规范了我校安全管理台账建设，每年定期、不定期组织成员单位开展学校及周边环境综合整治行动.保障校园及周边的安全、稳定。组织开展了“优秀平安校园”创建活动，我校虽未配备专职保安，但成立了护校队，配齐了安防器材和消防器材，学校安全防范能力明显提升。近几年来，我校没有发生重大安全责任事故。实现了重大安全工作责任零事故、师生在校非正常死亡零记录的“双零”目标。
应得分2分，自查得分2分。
A1-B1-C3建立义务教育均衡发展督导检查制度，完善义务教育均衡发展信息库和监测评价机制。
经查：建立和完善了义务教育均衡发展督导检查机制。县教育督导室先后出台了《关于对义务教育办学行为进行督导的通知》并对义务教育阶段学校规划办学行为督导与通报。印发了《竹溪县义务教育均衡发展督导评估方案》及《竹溪县义务教育均衡发展监测实施方案》，定时对义务教育均衡发展督导评估情况进行通报。扎实开展义务教育均衡监测和分析工作，建立了义务教育均衡发展数据信息库，为我镇义务教育均衡发展政策提供了详实的数据资料。
应得分2分，自查得分2分。
A1-B1-C4县（市、区）政府依法落实“三个增长”，且能向农村倾斜。据中心学校提供的数据，我镇始终把教育放在优先发展的战略地位，加大公共财政对教育的投入力度，将义务教育经费足额纳入财政，且向农村学校倾斜，依法保障了教育经费的“三个增长”。2013年镇财政教育支出占全镇公共财政支出的比例为16.5%，达到了省财政厅核定的标准。
一是生均预算内教育事业费实现了逐年增长。2011—2013年，生均预算内教育事业费分别比上年增加了15—30元。
二是生均预算内公用经费实现了逐年增长，2011—2013年生均预算内公用经费分别比上年增加了5—15元。提高了学校保障水平，确保了正常运转，2013年本级政府按小学520元/生/年、初中720元/生/年的标准预算了公用经费并按时间进度足额划拨到位，与上年相比生均增加了20元。
应得分6分，自查得分6分。
A1-B1-C5确保城市教育费附加和地方教育附加足额征收，并按规定用于均衡发展城乡义务教育。
据中心学校提供的数据：城市教育费附加基本足额征收且全部用于城乡义务教育均衡发展。
城市教育费附加的使用，由教育局向财政提出使用计划，报经县政府审定后，再根据时间进度、项目进展情况按计划执行。2011—2013年期间我校校园改扩建项目均得到落实，从而保证了城市教育费附加足额用于城乡义务教育均衡发展。
应得分4分，自查得分4分。
A1-B1-C6农村税费改革固定性转移支付资金用于教育的比例不低于60％，且能向农村倾斜。
据中心学校提供的数据：自实施农村税费改革以来，我镇农村税费改革固定性转移支付资金，划拨教育使用的资金约占全镇固定性转移支付资金总额的61%。主要用于校舍维修改造及教育附属设施建设，并倾向于农村边远学校的维修改造。从而确保固定性转移支付资金全额高效的用于均衡教育发展。
2011—2013年期间中央、省、市、县划拨的教育专项资金，我镇严格按照规定对资金实行专户管理，通过银行转账支付方式直达项目建设单位、供应商或个人，确保了资金的专款专用，无截留、挪用及滞拨现象。应得分3分，自查得分3分。
A1-B1-C7严格落实国家和省“从土地出让收益中按比例计提教育资金”的政策，并在安排支出上向农村倾斜。
据中心学校提供的数据：由于土地出让收益中计提教育资金收入全部由县级统一征收，并纳入教育资金予以管理、使用。我镇收益主要是由县级核算划拨，所划拨的教育资金主要用于解决教师医保及住房公积金财政配套资金。
2011—2013年期间，我校教师医保及住房公积金工资基数逐年增加，相应的财政配套资金也逐年增加，从而有效的保证了我校教师“五险一金”的政策落实。
应得分2分，自查得分2分。
A1-B1-C8义务教育经费足额纳入地方财政预算，新增教育经费主要用于农村义务教育。{旺苍县黄坪镇中心小学均衡发展推进经验交流发言}.
据中心学校提供的数据：我镇将义务教育经费足额纳入地方财政预算，新增义务教育经费优先向农村薄弱学校倾斜，重点用于农村义务教育学校均衡发展，逐步提高区域内义务教育均衡化水平。
我镇将城乡义务教育学校教师工资、医保、住房公积金、公用经费等足额纳入县级财政预算，按照时间进度由县财政按照国库管理制度的规定办理资金支付，足额落实公用经费定额标准和校舍维修改造资金，全面落实本级财政承担的新机制改革资金。
一是按国家要求落实了新机制学校公用经费（小学520元/生/年、初中720元/生/年）。
二是对不足100人的学校按100人拨付公用经费。
三是将税费改革固定性转移支付资金全部用于农村中小学校舍维修及危房改造。
四是确保了城乡公用经费同比例增长。
五是按政策标准将教师医保及住房公积金等全额纳入财政预算，享受与公务员同等待遇。
应得分3分，自查得分3分。
A1-B1-C9县（市、区）政府围绕义务教育均衡发展，建立义务教育经费审计监督和统计公告制度。
据中心学校提供的数据：竹溪县教育局出台了《新机制财务管理暂行规定》和《进一步加强教育系统内部审计工作的意见》，建立了由财政、教育、审计共同参入的教育经费审计监督机制，全面实施了“校财局管”的财务管理体制，确保上级拨付的义务教育资金和本级财政配套资金全额用于义务教育，确保教育经费的逐年增长。
自实施农村新机制以来，我校严格按照《省财政厅、省教育厅关于全省农村中小学经费实行“校财局管”的通知》（鄂财教发【2006】108号）要求，全面落实了财务管理体制。县教育局先后印发了《新机制财务管理暂行规定》、《进一步加强教育系统内部审计工作的意见》和《关于加强财会人员管理暂行办法》等一系列文件，规范、指导学校的财务管理和经费使用。
中心学校每年不定期组织专班，对学校教育经费的使用和管理情况进行监督、检查，并及时将检查情况予以通报。
2011—2013年我镇义务教育资金全部用于城乡义务教育，没有滞拨、截留、挪用和上进下退现象。
应得分2分，自查得分2分。
A1-B1-C10按照县域义务教育均衡发展的要求，合理规划当地义务教育学校布局。
据中心学校提供的数据：我镇按照“小学就近入学，初中相对集中”的方法，在广泛调研的基础上，按照《竹溪县义务教育均衡发展中小学布局调整三年规划（2013-2015）》（溪政办发【2013】139号）的通知，明确我校为义务教育永久性保留完全小学。
几年来依托“校安工程”、“薄弱学校改造计划”对我校进行改建，新建教学用房744平方米，教师周转房400平方米，新建塑胶跑道1个，篮球场1个，学校配备了实验室、音乐室、美术室、体育器材保管室、科学实验室、图书室、计算机室等满足教学需求的教学实施设备。
大力推进后勤保障优质化，积极争取项目，新建了“希望厨房”，配齐了设施设备。应得分6分，自查得分6分。
A1-B1-C11按照国家要求，认真组织实施中小学校舍安全工程。
我校拆除了D级危房400余平方米，依托校安工程新建一栋教学，建筑面积达744平方米。
应得分4分，自查得分4分。
A1-B1-C12按编制标准足额配备义务教育教师。新增教师优先满足农村学校、城镇薄弱学校需求。
经查：按省定编制标准足额配备义务教育教师，我校现有教师14人，教师合格率达100％。按照配备教师开齐开全课程。
应得分5分，自查得分5分。
A1-B1-C13建立完善城乡义务教育学校教师补充机制，新进教师根据省里统一部署，主要从资教生、特岗生或免费师范生中招聘录用。
经查：县政府根据义务教育事业发展需要，建立完善教师补充机制，先后出台了保障文件，近几年我校先后补充了素质高、责任心强、专业知识过硬的教师，特别是积极响应省教育厅城乡教师交流的号召，从城区调集了“启明星”团队到我校任教，为我校输入新鲜力量，有力的推进了我校教育事业的发展。
应得分5分，自查得分5分。
A1-B1-C14推进义务教育学校校长、教师城乡之间定期轮岗交流，确保师资均衡配置。
经查：加强对干部、教师队伍的管理，我县出台了《竹溪县中小学干部教师管理办法》、结合实际我镇制定了《水坪镇中小学干部教师管理办法》，对中小学校长任期目标、聘任时间等予以明确。
篇三:《义务教育均衡发展学校汇报材料》义务教育均衡发展汇报材料
竹溪县水坪镇阎坝小学
缩短差距，让每位学生都享有相对均衡的教育资源是学校的责任。为此学校在全面贯彻教育方针，开足开齐课程；深化教育改革，加速学校发展；加强教师培训，提高每位教师的教学水平等各方面做出了种种努力，根据上级文件通知精神督导评估相关要求，现将情况汇报如下：
一、基本情况
水坪镇阎坝小学位于竹溪百里长廊水坪示范段（水坪镇阎坝村3组），距水坪镇集镇2公里，同向距县城15公里。学校始建于1910年，原称“启民国民小学”，建国后1950年改为“竹溪县第五完全小学”，1975年易名阎坝完全小学。现为湖北省农村启明星计划“设岗学校”。学校重点服务阎家坝村和板桶梁村，附带前进村、大仙裕村等邻近村的适龄儿童少年就学。
1、在校学生202人，6个班，平均班额34，最大班额43。
2、校园占地面积为4050平米，生均面积20.05平米。绿化面积1305平米，绿化率32%。
3、运动场地1800平米，直跑道60米（4跑道），球场1个。
4、教职工总数14人，专任教师14人，合格学历教师14人，合格学历教师占比100%，高于规定学历教师14人，占比100%，中级及以上职称教师11人，中级及以上职称教师占比79%。生师比1:14.4。
5、功能室13间：2类实验室、音乐教室、美术教室、体育保管室各一间，图书室及阅览室各一间，多功能大会议室1间，卫生室（心理咨询室）1间，配臵电脑43台的计算机教室1间，班班通多媒体教室6间，仪器设备总值13万元，生均644元。图书3120册，生均15册。
我校认真贯彻执行有关教育的法律、法规、方针、政策、积极履行普及九年义务教育职责，努力规范办学行为，遵循教育规律，优化管理，深化改革，实施素质教育，面向全体学生，全面提高教育质量，不断更新教育观念，加强领导，增加投入，创设条件，树立社会、家庭和学校相结合的大教育观念，义务教育水平不断提高。
二、自查情况
近年来，办学条件逐步改善，加之“两免一补”政策的落实，使九年义务教育普及工作稳步推进，取得了显著成绩。特别是2014年春季以来，我们加大了工作力度，把“义务教育均衡发展合格学校”的创建工作确定为全校的头等大事。依据上级相关的会议及文件精神，制定了《义务教育均衡发展工作规划实施方案》，成立了相应的领导机构并进行了合理的分工，定期召开了义务教育均衡发展迎验工作会议，中心学校领导经常深入{旺苍县黄坪镇中心小学均衡发展推进经验交流发言}.
学校调查研究，及时了解并解决工作中的重大问题，安排部署各项工作任务，稳步推进了学校创建工作的开展。自查中，我们依据相关指标体系，坚持边督查边整改，及时纠正各工作中存在的问题，查漏补缺，及时整改，力保学校义务教育均衡发展工作全面达标。
三、均衡发展情况
（一）教育管理
学校根据上级制订的义务教育均衡发展规划，领导机构及相应的评估考核制度，制订了我校的义务教育均衡发展规划实施方案，成立了以校长为组长的领导机构并进行合理的分工，使各项工作有人管、有人查、有人抓。
（二）教育经费
上级财政部门对教育投入能按有关政策拨付，并逐年提高。农村义务教育经费保障机制改革实施及时到位，“两免”和贫困寄宿生生活补助费全部落实到位，并实行收支两条线管理，无挤占、平调、截留问题，无乱收费现象。教师的工资水平不低于当地公务员的平均工资水平，并能按时、足额发放。此外，近年来，我校积极争取项目新建教师周转房、综合楼（学校食堂）厕所、维修校舍，平整硬化操场，绿化校园，使我校的硬件设施得到极大的改善。
（三）办学条件
1、学校校舍建筑面积共计2096.2平方米（教学楼744平米、综合楼763.4平米、周转房400平米、厕所192.8平米），生均20平方米。在校生全部享受“两免”和“营养改善计划”生活费补助；学校处室齐全、设臵合理，科学实验室和仪器室，达到规定标准；学校建有围墙、大门、旗台、旗杆、花带等设施，且布局合理规范，“净化、绿化、美化”到位，文化氛围浓郁。
2、图书仪器设备：学校设有图书室和阅览室，藏书分类比例达到规定标准。全校共有学生图书3120册，生均15册，教学仪器设备总值20余万元。
3、体、音、美及电教设备：学校体育及电教器材配备达到二类标准，学校设有计算机教室、多功能教室，远程教育“班班通”设施，管理和使用情况良好。
（四）教师队伍
1、全校现有在职在岗专任教师14人（含1人病休），专任教师专科以上学历12人（启明星团队4人），其中男教师6人，中共党员5人，本科学历2人，专科学历11人，中专1人，中级及以上职称教师11人，中级及以上职称教师占比79%。
2、教师积极参加各类业务培训和继续教育培训，继续教育合格率100%，学校十分重视师德师风建设，每年师德考核合格率100%，校长和教师都能遵纪守法，爱岗敬业，无体罚学生和违法犯罪问题。
（五）普及程度
近三年来，适龄少年全部入学，入学率100%，辍学率为0。义务教育完成率100%。
（六）素质教育
近几年来，我校坚持一手抓义务教育均衡发展工作，一手抓教学质量，既注重硬件设施建设，又不忘抓教学常规管理和教学改革，使我校的教育质量不断地提高。进三年毕业生成绩全部合格，毕业率达到100%；近视率为1.6%；犯罪率为0。
四、开展的主要工作
（一）、谋划在前，落实到位{旺苍县黄坪镇中心小学均衡发展推进经验交流发言}.
今年以来，我校按照各级教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》要求，全面落实义务教育均衡发展战略，成立了以校长为组长的均衡发展工作领导小组，下设四个工作小组：一是师资均衡发展工作小组，由教务处负责；二是办学条件均衡工作小组，由校长负责；三是经费管理小组，由总务处负责；四是教育教学质量管理小组，由教务处、政教处具体落实。研究制定了《阎坝小学均衡发展规划方案》，进一步完善学校各项管理制度并狠抓措施落实，保证了各项工作的顺利开展。
（二）、档案资料，日臻完善
在今年春季全镇均衡教育工作动员会召开，学校校长、教务主任、政教主任在中心学校培训学习。回校后，我校就立即成立了由校长、处室主任组成的档案整理专班，对照迎检资料整理目录逐一自查，细化目录，查漏补缺，资料的内容得到了进一步充实。在4月份就基本完成了2012至2013学年度的档案工作，5月份就基本完成了2013至2014学年度的档案工作。4月28日，中心学校来校就档案资料建设进行了督办和指导，5月6日，中心学校再次来校部署迎检工作并提出了更高的标准和要求，5月22日县教育局督导组对我校均衡发展阶段性工作进行了督查，并提出了整改意见，按照上级指导意见我校对创建的各项工作又进行查缺补漏。
（三）、项目建设，有条不紊
1、我校积极争取上级项目投入，抢抓时间，全力改善办学条件，使学校面貌有了全新的改变：占地240.7平方，建筑面积722.1平方的三层综合楼（含学校食堂）于2013年9月动工，在2014年暑期竣工并装修完毕，
确保了秋季入学的投入使用；2014年3月下旬开始校园整体绿化工程；5月下旬拆除砖木结构厕所，新建三层建筑面积192.8平米的卫生厕所，期间校风钛金字安装到位；所有工程、工作校长几乎都到场巡查督办，确保了工程进度、施工安全和质量，校园绿化面积1305平米，操场水沟及部分绿化建设在厕所主体竣工后接着动工，所有项目建设在2014年秋季开学前全部完工并投入使用；
2、校园面貌和设施进行全面改造升级。各功能室配套设施设备落实到位；教室更换负荷较高的电源线，确保用电安全和现代教育技术装备的使用；一楼墙裙重贴与综合楼、周转房相同瓷砖，校门两边围墙内外上防水漆并做了国学经典画和体育图画，搭建活动板结构停车棚，使校园环境面貌赏心悦目；广播系统在确保功放机负荷的情况下撤换原一个高音喇叭为两个40W的外臵音柱，保障教育教学正常开展；争取上级更换破烂的学生课桌凳、教师办公桌，改善师生学习工作环境；整体硬化操场并新建一条4跑道60米的塑胶跑道、一个篮球场、两个羽毛球场和四张乒乓球桌，使学校的体育设施设备进一步完善。
（四）、功能室布局，合理齐全
学校对现有教学辅助用房进行了新的规划与调整，各功能室基本到位。已整理完成的功能室有实验室、实验保管室、图书室、阅览室、计算机室、多媒体教室、艺术室，体育保管室。各功能室的标牌正在制作中，项目建设全部完毕即可上墙。
（五）、办学思想、行为，日趋规范
1、创新德育机制，拓宽德育工作渠道，充实德育工作内容。将德育渗透于学校工作的各个环节，构建有效衔接的德育体系，注重发挥各门课程教育的德育功能。加强德育工作的过程管理，开展丰富多彩的德育活动，全面提升学生综合素质。以人文精神培养为核心，以服务全校师生为宗旨，以素质拓展为目的，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有特色的校园文化体系，形成了具有现代气息，能够引领和激励学生健康成长的物质文化（教室文化、墙壁、走廊、橱窗文化、牌匾标志等）、制度文化（课堂行为文化、教师行为文化、学生行为文化、学校管理文化）、精神文化（办学理念、校训、校风、教风、学风）。使校园文化朝着正规化、多样化、群体化方向发展，为创建区域示范窗口学校奠定坚实的基础。
（1）、办学目标：文化厚重、质量优异、特色鲜明
（2）、办学理念：给人生以坚实的起步，为学生终身幸福奠基
（3）、教师发展目标：师德高尚观念先进教艺精湛气质高雅
（4）、学生发展目标：德智双全基础扎实学创俱能身心两健
（5）、校训：务本乐学文明健康
（6）、校风：求真向善尚美
（7）、学风：快乐进取儒雅
（8）、教风：赏识唤醒激发
2、规范办学常规。教育收费公示，严格执行“一科一辅”制度，不滥定、滥印教辅资料。坚持把时间还给学生，做到不占用学生自习时间上课或补课，不实行有偿家教。作息时间严格按（鄂教基【2006】5号文件执行，统一印发季节性作息时间表。全面落实课程方案要求，开齐课程，上足课时，严格落实“两操一活动”保证学生每天1小时的体育活动时间，有声有色的开展“大家唱大家跳”活动。
3、抓实常规，规范教学行为。一是学校坚持领导全员参与教学管理、教职工全员参与课程实施的原则。二是坚持“一查一课一研”，全力打造教学教研能手。坚持常规教学管理每月检查，建立月常规检查台帐、每月召开一次教研组长例会。坚持倾心打造常规教学每一课，每学期的“课内比教学”常态化，通过“课内比教学”活动，紧紧围绕提高课堂效率进行探究，从深层次、从教学细节入手，落实“学为主体、教为主导、练为主线、当堂达标”的教学原则，进一步明晰课堂教学的基本结构，使每个学生快乐地学习。四是根据不同学科和年级特点，从计划、课程表编排、备课、上课、作业布臵与批改、辅导测试讲评、分类推进等环节上，从质和量上对各项指标都作出明确要求，形成常规检查、常规管理制度。注重计划与落实、监控与总结的实效，开展教学检查、教师互查和交流互动活动，把好备课关、上课关、辅导关、测评关，逐步完善教学常规管理评价机制；完善课堂教学巡查、教学质量验收等制度，每月组织好教学质量调研和各类竞赛活动，努力提高教学质量。五是通过校本培训树立“师德高尚、观念先进、教艺精湛、气质高雅”的教师发展目标。坚持“请进来、走出去、全辐射”的原则，执行经费专款专用制度，加强对学校骨干教师、中青年教师的培训力度，给老教师搭建经验交流传授的平台，关注“辐射”，外派学习的骨干教师，每次回校后都要通过传达会议精神、汇报学习体会、模拟展示课堂等方式，对其他教师进行培训有效促进了活动效果。
4、规范教育教学管理，努力提升教育质量。一是狠抓学校五项管理。围绕教师管理、学生管理、教学管理、后勤管理、安全管理等重点内容，以绩效考核为抓手，加强教师管理。在教师管理方面，逐步建立完善了教师系列、后勤系列、管理系列、班主任系列绩效考核办法，考核结果实行“五公开三挂钩”，进一步树立了教育正气，建立起正确的教育导向，全校
篇四:《义务教育均衡发展工作情况汇报》高点定位促进高位均衡优先保障实现学有优教
——夷陵区推进义务教育均衡工作情况
近年来，在区委区政府的高度重视和支持下，区教育局以湖北省推进义务教育均衡发展行动计划为契机，高起点定位，高标准谋划，高质量实施，大力推进义务教育高位均衡发展，办学水平和社会效益不断提升。
一、高起点定位，始终坚持义务教育高位均衡发展
区教育局立足“全国推进义务教育均衡发展工作先进地区”成果，审时度势，放眼未来，坚定提出全区推进义务教育高位均衡发展目标，即用3年时间投入3个亿，实施办学条件、教师队伍建设、提升教育质量和贫困助学四大工程，基本建立与夷陵经济社会发展相适应的义务教育管理机制、运行机制和保障机制，全区中小学校基本实现办学条件标准化、师资配备均衡化、质量评价一体化、学校管理现代化，建立起总量充裕、结构合理、规模适当、水平较高、机制灵活、协调发展的义务教育均衡发展体系。到2015年，达到高位均衡目标，全面实现教育现代化。
二、高标准建设，全面实现城乡义务教育的办学条件均衡
我区坚持教育“第一投入”思想，不断加大力度，近三年，教育投入达3.7亿元。优化投入结构，大力实施校点布局调整、薄弱学校改造和标准化、信息化建设，努力把农村学校建成具有城市一流学校的办学条件和办学水平。
1、统筹规划校点布局调整，优化教育资源配置
合理调整农村学校布局结构，优化资源配置，追求规模效益是提高农村教育质量的关键所在，是实现均衡发展的有效措施。我区地域广阔，生源分散，办学格局点多、面广、线长，硬件设施、师资队伍、教育管理、教育质量等存在地域差异，城乡间、校际间发展极不平衡。
我区把寄宿制学校建设与新农村建设结合起来，按照“三统筹”、“四优先”、“五配套”原则，1996年在全省首创保育寄宿制办学模式，受到了原国务委员陈至立和教育部、省教育厅等主要领导的高度评价，受到了广大群众的欢迎。以此为突破口，我区把创新办学模式与科学调整校点布局结合起来，深度整合资源。以乡镇为单位高标准、高质量各建一所定点初中和小学，以定点小学为龙头，与其他学校组建联合体，实行“一校制”管理。同时将城区学校与农村定点学校结对，实行城区学校校长考核与结对学校发展挂钩。在学生数相对较少的乡镇，创办九年“一贯制”学校。目前，全区寄宿制学校41所，九年一贯制学校2所，学校布局更趋科学、合理，更好地推动了教育公平、均衡、优质发展。
2、全面加强薄弱学校改造，缩小城乡办学差距
一是全力实施抓好校安工程建设，加强薄弱学校危房改造。2009-2011年投入1.8亿元，加固和重建校舍139栋20万平米。二是以三峡移民搬迁为契机，争取移民资金及后扶资金，采取原址改造、搬迁重建、置换还建、合并等方式，撤销和改造了一批定点薄弱学校。2009、2010年，投资过亿元新建的东湖小学、上海中学投入使用。2011年投资4000万元新建乐天溪中小学，今年秋季投入使用。三是扎实抓好“五改”工程。近两年，投入近5000万元，对28所中小学的厕所、厨房、水电、床铺、运动场等进行了改造，解决了12所农村学校饮水安全问题，改造升级黄花初中等8所中小学运动场。四是精心打造“舒心校园”。2012年，为落实区政府民生工程，区教育局投入4000万元，精心打造“舒心校园”，重点实施“四创”、“五改”、“五个亲情”、床被、无障碍、无尘教室、寝室亮化等七大工程建设和创建“平安校园”活动。
3、着力实施标准化建设，全面提升全区办学水平
为缩小城乡教育差距，我区因地制宜，提出了“633”夷陵标准，即对全区义务教育学校教学楼、科技楼、实验室、学生宿舍、食堂餐厅、