下课铃声的描写
详细内容
篇一:《清脆的下课铃声响了》
***清脆的下课铃声响了，老师仍在台上滔滔不绝。铃声惊醒了睡梦中熟睡的学生，吊起了大家的精神，也激怒了兴致正高昂的老师。
同学们都瞪大这眼睛，伏在桌面上，用手臂挡住自己下半张脸，用眼睛紧紧看着老师。老师一注意到自己，似乎想说：“这个同学不错嘛，这么认真很难得”的时候，立刻把眼睛转向了正挂在教室前的钟，企图暗示老师他似乎忘了点什么事要干。
老师当然不高兴了，眼睛降到了鼻子的地方。“这种事我怎么会不知道呢？我不下课你又能耐我何？来咬我啊？我装作不知道，又怎么样了咯？”老师虽然没说，这话却都写脸上了。
铃声敲过，开始响起下课的音乐了，这个声音太明显了。
“那么同学们！接下来我们读课文，请大声朗读！”老师果断耍了手段，自己的声音盖不过，就动员全班同学，真乃老奸巨猾。下课时间，真乃能榨一点是一点。一篇课文读下来，有的同学已经快坐不住了，厕所正呼唤着他。看他读课文读到最后双脚都开始乱蹬，面孔还得一本正经，就知道真是苦了他了。
老师似乎还意犹未尽，铃声也已经过了，下课只剩下一半了。可同学是在撑不住了，刚刚的同学果断的站了起来，义正言辞的请求下课：“老师您饶了我吧。”老师似乎窃笑，于是言下课。
然而蝉噪林逾静，狗叫人更欢，门口外的老师已经按耐不住了。看着老师走下讲台，立刻推门而入，无缝衔接了义务教育。
“我们今天提前5分钟上课，同学们没问题吧？”老师满面春风地问道。
“*******”同学们此起彼伏地爆发出哀怨。
“要有事你们之前早该干好了，之前不干好能怪谁啊？上课！”
老师先问一下大家：喜欢体育吗？喜欢刘翔吗？你可以不喜欢体育
，，但你肯定不会不喜欢这美妙的时刻。（出示刘翔照片）。这是改变历史的时刻
，，这是激动人心的时刻。一位同学根据这几幅照片写了一段动作描写的文字
，，咱们先来欣赏一下：随着发令枪响
，，只见刘翔立刻冲了出来
，，双腿向前迈
，，在栏前抬起右腿
，，一下子就跨了过去。他不断地加速、加速
，，飞快地冲过终点
，，把对手远远地甩下。他胜利了！
写的怎样啊？（学生回答）嗯
，，动作描写是有了。那你能从文段中看出来他是怎么迈、怎么抬或者怎么跨的吗？（不能）
嗯
，，确实如此
，，虽然我们能够通过这段文字知道他整个的动作过程
，，但形象却是模糊的
，，不够生动鲜明。
此时此刻
，，老师的脑海中不禁浮现出这样的一个身影：
他转身朝着黑板
，，拿起一支粉笔
，，使出全身的力量
，，写了两个大字。然后他呆在那儿
，，头靠着墙壁
，，话也不说
，，只向我们做了一个手势：“散学了
，，——你们走吧。”还记得他吗？（韩麦尔先生）
这样的手势
，，这样的身影
，，现在想起
，，依然生动
，，依然深刻
，，与刚才的文段形成了鲜明的对比。为什么我的眼里总能清晰地看到他的身影
，，那是因为作者用形象生动、细致入微的动作描写赋予人物鲜活的生命力
，，将人物塑造成了经典
，，让我们的文学天空中群星闪耀。
今天老师就和大家一起探讨作文的描写方法之一——动作描写。
怎样才是精彩的动作描写？怎样才能把写出精彩的动作描写呢？咱们先向名师请教请教。先去拜访一下曹雪芹先生
，，刚踏进大观园
，，且听得笑声阵阵
，，我们走近仔细瞧瞧：
众人先还发怔
，，后来一想
，，上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云掌不住
，，一口茶都喷出来了。黛玉笑岔了气
，，伏着桌子只叫“嗳哟”！宝玉滚到贾母怀里
，，贾母笑的搂着叫“心肝
”，，王夫人笑的用手指着凤姐儿
，，却说不出话来。薛姨妈也撑不住
，，口里的茶水喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了坐位{下课铃声的描写}.
，，拉着他奶母
，，叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯腰屈背
，，也有躲出去蹲着笑去的
，，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。
老师我一眼就瞧见了那史湘云
，，这史湘云
，，虽是女儿身
，，却颇为豪爽
，，一个动作
，，就把大大咧咧的性格全部显示。那么
，，我要问问同学们
，，你们看到了谁呢？看到了此人的什么？
学生回答。（围绕动作描写发言）
老师总结：所以说啊
，，好的动作描写
，，应该是能够体现人物特点的。那么
，，怎样才能写好动作描写的文段呢？出了大观园
，，咱们再去拜访丰子恺老先生。哎哟
，，正看人嗑瓜子呢。会嗑瓜子吗？自己体会体会。咱们也去凑凑热闹：阅读文段
，，大家一起找找写好动作描写的方法。
常见闲散的少爷们
，，一只手指间夹着一支香烟
，，一只手握着一把瓜子
，，且吸且咬
，，且咬且吃
，，且吃且谈
，，且谈且笑。从容自由
，，真是“交关写意!”他们不须拣选瓜子
，，也不须用手指去剥。一粒瓜子塞进了口里
，，只消“格”地一咬
，，“呸”地一吐
，，早已把所有的壳吐出
，，而在那里嚼食瓜子的肉了。那嘴巴真像一具精巧灵敏的机器
，，不绝地塞进瓜子去
，，不绝地“格
”，，“呸
”，，“格
”，，“呸
”，，……全不费力
，，可以永无罢休。女人们、小姐们的咬瓜子
，，态度尤加来得美妙；她们用兰花似的手指摘住瓜子的圆端
，，把瓜子垂直地塞在门牙中间
，，而用门牙去咬它的尖端。“的
，，的”两响
，，两瓣壳的尖头便向左右绽裂。然后那手敏捷地转个方向
，，同时头也帮着了微微地一侧
，，使瓜子水平地放在门牙口
，，用上下两门牙把两瓣壳分别拨开
，，咬住了瓜子肉的尖端而抽它出来吃。这吃法不但“的
，，的”的声音清脆可听
，，那手和头的转侧的姿势窈窕得很
，，有些儿妩媚动人。连丢去的瓜子壳也模样姣好
，，有如朵朵兰花。
好
，，请你告诉我
，，你从丰子恺老先生这里学到了什么好方法？（结合语段具体讲）
学生回答
，，老师总结：选择准确动词
，，描写要有连贯性。与修辞手法相结合。用合适的修饰语。（要具体举例）
看来收获还不小啊！那我们就赶紧用手里这把刚刚磨好的小牛刀帮之前的那位同学把文章闪
亮一下。记得要运用好的方法。
学生创作
，，交流点评。
（抓住某一点进行改进）
很高兴大家能把动作描写的要点都渗透到我们的文字中
此强大。，，你们让文字的力量显得如
其实在我们的生活中
，，美妙的瞬间无处不在
，，就让我们做一个有心人
，，发现生活中的各种精彩
，，并将它们栽种在我们灿烂的文学土地上。
观看视频
，，仔细观察人物活动
，，完成动作描写的片断。
你可以选择里面的某一个人物
，，也可以是其中的一段活动。八分钟
，，一百字左右
，，别忘了方法的恰当使用
，，做一个优秀的文学耕耘者
，，O
K，，现在开始。
收获的时节要来临了
，，大家抓紧最后的时间。
好
，，四人为一小组
，，交流作品
，，每组推选一位同学进行班级展示
，，小组给出推荐理由。
展示作品
，，实物投影
，，学生点评并进行改进。
希望大家能在以后的写作中运用到我们今天所学的描写方法
，，也希望大家通过这堂课明白
，，有时候被我们认为很枯燥的生活
，，原来有那么多堪称经典的时刻；有时候被我们认为很苍白的青春
，，原来有那么多值得我们一辈子珍藏的瞬间。好好地记住它们吧。
今天的作业是：一、仔细观察家中成员的动作
，，将它们化作文字
，，记录下来。
二、将我们今天学的动作描写方法运用到以后的作文写作中。
众人先还发怔
，，后来一想
，，上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云撑不住
，，一口茶都喷出来了。黛玉笑岔了气
，，伏着桌子只叫“嗳哟”！宝玉滚到贾母怀里
，，贾母笑的搂着叫“心肝
”，，王夫人笑的用手指着凤姐儿
，，却说不出话来。薛姨妈也撑不住
，，口里的茶水喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了座位
，，拉着他奶母
，，叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的
，，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。
——曹雪芹《红楼梦》
常见闲散的少爷们
，，一只手指间夹着一支香烟
，，一只手握着一把瓜子，且吸且咬
，，且咬且吃，且吃且谈，且谈且笑。从容自由，真是“交关写意!”他们不须拣选瓜子，也不须用手指去剥。一粒瓜子塞进了口里，，只消“格”地一咬
，，“呸”地一吐，早已把所有的壳吐出，，而在那里嚼食瓜子的肉了。那嘴巴真像一具精巧灵敏的机器，不绝地塞进瓜子去，不绝地“格”，“呸”，“格”，“呸”，，……全不费力，可以永无罢休。
女人们、小姐们的咬瓜子
，，态度尤加来得美妙；她们用兰花似的手指摘住瓜子的圆端，把瓜子垂直地塞在门牙中间，而用门牙去咬它的尖端。“的，的”两响，两瓣壳的尖头便向左右绽裂。然后那手敏捷地转个方向，同时头也帮着了微微地一侧，使瓜子水平地放在门牙口，用上下两门牙把两瓣壳分别拨开，咬住了瓜子肉的尖端而抽它出来吃。这吃法不但“的，的”的声音清脆可听，，那手和头的转侧的姿势窈窕得很，，有些儿妩媚动人。连丢去的瓜子壳也模样姣好，，有如朵朵兰花。
——丰子恺《吃瓜子》片断
随着发令枪响，只见刘翔立刻冲了出去，双腿向前
迈，在栏前抬起左腿，一下子就跨了过去。他不断加速、
加速，飞快地冲过终点，，把对手甩在了身后。他胜利了！
篇二:《课间活动场面描写片段》1.只听“叮铃铃”下课了，原本宁静的校园一下子变得沸腾了起来，我们欢呼着、跳跃着、嬉戏着，因为一天中最快乐的时刻就要到来了——多姿多彩的大课间活动马上就要开始了!同学们成群结队地来到了操场上，随着音乐的响起，只见同学们迅速地站好队，做完一套小学生广播体操后，又在老师的带领下做起了武术操，看，同学们一个个英姿飒爽、站立笔直，先举起双臂行抱拳礼，接着出拳，时而踢腿，时而按掌，时而后勾手，时而前劈掌……动作时快时慢，刚柔并济，那表情，那架势，简直和少林寺的武术大师没有什么两样！男孩子表现的气宇轩昂、生龙活虎，女孩子则神采奕奕、活泼可爱。尤其是做开合运动时，只听“咚”的一声，我们两条腿叉开，扎好马步，紧接着“哈……哈”两声震得山摇地动，直入云霄，仿佛大敌当前，趁敌人还没有反应过来时，迅速地来一个猛扑上前，敌人立马变成了我们的囊中之物。大家在欢快的音乐中又蹦又跳，活力无限。
大课间活动不仅消除了我们学习上的疲劳，而且还丰富了同学们的课余生活增添了色彩，给我们带来了快乐！
2.下课铃响了,同学们像一窝蜂似地拥到了操场上.有跳皮筋的,边跳边唱着什么歌谣;有打沙包的,不时传来阵阵欢声喜语;有在老师的带领下练习爬竿,一个个就像灵巧的猴子;最有趣的是低年级的小同学,他们正在玩"老鹰抓小鸡"的游戏,瞧他们有多开心哪!{下课铃声的描写}.
3.大课间
一，二，三，四„„.”每当这铿锵有力的音乐想起，同学们都会不约而同地带上跳绳，排着
俨然有序的队伍，跑着步来到操场，参加大课间体育活动。
当全体师生都抵达操场后，就要进行第一项活动——做广播体操了。伴随着欢快的音乐声，再没有一个人是懒散的，大家都有力地活动着。这项活动，让我们的身体得到了锻炼。做完操，就要进行跳绳活动了。音乐一响起来，大家就拿出了跳绳，飞快地跳了起来。同学们的身子一次又一次的跃起，就像一个个不停上下旋转的陀螺。这项活动，让我们的灵敏度有了提升。{下课铃声的描写}.
接下来要进行的就是自主练习了。首先是跳长绳，同学们像一个个音符，跳跃在“五线谱”——长绳上。随着音乐的变化，我们进行的活动变成了跨越式跳高：瞧，同学们双脚用力一蹬，便跳了过去。这项活动，让我们的体质在快乐中变得更好了。
最后一项活动是做放松操《隐形的翅膀》。听着动听的乐曲，同学们做着优美的动作，犹如
一个个小精灵。这项活动，让我们得到了放松。
4.大课间
代表着大课间结束的进行曲响了，同学们排着整齐的队伍离开了操场。虽然大课间结束了，但这个活动带来的欢乐还久久地停留在我们的心中。在我快乐的童年记忆中，有趣的活动就像天上的点点繁星，数也数不清。但在模糊的记忆中，有一次活动却让我难以忘怀。这次活动，就是今年那一次有趣的大课间活动。
那一天，我们听到出场的音乐后，便排着整齐的队伍，昂首挺胸、面带微笑地走向操场。来到操场，大家找好位置站好后，听着音乐，认真地做着广播操和武术操。
做完操后，响起了“兔子舞”的音乐。我们找到自己的游戏位置后，开始玩“猴子抢球”的游戏。首先，小林当猴子。小崔将球用力地抛给小廖。小廖接住后，又将球传给小李。眼看小李就要接住球时，小林一把扑上来，拿住了小李手中的球。小李无奈地笑了笑，上去当猴子。小林拿球做了个假动作后，把球轻松地抛给小仇。没想到，小仇分心了，球掉在地上。幸好小邓手疾眼快，把球捞到了手里。小邓拿到球后，马上传球给我。我看准了，伸出双手，接住了球。拿到球后，我不经意地将球往右边抛，没想到刚好砸到死对头小朱身上。他也没注意到：球落在他身边。小李趁机冲上去，把球拿住。小朱气得咬着牙，直拍脑袋：“哎呀！我怎么会分？”
5.升国旗
今天，又是一周的升旗日。学校要求我们都穿校服，带红