三字经中与,大学,易经
详细内容
篇一:《三字经》
《三字经》阅读测试题
一、选择题（100题）
1、人之初，性本善。性相近，习相远。告诉我们（A）
A、人刚出生本性是善良的，后天的教育对人的影响大。
B、人刚出生本性是丑恶的，后天的教育对人的影响大。
C、人刚出生本性是善良的，后天的教育对人的影响小。
D、人刚出生本性是丑恶的，后天的教育对人的影响小。
2、人之初，（B）。性相近，习相远。
A、性乃迁B、性本善C、贵以专D、习相远
3、“昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。”这个故事发生在（B）
身上。
A、孔子B、孟子C、老子D、荀子
4、“稻梁菽，麦黍稷，此六谷，人所食。”中的“菽”指的是（C）。
A、小米B、高粱C、大豆D、玉米
5、“马牛羊，鸡犬豕。此六畜，人所饲。”中的“豕”指的是（A）。
A、猪B、鸭C、鸽子D、狗
6、“香九龄，能温席”告诉我们（A）。
A、要孝敬父母B、要尊敬兄长C、要认真学习
7、“融四岁，能让梨”告诉我们（C）。
A、要认真学习B、要帮助别人C、要学会谦让
8、“太祖兴，国大明”这里的太祖指我国历史上哪位皇帝?（B）
A、李世明B、朱元璋C、赵匡胤D、成吉思汗
9、孔子是我国历史上著名的思想家、教育家，是儒家学派的创始人，
他是我国春秋战国时期的哪国人?（B）
A、宋国B、鲁国C、赵国D、楚国
10、“高祖兴，汉业建”指的是哪位皇帝？（C）
A、周武王B、秦始皇C、刘邦
11、“头悬梁，锥刺骨”讲的是我国历史上的哪两位名人?（A）
A、孙敬和苏秦B、李白和杜甫
C、程颐和程颢D、毛泽东和周恩来
12、“昔孟母，择邻处。”为了给孟子创造好的学习环境，孟子的母
亲曾搬了（D）次家。
A、4B、2C、1D、3
13、“子不学，断机杼。”孟子不爱学习，孟母就剪断（C）上的
布来告诫孟子求学不能半途而废。
A、洗衣机B、纺纱机C、织布机
14、养不教，（A）。
A、父之过B、师之过C、子之过D、母之过
15、（B），非所宜。
A、幼不学B、子不学C、老不学
16、“养不教，父之过。”告诉我们养育孩子不好好教育他是（D）
的过失。
A、母亲B、孩子C、父亲D、爷爷
17、“玉不琢，不成器。人不学，不知义。”告诉我们人如果不（A）
就不会明白做人的道理。
A、学习B、做事C、做手工
18、告诉我们要从小做起，向老师和朋友不断学习的是（C）。
A、玉不琢，不成器。
B、人不学，不知义。
C、为人子，方少时。亲师友，习礼仪。
19、《孟母三迁》这个故事发生在（B）身上。
A孔子B孟子C老子D荀子
20、《三字经》中介绍了哪位母亲为了让儿子有个良好的学习环境，
竟然三次搬家?（A）
A孟子的母亲B老子的母亲C孔子的母亲
21、《三字经》中介绍了哪个人很会教育子女，五个子女长大后都很
有出息?（C）
A黄香B曾参C窦燕山
22、三字经中“玉不琢，不成器”中的“器”字的意思是（B）
A、乐器B、精美的工艺品C、才
23、《孔融让梨》的故事告诉我们（C）
A要认真学习B要帮助别人C要学会谦让
24、冬天替父亲暖被窝的是（B）
A李白B黄香C曾参
25、“如果不加以教育，一个人原本善良的天性就会发生改变。”用《三
字经》原文表达是哪一句？（A）
A、苟不教，性乃迁。B、教之道，贵以专。
C、人不学，不知义。D、幼不学，老何为。
26、“苟不教，性乃迁”中“苟”的意思是（A）
A.如果，假如。B.苟且C.尚且D.姓苟的老师
27、“幼不学，老何为”中“为”的意思是（D）
A.为了B.因为C.为什么D.作为
28、“窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。”讲的是什么故事？（D）Ａ、孟母断机教子Ｂ、黄香温席
Ｃ、孔融让梨Ｄ、五子登科
29、“苟不教，性乃迁”中的“迁”的意思是（D）
Ａ、避开，离散Ｂ、晋升或调动官职
Ｃ、放逐，贬谪Ｄ、改变
30、“首孝弟，次见闻”中“弟”的意思是（B）
A.弟弟B.弟，即“悌”，指尊敬兄长
C.弟，即“啼”，哭泣的意思D.兄弟之间
31、“此五行，本乎数”中“数”的意思是（D）
A.数字B.数学C.音shǔ，数（shǔ）数（shù）D．道理，数理
32、“丝与竹，乃八音”中“丝竹”的意思是（C）
A.丝绸和竹子B.一种名叫丝竹的竹子
C.指琴瑟类弦乐器和箫管类乐器，或制作这两类乐器的材料。
D.泛指音乐。
33、“五子者，有荀扬，文中子，及老庄。”这“五子”指的是哪五位人物？（B）
A.孔子、孟子、荀子、老子、庄子
B.孔子、曾子、孟子、老子、庄子
C.孔子、孟子、曾子、老子、庄子。
D.荀子、扬雄、王通、老子、庄子
34、“中不偏，庸不易”中“中”的意思是（B）
A.中间，当中。
B.分寸恰当，不偏不倚，古代认为是一种最高的德行。
C.适当，适中。
D.内心，内情。
35、“自修齐，至平治”中“修”的意思是（C）
A.整治，修理B.长，高
C.修身，提高修养、完善自身。D.修饰，装饰
36、“号《六经》，当讲求”，这里讲的《六经》指的是（A）
A.《诗经》、《尚书》、《易经》、《礼记》、《春秋》、《乐经》
B.《诗经》、《尚书》、《易经》、《周礼》、《春秋》、《乐经》
C.《诗经》、《大学》、《易经》、《周礼》、《春秋》、《孝经》
D.《诗经》、《尚书》、《中庸》、《周礼》、《春秋》、《孝经》
37、“为学者，必有初。小学终，至《四书》”中《四书》指的是（B）
A.《小学》、《大学》、《孝经》、《六经》
B.《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》
篇二:《学校德育1-4答案全》32第一次作业
单选题
题目说明:
（10.0分）1.提出道德认知发展阶段论的代表人物是。
A．A：杜威
B．B：马卡连柯
C．C：班杜拉
D．D：柯尔伯格
纠错
（10.0分）2.三结合的教育一般是指
A．A：学校、家庭、社会教育三结合
B．B：班主任、科任老师和家长教育三结合
C．C：校长、教师和家长教育三结合
D．D：遗传、环境和学校教育三结合
纠错
（10.0分）3.我国古代的“五经”是指：
A．A：《道德经》《孝经》《三字经》《诗经》《周易》
B．B：《孝经》《三字经》《礼记》《春秋》《道德经》
C．C：《礼记》《春秋》《尚书》《周易》《诗经》
D．D：《尚书》《孝经》《三字经》《论语》《乐经》
纠错
（10.0分）4.强调以培养”绅士”为教育目的的教育家是：
A．A：康德
B．B：卢梭
C．C：夸美纽斯
D．D：洛克
纠错
（10.0分）5.《圣经》是古代哪个国家（民族）的宗教经典
A．A：阿拉伯
B．B：伊斯兰
C．C：马其顿
D．D：犹太人
纠错
（10.0分）6.
德育过程要“反复抓，抓反复”所依据的德育规律是
A．A：长期性和反复性规律
B．B：学生思想内部矛盾转化规律
C．C：在交往中形成品德规律
D．D：知情意行诸因素统一发展规律
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（10.0分）7.以培养哲学王为教育终极目标的教育家是。
A．A：苏格拉底
B．B：柏拉图
C．C：亚里士多德
D．D：康德
纠错
（10.0分）8.
师生关系是___在教育领域中的反映和体现，它以教师自身的道德素养为依托，而不仅仅是以知识的授受为中心。
A．A：道德知识
B．B：道德关系
C．C：工作关系
D．D：社会规范
纠错
（10.0分）9.教师同学生的就是指教师在道德教育活动过程中与学生之间体现的协同的意识、心态的反映。
A．A：相互尊重
B．B：心理相容
C．C：移情理解
D．D：道德合作
纠错
（10.0分）10.小学阶段道德品质发展的关键是。
A．A：做出独立的道德判断和思考
B．B：做好道德行动的反思调控
C．C：养成言行一致的道德习惯
D．D：充分领会丰富的道德概念
纠错
（10.0分）11.下面哪一矛盾属于德育过程中的基本矛盾？
A．A：德育内容与社会环境之间的矛盾
B．B：德育理论与德育实践之间的矛盾
C．C：德育过程中主体自身的矛盾
D．D：德育评价标准与德育实际之间的矛盾
纠错
（10.0分）12.在教育者指导下，受教育者在自我意识基础上产生积极进取心，为形成良好
思想品德而向自己提出任务，进行自觉的思想转化和行为控制的方法。这种方法是
A．A：说理教育法
B．B：榜样示范法
C．C：自我教育法
D．D：品德评价法
纠错
（10.0分）13.在孔子的道德教育体系中，最高的道德是。
A．A：义
B．B：礼
C．C：智
D．D：仁
纠错
（10.0分）14.当今我国提出要做“四有”新人。“四有”是指：
A．A：有理想、有道德、有科学、有文化
B．B：有理想、有道德、有文化、有知识
C．C：有理想、有道德、有科学、有信仰
D．D：有理想、有道德、有文化、有纪律
纠错
（10.0分）15.使学生具有初步的是非善恶美丑辨别能力是阶段的德育目标要求。
A．A：小学
B．B：初中
C．C：高中
D．D：大学
纠错
（10.0分）16.在知、情、意、行四个德育环节中，是动力。{三字经中与,大学,易经}.
A．A：知
B．B：情
C．C：意
D．D：行
纠错
（10.0分）17.思想品德教育的实质是（）
A．A：将学生的道德认识转化为道德行为
B．B：培养学生的道德情感
C．C：将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想品德
D．D：提高学生对客观世界的认识
纠错
（10.0分）18.
通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正式的观点的方法是
A．A：榜样法
B．B：疏导法
C．C：陶冶法
D．D：锻炼法
纠错
（10.0分）19.“视其所以，观其所由，察其所安”这句话反映了下列哪一条德育原则？（）
A．A：开放性与完整性相结合的原则
B．B：正面教育原则
C．C：尊重学生与严格要求相结合原则
D．D：集体教育与个别教育相结合的原则
纠错
（10.0分）20.
从教育主体来看，教师作为具有自我实现价值。
A．A：道德的学习者
B．B：道德的实践者
C．C：道德的示范者