《丑小鸭》缩写

详细内容

篇一:《《丑小鸭》故事梗概》

《丑小鸭》故事梗概

丑小鸭长得实在是太丑了，不仅在鸡群和鸭群中受到排挤和嘲笑，而且就连他的兄弟姐妹们也不喜欢他并且看不起他。在大家的一致呼声下，他的妈妈也不得不劝他走远些。就这样，丑小鸭踏上了颠沛流离的旅途……

在野鸭群中，他“尽可能对大家恭恭敬敬地行礼”，“只希望人家准许他躺在芦苇里面”，此外，他便没有更多的企求。

雁对他虽然不错，但不料被猎人打死。丑小鸭死里逃生，来到一间农家小屋。他忍气吞声在这里生活了一段时间，不断受到鸡和猫的排挤。

最后他不堪忍受，独自来到他心驰神往的大自然当中。秋天到了，丑小鸭看到一群南飞的幸福的天鹅，从此他再也无法忘记这些美丽的鸟儿。

冬天到了，天是那么冷，丑小鸭几乎被冻死在冰冷的湖边。

又是一个美丽的春天，他又看到了那些美丽的鸟儿。经过激烈的思想斗争，丑小鸭抑制不住内心的向往，决定不顾生死飞向美丽的天鹅。

然而，这时水中映出的不再是那丑陋的灰色鸭子，而是一只美丽洁白的天鹅

篇二:《丑小鸭5》

三星级试题

一、积累与运用

1．下列加粗字的读音完全正确的一项是（）

A．木屐（jī）嫉妒（jì）来势汹汹（xiōng）．．．．

B．讪笑（shàn）涨价（zhàng）骇人听闻（hài）．．．

C．沮丧（jǔ）旋风（xuán）兴高采烈（xìng）．．．

D．挨啄（zhuó）篱笆（lí）言简意赅（gāi）．．．

2．把下列句子的正确顺序写出来。

（1）小鸭只好用他的一双腿不停地游动，免得水完全被冰封住。

（2）冬天变得很冷，非常的冷！

（3）水正在结冰，人们可以听到冰块的碎裂声。

（4）最后，他终于昏倒了，躺着一动也不动，跟冰块结在一起。

（5）小鸭不得不在水上游来游去，好使水面不至于完全冻结成冰。

（6）不过他游动的这个小范围，一天晚上比一天晚上缩小。

正确顺序：（）→（）→（）→（）→（）→（）

3．下列各项关于“丑小鸭”的说法，不正确的一项是（）

A．它一出生就伴随着别人的嘲弄和歧视。

B．经过种种挫折和打击后，它终于变成了一只美丽的天鹅。

C．丑小鸭最突出的特点是对美的向往和不懈的追求。

D．丑小鸭形象是作者虚构的，没有融入作者自身的生活体验和感受。

4．下列说法不正确的一项是（）

A．童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，

对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往曲折离奇，引人入胜。

B．《从百草园到三味书屋》一文用百草园的快乐同百草园的枯燥无味作对比，表现作者对封建教育制度的揭露与批判，显示了鲁迅先生的革命精神。

C．《爸爸的花儿落了》不仅叙写了一个家庭发生的故事，而且通过这个家庭的故事折射出当时的社会特点。

D．《丑小鸭》一文通过丑小鸭这一形象告诉人们：只要有美丽而又善良的心灵，有美好而执著的理想，并且能为自己的理想去不懈的奋斗，其结果，无论自己的结果如何，环境怎样，总会实现自己的梦想。

5．仿照下面句子的内容和形式，运用加点的词语，续写一个句子。

示例：金钱可以买来名贵的金表，但买不来宝贵的时间。．．．．．．．．．．

金钱可以买来美味的食品，但买不来好胃口。．．．．．．．．．．

仿写：

二、阅读与鉴赏

（一）课内阅读

“我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿！可是他们会把我弄死的，因为我是这样丑，（居然竟然公然）敢接近他们。不过这没有什么关系！这比被人们打死，被鸭子咬，被鸡群啄，被看管养鸭场的那个女佣人踢和在冬天受苦要好得多！”于是A。这些

动物看到他，马上就竖起羽毛向他游来。“请你们弄死我吧！”这只可怜的小鸭说。他把头低低地垂到水上，只等着一死。但是他在这（清亮清澈澄清）的水上看到了什么呢？他看到了自己的倒影。但那不再是一只（笨拙粗鄙粗笨）的、深灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子,而是——一只天鹅！

只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。

过去他遭受过那么多的不幸和苦难，可是现在他感到非常高兴。他现在清楚地认识到，幸福和美正在向他招手。——许多大天鹅在他周围游泳，用嘴来亲他。

花园里来了几个小孩子。他们向水上抛来许多面包片和麦粒。……他们拍着手，跳起舞来，……他们把更多的面包和糕饼向水里抛去，同时大家都说：“B!”那些老天鹅不禁在他面前低下头来。

6．根据括号中所给词语为前面横线上填上合适的词。

7．为文中A、B两处横线上填写原文语句。

8．选出对第2画线句子理解正确的项（）

A．你身份高贵无论到哪里都能显示出你的高贵。

B．你仅是一只天鹅蛋，尽管不是天鹅，人们也会对你另眼相看的。

C．这句话的意思是只要你有理想，有追求，并为着目标而努力奋斗，即使身处逆境也

不要紧，“金子总是要发光的”。

D．这句话写出了身份的重要，人们的势利。

9．谈一谈你对第1段开头画线句的理解。

10．假如你周围也有丑小鸭这样受歧视的同学，你要给他说点什么呢？请写在下面。

（二）课外阅读

春天，在刚从冬眠中醒来的大树下，一棵小草探出了鹅黄的头，他们从此成了邻居。他们的日子很舒心，很（qiè）意。白天，他们听鸟儿，看花儿；晚上他们与星星，同露珠。

后来，不幸降临了。这一年遇上了前所未有的干旱。野草、鲜花、树木都大片大片的死去。大树和小草也在痛苦地挣扎。

“大树，我……不行了。”小草呻吟。

“不，我们要活下去。”

大树用半焦的身躯挡住了太阳毒辣辣的火舌，咬紧牙，忍受着她疯狂的（shì）啮。太阳落山了，太树顾不得抚抚自己的伤口，舒展开斑痕累累的四肢，把一丝微薄的温气聚成滴滴露珠，小心地注入小草的躯体，把她拉出了死亡的边缘。

夏雨终于返回了他们的家园。危难过去了，小草无限感激地仰望着大树说：“您为什么要牺牲自己来帮助我呢？我这么渺小卑微，对您能有什么回报呢？”

大树笑笑：“我也曾是一棵小草，我危难的时候，同样受到过别人的慷慨的赠予，若说回报，我怎么回报蓝天、大地、雨露、春风他们呢？”

小草想了很多很多。

秋天，她走完了生命的旅程，化为一（cuō）泥土，溶进了大地的血脉。春风又起，大树周围，又泛起点点新绿。

11．本文的体裁是（）

A．小说B．寓言C．民间故事D．童话

12．文中有三处拼音，结合上下文写出汉字：、、__。

13．选出填入文中第2节的横线上最恰当的一组词（）

A．欢歌争春谈话交往B．欢笑争春交往谈心

C．欢笑争艳交流谈心D．欢歌争艳谈心交流

14．用简洁的语言概括故事中的大树和小草的形象。

大树：________________________________________________

小草：________________________________________________

15．文中写“小草想了很多很多”，根据上下文，你认为小草会想起什么呢？请写出它可能想的内容。

16．这篇文章告诉我们一个什么道理？

三、写作训练

17．任选一题写作文。

（1）缩写《丑小鸭》；（2）续写《丑小鸭》；（3）由丑小鸭想到的。

要求：500字左右。

参考答案

1．D

2．略。

3．A

4．B

5．示例：金钱可以买来名贵的补品，但买不来健康的身体。

6．居然清亮粗笨

7．A于是他飞到水里，向这些美丽的天鹅游去

B“这新来的一只最美！那么年轻，那么好看！”

8．C

9．丑小鸭之所以拼死也要飞向高贵的天鹅，是因为他心中有着恒久的梦想：向往美好，不懈追求，自己也变成一只美丽的天鹅。

10．有理想不懈追求，坚信“金子总是要发光的”。

11．D

12．惬噬撮

13．D

14．大树：勇敢坚强、富有爱心和自我牺牲精神。

小草：勇于解剖自己，善于学习并完善自己。

15．我应像大树那样无私奉献，不图回报，像它那样勇敢坚强„„

16．告诉人们，人生就该像大树一样无私奉献，不求回报，这样人生才会有价值，才更有意义。

17．略。

篇三:《28.《丑小鸭》》

28《丑小鸭》教学设计

教学目标：

1、正确认读“烘、卧、剩、裂、欺、负、讨、厌、孤、笆、讥、苇、僵、亏”14个字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词好句。

3、懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确认识自己，对丑小鸭的遭遇产生同情心。教学重点：

认识生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：

理解课文内容，了解丑小鸭变白天鹅的故事，使学生懂得善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己，懂得面对别人的嘲笑不自暴自弃，只要能坚持不懈的努力就能成功的道理。教学准备：

课件：将书上的生字、词语、重点的句子做成相关的课件。

教学过程：

一、谈话导入，揭题：

同学们，你们喜欢听童话故事吗？你们都读过哪些童话故事，说给大家听听。（教师表扬孩子们爱读书的好习惯）今天我们一起学习童话故事丑小鸭，跟老师一起板书：丑小鸭（学生齐读）。

二、初读课文，认识生字

1、学生自读课文，要求，读准字音，读通句子。

2、学生圈出本课生字，反复拼读。

3、自己开动脑筋，想你是怎样记住这些生字的？

4、组内交流识字方法

5、检查生字学习情况（出示幻灯片）

A、带拼音读。B、去掉拼音读。C、开火车读。D、读词

6、考考学生，教师出示，学生说识字方法

三、学习课文，理解课文内容

1、学生读全文，要求：

A、把课文读正确，读流利。B、边读边想，你从文中知道了什么？

2、学生汇报师板书。

毛灰灰的

嘴巴大大的｝丑小鸭

身子瘦瘦的{《丑小鸭》缩写}.

3、指导朗读读出丑小鸭的样子，让人讨厌。

4、感受丑小鸭的悲苦命运。

让学生自读3---6自然段，把丑小鸭的悲惨命运讲给大家听。

指导读重点段落，师同时板书。体会命运的悲苦。

师小结：丑小鸭历经苦难，仍然没有失去梦想，他看到天上的白天鹅，是又惊奇又羡慕。这时他心里会想些什么。

5、感受命运的突变

A、学生自读最后一段，找到丑小鸭现在的样子，美美的读。个人读、指名读。让学生闭上眼睛想象现在的白天鹅。

B、说说现在的他在想什么？

四、思想教育，提炼升华。

与学生共勉温馨提示，振奋人心。

五、作业：回家继续读安徒生的童话，讲给小伙伴听。

六、板书设计

毛灰灰的孤单离家雪白的羽毛

嘴巴大大的丑小鸭历经苦难美天鹅长长的脖子

身子瘦瘦的美丽极了

篇四:《《丑小鸭》练习题》

《丑小鸭》课后检测题姓名：

1、看拼音，写词语。

huīxīntiānédànkéchìbǎng

（）（）（）（）

qīfùyāzijiébīngtǎoyàn

（）（）（）（）

2、连线题。

清晰的湖水疼爱香甜

清澈的汽水特别胸脯

清洁的歌声抖动孩子

清脆的倒影挺着羽毛{《丑小鸭》缩写}.

清凉的地毯{《丑小鸭》缩写}.

3、按课文内容填空。

（1）刚出生的丑小鸭：毛(）的，嘴巴(）的，身子(）的。后来，它变成了白天鹅：(）的羽毛，(）的脖子，(）极了。

（2）《丑小鸭》这篇文章是(）国著名童话作家(）写的，我还知道他写的另外有名的童话作品：《》、《》和《》。

4、组词。

蛋（）鸭（）膀（）欺（）

但（）鹅（）傍（）期（）

讨（）对（）过（）守（）

5、词语搭配。

（）的天鹅（）的嘴巴（）的冰

（）的影子（）的羽毛（）的脖子

篇五:《《丑小鸭》教学设计》{《丑小鸭》缩写}.

《丑小鸭》教学设计

向阳中心校张新

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词好句。

2、读懂课文内容，了解丑小鸭的经历，并从中受到启发。

3、以读为主，读出自己的感受，读出自己对文章的感悟，与丑小鸭同喜同悲。

4、懂得要善待他人，尊重他人，同时正确地认识自己，提高抗挫折能力。

重点、难点：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词好句。

2、读懂课文内容，了解丑小鸭的经历。

3、透过故事内容，领悟童话的教育意义。

一、情境导入，引入主题

1、课件出示平静湖面上的一条小船，突然泛起了波浪。

师：同学们，我们就像是湖面上的小船，人的一生不可能总是风平浪静，会遇到各种各样的挫折，遇到挫折时我们应当勇于面对，克服困难，今天，我们来认识一只坚强勇敢的丑小鸭，看他面对挫折时是如何做的。

二、复习词语，初悟文情

1、学生自读课文，圈出生字、词语多读几遍。

师：同学们，在我们学习的过程中，也会遇到各种各样的困难，比如课文中的生字和词语，让我们来一起克服它们吧。

三、感知课文，披文入情

（一）学习第一、二自然段

课件出示小鸭出壳的画面，配上轻音乐，教师根据画面内容引读课文。

瞧，鸭妈妈正在孵小鸭，一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了。怎么就剩下一个特别大的蛋呢？过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，一个小家伙从里面钻出来了，咦，怎么这个样子？他的毛＿＿＿，嘴巴＿＿，身子＿＿，难怪大家叫他＿＿＿。

每个孩子的诞生，都是妈妈最幸福的事，看到这些新生命，你更喜欢谁呢？

师：一个人的外表是与生俱来的，我们不能够以貌取人，心灵