关于雨天故事的作文
详细内容
篇一:《关于雨天的作文》
关于雨天的作文
关于雨天的作文（一）
那天傍晚，秋雨淅淅沥沥的下了起来。
刚开始，有一片白白的云。后来，凡是云经过的地方，天都变成了黄色。我想，这雨来的一定不温柔。我们刚回到家，雨就下了起来，一滴一滴，不紧不慢，下得十分含蓄。和黄色的天相称，就像十里外下了一场菊花雨。把整个楼房都点缀上了一股幽幽。
那么多的云，一点也不急忙。不像春天的雨，像闹铃一样，吵醒万物；不像夏天的雨，急不可待地用完自己的时间；不像冬天的雪，随意铺在美丽的事物上。这只是>秋天的雨啊！只有秋天的雨，才有这样的耐心：把天染成黄色，淅淅沥沥的下一场雨。让人们知道她含蓄的美，像饮茶一样，慢慢的柔柔的。这一点就和别的季节不同，春雨把我们紧张的吵醒，我们却朦胧着睡眼，没看清她的面容；夏雨也带着她雨的面纱，匆匆而过，似乎只有路边的水坑才能见证她的足迹；冬天啊，雪倒是单调，放眼望去，都是一种寂静的白色。秋雨啊！你淅淅沥沥的撒。秋雨啊！你把世界改了味道，那是无论哪里都有一股菊花香，和花落人断肠的意蕴。秋雨啊！你来的温柔，走的无息，只留下我淡淡的回想。
秋雨啊，有多少人在赞美你歌颂你？又有多少人为你吟诵？你是诗的魂；你是歌的词；你是秋的女神。
爱秋雨的人多，说秋雨的人多，唱秋雨的人多，更有多少人把你写下？你的点点雨滴，只管驱走夏日，摘来果实。在秋的香风里，给人不同的向往。
我们怎么能不把秋雨吟诵？
关于雨天的作文（二）
我，只是清晨的一滴小雨露。
昨夜的一场急雨退去了连日来的酷暑，也将眼前的世界洗得格外明净。大雨已停，我作为雨的化身，静躺在一片绿叶之上，静等着黎明的到来。
一声鸟鸣，打破了黎明的寂静，越来越多的鸟儿开始在这片小树林里飞动。一丝阳光透过树叶的缝隙，照在我躺着的那片树叶上，我全身顿时暖烘烘的，好舒服。阳光为我披上了一件五彩的外衣，我想远远看来，我肯定像一颗钻石一样熠熠放光。一只小麻雀被这突如其来的光彩所吸引，它飞过来落在我身旁的树枝上，歪着脑袋审视，不时轻声“唧唧”叫两下。近距离我才发现，这只平时看着不起眼的小生灵，其实长得很俊美。它俯下身来，用嘴轻轻的试探着啄了我一下，我顿时痒得打起滚来，不想一个跟头从树叶上滑了下来。
树下的一根不知名的小草发现了我的失足，他伸出不太宽阔的叶子接住了我，我就激流勇进，顺着它的茎叶一路直下。“咣”，我一头撞到了底部，一直还在睡懒觉的毛毛虫被我浸没，它从梦中惊醒，慌乱地伸腿挣扎，我看得出它对这个突如其来的冷水澡的愤怒。我的身体被叶子底部的缝隙挤得细长，如一丝银线顺着主干留下，在最后一刻我看到那只可怜的毛毛虫还惊魂未定的四处张望。我深感歉意，真心希望它能开心的度过这一天。
大地稳稳地接住了我，我四仰八叉地躺在它厚实的胸膛上，丝丝缕缕浸润着身下这完全可以被忽略的指甲大小的地方。不知什么时候身边多了许多我的兄弟姐妹，它们和我一样微不足道地浸润着这片土地。
在太阳还没有完全升起之前，我完成了一天的旅程。经我洗涤的花更艳，叶更绿，被我带走尘埃的空气更加清新。为着这个世界的美好，我尽着自己微薄的力量。
我只是清晨的一滴小露珠而已。
关于雨天的作文（三）
雨，就这么下着，灵动，跳跃，总会勾起那已尘封的记忆，翻动记忆的书页，在书页上写下世人的是是非非，然后，让它消逝在雨的冲刷里，无声无息，只留下赏雨人的无限遐想„„
雨，有声。春雨的声音，往往是在雷公电母的呼唤下珊珊而来，时而如轻纱抚面，几缕和风做伴，在耳边低喃；时而如女儿脸上的愠怒，几声春雷相迎，灵动身心。夏雨的声音，那就如同婴儿出世时的啼哭，雷电交加，风驰电掣，阵雨重重，爽朗率直，响天彻地。秋雨的声音，就如农民伯伯辛勤的汗水滴落在与他们依偎了几十年的土地上的凝重，平实真切，谆谆有情。冬雨的声音，就如那皑皑白雪似仙子般降临在人间，不留痕迹的轻柔美丽，令人心醉。春雨的低呢，如同红花绿叶间燕子的啾鸣；夏雨的直爽，如同流水行云的自然；秋雨的厚实，如同成熟的稻麦在风中摇曳而奏出的满足；冬雨的清丽，如同一幅冬雪图带给人儿内心的清爽。
雨，有色。春雨，是绿的，是生命用希望点燃的绿色，永远不会消退；夏雨，是白与粉的交织，是那出淤泥而不染的荷花用朵朵娇俏可人的花瓣构建而成；秋雨，是金黄的，那时果实散发出的；冬雨，是白色的，那时由于有雪的映射和天空的纯净。
雨，有味。春雨的味道清甜可口，夹杂着万物的灵气；夏雨的味道凉爽如冰，捎带着泥土的本味；秋雨的味道醇厚如茶，还时不时飘出几丝>收获的香甜；冬雨的味道凛冽刺骨，伴随着几分雪的冷漠与淡然。
雨，是大自然的生灵，是世间少有的>故事，是心灵最近的驿站，是情感与生俱来的伙伴，它，滴落在田野里，漂浮于尘世间，鸣响在生命的悸动中，贯彻于大地长虹，与万物对话，永不停歇的进行着它们的交谈和>倾听，就这样，一次次地辗转于天地间，因为它的使命。
雨，如人。
篇二:《雨天的故事》大班美术活动《雨天的故事》
活动目标：
一、学习雨天场景的绘画
二、观察人物的动态，学画撑伞、穿雨衣的人
活动准备：
教具：PPT（包括雨声的录音、雨衣、雨伞、雨鞋等雨具）；
学具：幼儿活动教材《美术》第七页《雨天的故事》、水彩笔
活动重难点：
生动形象地画出人们在雨中的情景
活动过程：{关于雨天故事的作文}.
一、幼儿观察雨中人们的动态，激发幼儿绘画兴趣
教师播放下雨的声音，问：这是什么声音？（下雨的声音）
师：你们喜欢下雨天吗？
师：请小朋友们想一想下雨的时候，爸爸妈妈出门的时候都会带上什么？（雨衣、雨伞等）师：那个小朋友可以模仿一下爸爸妈妈是怎么撑伞的啊？
师：老师也看到了好多人撑伞的样子，请小朋友们仔细看看，他们都是怎么撑伞的。（引导幼儿观察撑伞的时候手的位置、不同方向的雨伞的方向、以及人们的穿着（如穿着雨衣、雨鞋等）、雨衣雨鞋的外形特点）
二、幼儿自主作画，画一画下雨天做的事情
师：看了那么多不同的人撑伞的样子，他们都在干嘛呀？
师：你们在下雨天的时候发生过什么有趣的事情吗？请你们画出来。
三、教师巡回指导，幼儿完成后与同伴交流介绍自己作品描绘的故事
师：请画好的小朋友跟你的好朋友说说自己在下雨天发生的有趣的事情。延伸活动：把画带回家给爸爸妈妈介绍一下自己的画
篇三:《雨天的故事》雨天的故事
雨淅沥沥的下着，她清洗着这里的一切一切，更洗清了每个人的心灵„„每次下雨的时候，我总会想起那个故事，那个女孩远去的身影，还会不禁感叹：她是多么善良，她是多么可爱，她是多么美丽„„
我急匆匆的往家走，雨淋湿了我的头发、衣服。我没带伞，所以一直抱怨着：“什么鬼天气么，早不下晚不下，非要现在下，有病啊„„”当我走到十字路口的时候雨下的像水龙头流似的，好似永远停不了了，我不得不走到附近的商店里躲雨。
我不时的看着外面，朦胧间竟看到一个女孩子手里举着一个红色的钱包。她的脸上不知流的是汗水还是雨水，衣服已经黏在了身上，很显然她湿透了。我一问才知道，那个女孩子在十字街口捡到了那个钱包，一直在这等失主，大约等了一两个小时了。我眯起眼睛去看她的脸：那是一张很普通的脸，但眉头紧皱，眼睛里流露出着急，嘴微抿着，似乎失主再不来她就要哭了。
过了很长时间，十字街口来了一位中年妇女。她向十字街口几个人什打听着什么，就看见她问的那个人指着女孩说了些什么。只见那个中年妇女走向了那个女孩，又对女孩说了些什么，女孩就将那钱包交给了那个中年妇女，女孩显得很高兴，她笑了，笑得那么灿烂，笑得那么天真，笑得那么美丽„„我这才恍然大悟原来那个中年妇女就是钱包的主人，我的泪水不禁流出了眼眶，似乎雨水已经被女孩擦干了„„
没错，她是多么善良，她是多么可爱，她是多么美丽„„她像雨天的那个天使，谱写了那个雨天的故事。
（伊宁市六中七年级5班曹锦格）
篇四:《雨天的故事》雨天的故事
7.3张苗
“母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到她的巢里；心中的风雨来了，我真想躲到你的怀里。”每当读到冰心的这首小诗，我的脑海里就浮现出那最美的画面。
雨哗哗地下着，路上的行人穿着各色的雨衣，在雨中穿梭，远远望去，如一朵朵美丽的花，给雨天增添了一份特有的情致。而我却没有心情去欣赏这些。因为每逢雨天，我都是穿着雨衣去上学。在路上，风裹这雨滴打在脸上，冰凉冰凉的，有时还很疼。因此，我讨厌下雨，更讨厌披着雨衣去上学。可今天，妈妈带着雨衣从楼上下来，对我说:“苗苗，今天妈妈送你去上学。”“什么？妈妈送我去上学。”我简直有点不相信自己的耳朵。妈妈因为工作太忙，好像从来没有送过我。今天这是怎么了？“苗苗，快点。”“知道了。”
路上的雨依然下着，风仍然刮着。可我没有感到丝毫凉意，因为坐在车篷里，一股温暖的感觉笼罩着我。妈妈就不一样了，她虽然穿着雨衣，但那可恶的雨珠不断打在她的脸上。即便这样，妈妈好像没有任何反应。她带着我，稳稳地走在风雨里，还不时问我冷不冷，要抓紧她。就像根本没有下雨一样。我瞧了瞧外面的天空，雨下得越来越大，可以想象得到，妈
妈在外面是多么的冷。可见妈妈是多么爱我，尽管她很忙，但依然抽出时间送我。“妈，我到了。你赶紧回去吧。”‘这么多人，你也没带雨伞，淋湿了怎么办？”就这样，妈妈一直把我送到教室门口。我下了车，看到妈妈直打哆嗦。我有些惭愧，如果不是我，妈妈就不会冻得这样。“快去吧，要迟到了。”“哦”轻轻的雨点滴在脸上，是那么清凉，似乎还有些甜蜜。
母爱如冬日的暖阳，让我的心房充满温暖。沐浴在温暖的光辉中，我感到无比的温馨和幸福。
指导老师：王秀丽
篇五:《雨天(400字)作文》精选作文:雨天(400字)作文2013年11月5日那天，外面下起了小雨。雨天云风雷雨下雨了红黄蓝绿紫伞被撑起来了雨下被人赞扬的事情正在发生带了伞的借给没带伞的一小片色彩斑斓的晴天雨中温暖的场面正在出现一个男孩和一个女孩两人挤在小小的花伞下映出一缕斑驳陆离的阳光雨天的美丽需要细细品味每一滴雨水都有不同的颜色不同的内涵雨和伞的音乐会开始了请仔细聆听这美妙的音乐叮叮咚滴滴答扑簌簌啪啦啦时间到了该散场了云风雷雨都走了伞扬起身上的水珠与它们告别它们走之前留给大家一样礼物那是它们用光亲手织的彩色绸带赤橙黄绿青蓝紫它们说这根绸带叫彩虹六年级:翟俊丞
篇一：描写雨天的作文
今日的雨天
每一天,我以最美的心境行走在阳光里,我感受着日子里一缕清风的柔情,一滴雨儿的晶莹,一个善意眼神的温暖,一句暖言的温馨.感动着走过每个日子!因此在日子的流里,我学会了一种欣赏,一种简单,一种坦荡,一种宽容,一种幸福的体验,一种诗意的享受!今日缠绵的雨又在飘零,绵绵的雨中藏着冷冷的冬,我又拿出已收藏起来的棉衣,穿上,走在雨中,还是很冷.已经是春天的二月,往年这时候,我们的城市,早已经春暖花开,而今年却走不出缠绵的冬季!也许是因为这份冷,快乐的我莫名中都是感伤,但我仿佛又摸不着我的心绪,是思念,是牵挂,是------下课时,我静静站在走廊上,望着雨中的孩子们,他们尽情地游戏,雨滴撒落在头上,脸上,他们毫不在意.炜鑫是我班上调皮的孩子,这时的他更是玩得欢,上课的铃声已经响了,但他似乎没有听见,匆忙地在雨中奔跑.有时又蹲下身子在草丛中细细地寻找,很兴奋地捡起,小心地放在掌心,仔细端详,他似乎忘了上课!看着他,我顿时有了很诗意的感觉,这才是孩子的天空,孩子的雨天啊!然而我又很生气,因为上课了,他却把铃声当作耳边风,他的眼中只有蜗牛,没有课本,没有站在走廊上等他的老师啊!于是我悄悄藏起诗意,笑脸,黑着脸等在教室门口.孩子匆匆跑来,衣服,头发都湿了,小小的手也湿淋淋,其实这时的他很可爱,很诗意,那是我渴盼的一种无拘的,带着大自然泥土露水的童年,但此时的我却是严肃的班主任,而他是个没有良好的学习生活习惯的孩子,常让我和家长伤脑筋的孩子.看到我,他的高兴也藏起来,闪动着眼睛想找个理由解释,而我的眼神却不让解释,让他站着.这时的他似乎很可怜,刚才捉蜗牛的高兴劲就是因为上课,老师而消失,而我的心中也掠过一阵心痛.我不愿这样啊,我愿意还孩子们一个生机勃勃的童年,而城市的孩子也难得有个雨天的快乐啊!但我也要纪律啊!孩子冷冷地站着,我把笑脸藏在背后!可我又想把雨天的诗意送给孩子的.走进课堂,我强调了纪律,但我鼓励孩子下课了玩出雨天的快乐,寻找雨天的快乐.听听雨声,编编雨的诗,讲讲雨的童话,画画雨天.而我也真想对孩子说,孩子啊,老师想给你们难忘的雨天!在诗意中飞翔,在雨中溶化!
雨天七年
喜欢在雨中漫步的感觉,喜欢雨水拍打在身上的触感,喜欢雨季昏黄的天空给人的压抑感,还喜欢雨后干净的世界和泥土的气息.
很小的时候,雨天总喜欢光着身子淋雨,让身体的每一寸肌肤都大口的吞噬雨水,身体像灼烧过的干草一样,看着身上一层小泡泡总会欢欣的笑.暗暗的天,灰灰的空气,让人觉得可以顶天立地.看着那些嫩芽,簌簌的在风中抽出,仿佛压抑的很就的斗志,像小宇宙爆发一样冲破黑云,一瞬间的景状让人感觉到生命的存在和活力.
斜挎一个麻袋般的{关于雨天故事的作文}.
布包,黑色紧身t恤,黑色西哈裤,黑色露指凉鞋,一头凌乱的披肩发,从不涂脂抹胭,淡淡的,白白的,外表的简单为掩盖内心的凌乱.每天都会匆匆赶路,可唯有雨天不会.摘下耳机为能倾听自然的声音.今天不愿坐地铁,因为地铁里没有雨水的拍打和自然的声音.漫步在大街上,望着匆匆赶路的人群和他们刚从冰箱里拿出来还未来得及解冻般的冷面.前面有一对恋人,他们和我一样漫步,但他们感受不到雨滴对肌肤的弹跳,因为他们顶着一把鲜艳的雨伞......路过一间冰点屋,点了杯冰激凌,坐在靠窗户的位子,看着窗外,抽出一支more，当看到跳动的火焰时总有种想流泪的冲动．吞云吐雾的感觉真的很爽．被烟雾缭绕之时，亦是心灵最脆弱之时．以为自己早已不知心痛的感觉，看着冰激凌一点点熔化，滴滴哒哒的打在桌子上，然后欢跳着扩散，用小匙隔断它们很难，就像心里的愁思，怎么理也是徒劳．熔化，蒸发，然后干燥，桌子上留下一滩白的泡沫，粗糙的像没有弹性的皮肤．估计将纸币放上去不会下沉，实验一下，果然，拿包，起身，推门，走人．
猛然记起今天有客户，打车去了酒店，见到客户的
然冷艳的面容．他的手到之处只有冰凉，当深入的时候，突然感觉到释然，因为马上就要结束了，肥胖的身子还在身上留恋的蠕动，感觉到比雨天难过很多的压抑．满足之后，甩下一叠钱，像扇苍蝇一样的驱赶．蹲下身来拾起钱，塞进袋子里，起身，不动声色的穿好衣服．出了门后点燃一支more，回家吧！突然为有这种想法而自嘲．家吗？在哪儿？属于我的家吗？早就习惯了漂泊和沉沦．
出酒店时，雨已经停了，是雨后干净的世界．总会给人焕然一新的感觉，不愿抬步践踏干净的路面，应为我怕玷污了它．但却必须趟过这里，就像首身玉洁但终归未果一样．回到屋子里，跳进浴缸不停的搓，不停的洗，当静静的感受水的时候，抽出一支more想：总有一天我会躺在浴缸里静静的死去，悄无声息的走应该不会打扰到别人吧！有开始自嘲．别人？有谁？我不属于也不曾属于任何人，只有漂泊和流浪是我生命的全部．打电话，定了下一班航班的机票．离开吧！又开始重复沉沦的生活
篇二：命题作文那个雨天
命题作文“那个雨天”写作导引与示例模拟金题
我们经历过许许多多的雨天，有贵如油的春雨，有倾盆而下的夏雨，有绵绵的秋雨，有冷清的冬雨。在不同的雨天里发生过许许多多难忘的事情，你刻骨铭心的是哪个雨天呢？{关于雨天故事的作文}.
请以“那个雨天”为题，联系自己的生活和情感，写一篇记叙文。
写作导引
这道命题作文看似很容易写，但是要写得出彩实属不易，因为容易落入俗套，写出的文章就会很平庸，要想写出新意应注意以下几点：
一、力避平淡放眼高远
有不少同学会写自
己在雨天和朋友之间发生的故事，诸如互相帮助，互相激励，或闹矛盾后重归于好；也会写自己和弟弟、哥哥、妈妈、外婆、外公、爷爷、奶奶发生的故事，诸如妈妈雨天送伞、雨衣、衣服，或在家门口等我，外婆、爷爷关心我，或在雨天离世等；也会写自己在雨天做什么事情，诸如某次考试失败心里失落，或写遇到不顺心的事情，或写如何在大雨天上学、回家的，或写陈词滥调式的雨天帮助老人、盲人、小孩过马路，雨天帮人拾散落一地的苹果、金钱等。选择这些素材会很容易撞车，提炼不出什么深刻的主题。不妨把眼光放眼社会，立意上追求更高的精神、价值、情感。把现实生活融入到作文中，尽量用大的眼光去看社会生活，用世界的、长远的、人生的目光去审视生活、生命和人生。
二、见微知著眼光独到
这个文题立意时要想到选材处处是“小”，眼中时时是“大”。通过一些日常凡人小事，能让人领略生活的况味，能小中见大。即要从本质上把握住“小事”与整个时代、社会和生活的内在联系。这就要求在构思中要审度小处，着眼大处。“那个雨天”这个文题，我们不妨想一想弱势群体在做什么：一个下岗工人为了给女儿攒学费，在雨天去卖饼、苹果等等，拷问我们这个社会的上学难问题，一家几口挤在破旧的平房内，天上下大雨屋内下小雨，家中还有一个躺在床上的病人，何人来关心他们？被城市边缘化的农民工在雨天做什么，打牌，赌博，想家，何人来关心他们的业余生活？等等。
“那个雨天”这个文题，我们不妨想一想志愿者、教师、行走在路途中的司机、在家务农的农民在做什么。“那个雨天”这个文题，我们不妨想一想某个集体（交警、武警、军队）在雨天做什么；水务局、环卫工人、小区保安在雨天做什么。
三、环境描写简洁有用
“那个雨天”给我们提供了一个发生故事的背景和活动场景，即“雨天”，所以环境描写必不可少。如何处理好环境描写和事情发展之间的关系就显得尤为重要。如果环境描写能起到衬托人物心情，推动情节发展的作用就会锦上添花。当然不能为了写景而写景，主体部分不是雨天，而是发生在雨天的故事。雨为主的景物描写最好要贯穿全文，与故事情节和人物刻画有机融合起来：或烘托人物心情，或推动情节发展。不要把“雨”作为一个机械的场景，
像标签一样贴在故事上，所写故事与雨没有有机的联系，给人穿靴戴帽的感觉。要使雨景成为故事情节的有机组成部分。也只有这样才能将写人叙事淡化处理，使文章意境优美，情味深沉。所以在语言表达上，写景要清新、淡雅；如有对话，则要简洁、隽永，写出抒情味。
文题延伸
雨天的故事、雨中情思??