我的读书事迹
详细内容
篇一:《我的读书事迹》
我的读书事迹
于永芝
我是八五一一农场学校的一名教师，至从参加工作，踏上三尺讲台，我就深感要不断丰富自己的知识，才能胜任这项光辉的工作。于是，我每天工作之余都坚持读书一小时，并随时记笔记。
我是一名班主任，除了看一些专业上的书籍之外，我还投其所好，看学生们喜欢的书籍。如沈石溪的《狼王梦》、曹文轩的《草房子》、《青铜葵花》、黑柳彻子的《窗边的小豆豆》等，和学生们一起交流读书心得，从而带动了全班学生，班级的读书气氛很浓。于是，我还带着学生们读中国的古典名著，如读《三国演义》、《水浒传》等，带领学生们从中领略英雄们的气概，从故事情节中体会人物的性格特点，学习猪八戒的忠厚老实，孙悟空的勇敢机智等。
我还经常读背一些唐诗宋词，《四书、五经》等经典。去感受迁客骚人的览物之情，领略古仁人的不以物喜，不以己悲的豁达胸襟。
我特别喜欢孔子的《论语》，老子的《道德经》。从《论语》中，我读懂了：学思结合，温故知新；因材施教，循循善诱；善于启发，触类旁通；互相切磋，教学相长等；从《道德经》中，我知道这部经典是老子的思想精髓，强调的是人与自然要和谐，要尊重客观自然规律……
读书明理，读书益智。书中的精神，书中的事迹给我注入了前进的动力，同时也推动我不断有新的进步。
活到老，学到老。我仅仅是一个刚在书海中扬帆的旅者。我会牢记“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的古训；我会牢记“在科学上没有平坦的大道，只有那些不畏艰险，勇于攀登的人才有希望达到光辉的顶点”的教导，在书海中扬帆起航，乘风破浪，勇往直前。
篇二:《读书事迹材料》读书标兵事迹材料
——麻章区教师进修学校附属中学黎秀建一个个美妙的童话故事既有趣，又充满丰富的想象力。一篇篇精彩的作文不仅让我从中
学到了丰富的知识，也学到很多写作的手法和技巧。好玩的漫画书也让我体会到了语言的幽默与诙谐。这些丰富多彩的书籍，让我感受到了书的魅力，对读书更充满了兴趣。我喜欢看书，每天晚上我做完作业都会看课外书。我爸爸是教师，藏书有限，所以我利
用一切可以利用的时间来看书。我有时向学校图书馆借书，有时也去赤坎购书中心看书。童
话故事是我最早阅读的书籍。在《格林童话》、《安徒生童话》这些注音读本中，我领略到了
童话世界的缤纷。慢慢地，我的阅读范围越来越广，如，大家熟悉的高尔基的《童年》，《西
游记》等古典名著，《女生日记》等校园小说。我还阅读老师给我们推荐的书，如：《繁心》、
《窗边的小豆豆》、《中华魂系列图书》。现在，我已经阅读了很多本书了，老师告诉我们要在阅读的时候积累好词好句，于是，
我让爸爸妈妈也帮我搜集了好词好句，并装订成册，有的贴在了家里的墙上，每天我都会看
上几遍，记住它们，储存在自己的大脑里。在阅读深有感触之时，我会随时写下读书心得。由于有了一定的阅读基础，考试时阅读
理解总是能拿高分。书上看到过的事例，写作技巧，我会活学活用于自己的习作中。老师说我写作已经有了一定的水平，我
有多篇作文曾经在学校征文比赛中获奖。因为读书多，写作好，我曾被评为学校“读书之星”。读书不仅丰富了我的视野，而且还提高了我的写作能力，更是让我懂得了很多道理。如
《雷锋日记》中的雷锋不计个人得失，就算是到了生命的尽头，他心中还是想着他人，让我
明白奉献的一生最美丽；《老人与海》中那位不屈服于风暴，勇于抗击的老者，让我看到了即
使困难再大，只要有勇气和坚强，一切都会变得很渺小，我不由得地对老者肃然起敬；《钢铁
是怎样炼成的》使我明白了人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命
应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧„„正如莎士比亚曾形象地说:生活里没有书籍，就好像地球失去了阳光。置身于一方有书的
天地，它睿智的灵光，会将我们的双眼映照迥然有神。与书中形色各异的人和事交融在一起，
我真切地领悟到：书能使我们受伤的心灵得到抚慰，使我们的思想变得坚强。书，就像我的
良师，时时刻刻指导着我的行动，为我的前进指引方向。篇二：读书先进事迹材料读书先进事迹材料他被中国文坛称为幽默儿童文学的领军人物，畅销书作家，最会讲故事的老师作家，他
出版了40多部小说、童话，在报刊杂志上发表了近四、五百万字文章，他的小说和童话是当
今孩子最喜欢读的课外书籍，他的科普童话曾被选入长春的科学教材，他的童话书畅销台湾，
作品获得：获得台湾新闻局中小学生优良课外读物，台北县满天星阅读计划推荐，台湾好书
大家读年度最佳少年儿童读物奖，和全球华语少儿科幻最佳原创图书奖“星云奖”，他常常出
席全国各地的读书节活动，和省市领导们同坐在主席台上，讲述读书的乐趣，他慷慨激扬，
奔走于全国各地，一所一所学校的宣讲，一个孩子一个孩子的交谈，并用自己的亲身事例启
发和激励学生，让孩子知道读书不仅成就自己，更让自己明白事理，懂得做人，也是为了祖
国的发展壮大——他就是全国著名儿童文学作家伍剑老师。
一、安静的读书人
伍剑老师在校外名头再大，在校内伍剑老师只是一个默默无语，沉默寡言的后勤主任，每天默默地处理学校各种纷杂的事物，修修灯，修修水管，再是采购，或者到
上级机关送送文件，或者是处理学校的维修，常常是一个假期都在学校监督施工，这样一个
后勤主任，似乎和读书没有关系，也扯不上关系，也没有时间读书，可伍剑老师就是在这样
的情况下抽出时间来阅读书籍。他说：“我一天不读书，就等于一天没有吃饭，会感到难受。”就说今年暑假，学校进行大的维修，三、四支维修队伍进驻学校，伍剑老师不得不每天七点多钟就到学校，这样比平时上班时间还要早，来到学校，他就要和工程队
交流施工进度，那儿需要注意的地方，检查工程质量，然后，在他忙碌一阵后，在炎炎烈日
下，伍剑老师会在操场上找一块树荫地坐下来，开始精心的读书。操场上是机器轰鸣，工人
们的吆喝，但伍剑老师还是能埋下头去读书，有时候，当伍剑老师读在兴头上的时候，会有
施工队找他询问一些工作上的事情，然而，在他处理完事情后，他又会静下来读书。施工队
的工人们嬉笑伍剑老师，是读书能当饭吃的人。的确，伍剑老师把读书当饭吃。应该说，已经成为全国著名作家，应该说，他的工作与读书毫无关系，但伍剑老师就是喜欢读书，不仅是喜欢，而且的的确确把读书
当成自己生命中不可缺少的一部分。其实，回到家，伍剑老师也是常常抱着书在看，夫人孩子在看电视，他为了陪着夫人和孩子，他也会做到电视机前，但他的眼睛没有在电视上，而是在书本上。所以，
谁见到伍剑老师都会说：“他除了工作就是在读书，是一个极为安静的读书人。”
二、让大家跟着一起读书读书对于伍剑老师来说是天大的乐趣，但他不是只顾自己快乐，他常常会和孩子们分享
读书的乐趣。伍剑老师每天到校的第一件事就是读报，因为学校经费有限，伍剑老师处在的
总务处主动把学校订阅的报纸让给老师们阅读，但他每天自己都来得很早，很多人不理解，{我的读书事迹}.
伍剑老师为什么常常是全校第一，或者是第二个到校的人，其实，伍剑老师到校早的原因就
只有一个，读报。伍剑老师会利用上班前的时间把学校订阅的报纸看遍，他说了解社会是读
书人第一个应该做到的。
伍剑老师每读到一本好书，他都会和学生分享。伍剑老师在学校主持“长剑善舞”文学
社，每个星期四伍剑老师都会到文学社去给学生讲课，讲课前，伍剑老师都会和学生分享自
己一周来的读书感受，也会让孩子们讲讲自己读书的故事。在伍剑老师的带动下，文学社的
同学，从不读书到喜欢读书，林佳丽同学作文，在《幸福》杂志，《小学生作文选刊》《家长
报》等报杂志上发表作品，《神奇的橡皮》获得冰心作文大赛金奖，中国青少年作家杯作文大
赛银奖。还有另外一位同学获得铜奖，中国作家协会常务副主席高洪波先生（部级）听说此事，心情十分激动，他说：“伍剑啊，做了一件功德无量的
好事。让孩子产生读书的兴趣和爱好，这将影响孩子一生的发展，??”高主席说着欣然提笔，
为伍剑老师的文学社题写了“长剑善舞”几个字。古人云：“积财千万，无过读书。”读书不仅可以明理得道、修身养性。更可以豪情壮志
在心中，一腔热血诵心灵。一切为了孩子，一切为了学生。读书是人生，就是伍剑老师的人生！篇三：读书先进事迹材料平凡中的执著
——读书月活动先进个人事迹材料王艳丽
洒河桥中学本人1991年毕业于唐山师范专科学校历史专业，专科学历，现任九年级年级组长，并担
任两个班历史、九（1）班班主任。在20多年的教学生涯中，始终以一名优秀教师的标准严
格要求自己，师德高尚，爱岗敬业。
一、制订阅读方案，营造阅读氛围
1、确立阅读方案。为抓好此项工作，王老师能主动争取校长的关心重视，认真制定了《学
校读书活动方案》，有依有据有序地开展学校的读书活动
2、营造阅读氛围。为营造“书香校园”、“争当阅读之星”活动的浓厚氛围，王老师组织
召开了动员大会，设计和布置各级、各班浓郁的阅读氛围：
（1）设立班级图书柜，营造书香班级。各班分别开展了“捐一本读百本”活动，同学之
间围绕相关阅读主题互相推荐与年龄特点相适宜的书籍，图书角吸纳来自学生自购的书籍和
家庭藏书，学生或选择或购买踊跃捐书，供全班同学阅读，极大地丰富了读物的来源，学生在课间课余可以随时随意地看书，将课外阅读与课外活动融为一体。
（2）设立读书基金会，对爱读书，会读书，在读书活动中收获大的同学进行表彰，并通
过隆重的表彰会活动，把学校的这项工作宣传到孩子家庭中，社会中去。
（3）重视板报宣传，开办“共青团员阅读角”，营造书香校园的氛围。走进洒河桥中学，
每一块的板报上都传递出学校精心映照的读书氛围。作为主管学校“书香校园”的创建工作
的王老师，她要求学生每两个星期至少写一篇读书笔记，专门为了展示学生读书活动中的收
获而在各班《学习园地》抽出二分之一的版块做“阅读天地”，给爱阅读的孩子展示的舞台。
并且定期评比读书心得，评选读书积极分子，张贴作品，表扬先进。学校“共青团员阅读角”
每天开放的时间更是人头涌涌，好学的孩子争相借阅。
（4）召开主题班会，不断把读书活动推向深入。按照活动方案各班分别召开了动员会、
读书经验交流会、采蜜酿蜜、古诗词诵读、读书节活动总结会等系列主题班会。开展了全校
性的读书心得交流会，交流会上，各代表畅所欲言，气氛活跃。他们谈到阅读的收获，并向
大家推荐怎样选择好书，选择适合自己阅读的好书；怎样合理利用课余时间，有序读书。通
过此次交流会，同学们互取所长，学到了更多读书知识和方法，加深了爱书、用书的思想认
识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。
（5）动员学生积极参加征文演讲比赛。学校举办多次征文演讲比赛，其中有（1）“普
及安全知识，构建和谐校园”征文演讲比赛；
（2）“光辉的旗帜”征文活动等。在老师认真组织，学生踊跃参加，通过活动，展现了
她班学生的别样风采！
二、开展阅读活动，共享阅读乐趣为强化读书活动效果，做到学用结合，她组织全校学生开展了形式多样的读书活动。１、组织各类班级读书活动。
（1）开好“班级读书会”。各班每两周开展一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自己
近期的阅读收获。
（2）根据每学月读书主题和各年级阅读主题，结合本班学生实际，开展美文诵读比赛、
讲故事比赛，课本剧表演等各类读书活动。
（3）制作读书卡评比和读书笔记展评。这项是王老师定期的工作，通过制作读书卡和进
行读书笔记展评，引导学生交流读书心得，极大地提高了学生的阅读兴趣。是王老师开展工
作中积极有效的一项阅读举措。
（4）认真组织教师开展阅读指导公开课，提供教师开展读书活动的交流平台。２、沟通社会，重视校内校外读书活动的延续及补充。每个学期，王老师都和校外一些
书店开展“好书进校园”活动，努力践行“我读书、我快乐、我成长”的信念，让读书渐渐
成为学生的一种生活方式，为其终身学习打下基础。为了激励孩子们的读书热情，王老师很
重视教育局举办的各级阅读比赛，重视组织学生参加阅读之星评比，重视组织学生参加各种
的阅读征文比赛，并且取得了不错的成绩。３、亲子共读，为阅读护航。王老师充分利用亲子活动的平台，架起了亲子共读的桥梁，
使家长与子女之间平等、和谐，营造良好家庭阅读氛围，受到了家长和孩子的欢迎。
三、读书结硕果，校园书香飘溢作为九年级年级组长，王老师积极响应全民阅读系列活动精神，带领着学校里的师生一
起齐心协力开展各项读书读报活动，工作尽职尽责，效果显著，为学校争取了不少的荣誉：
蔡颖同学被评为“阅读之星“，肖潇同学获得征文一等奖，王征老师被评为“阅读之星”
优秀指导老师，她本人被评为2012年优秀阅读指导老师。她本人也酷爱阅读，通过阅读，她
不断地提升自己的思想观念以及教学理论水平。她撰写教学论文、教学设计获得奖励，她任
教的班级多人被评为学校的“阅读之星。读书丰富人生，阅读点亮生命。今后，王老师将会继续发挥她的工作特色，以提高书香
少年的阅读素养为目标，开展各种新颖、趣味性的读书活动，让阅读成为洒河桥中学一道最
亮丽的风景线！篇四：读书之星事迹材料读书之星事迹材料
—临澧三中八年级226班颜芷晨莎士比亚曾形象地说：生活里没有书籍，就好像地球失去了阳光。置身于一方有书的天
地，它睿智的灵光，会将我们的双眼映照迥然有神。与书中形色各异的人和事交融在一起，
便会发觉生命的深意：跌倒没什么，爬起来继续朝前走；失败没什么，一切再从头开始；伟
大没什么，离开平凡一切都很渺小；成功没什么，未来不会到此结束；书会使我们受伤的心
灵得到抚慰，会使我们的思想变得坚强。书，令我受益无穷，它像我的良师，时时刻刻指导
着我的行动，为我的前进指引方向。我喜欢看书，每天晚上我做完作业都会看课外书。我爸爸是教师，藏书有限，所以我利
用一切可以利用的时间来看书。我有时向学校图书馆借书，有时也去县图书馆借书，我看完
了书就马上又去还和借。每逢星期天我都会去书店看书。童话故事是我最早阅读的书籍。在
《格林童话》、《安徒生童话》这些注音读本中，我领略到了童话世界的缤纷。慢慢地，我的{我的读书事迹}.
阅读范围越来越广，如，大家熟悉的高尔基的《童年》，《西游记》等古典名著，《女生日记》
等校园小说。我还阅读老师给我们推荐的书，如：《感动中小学生的一百个故事》、《窗边的小
豆豆》、《中华魂系列图书》。在阅读深有感触之时，我会随时写下读书心得。由于有了一定的
阅读基础，考试时阅读理解总是能拿高分。书上看到过的事例，写作技巧，我会活学活用于
自己的习作中。老师说我写作已经有了一定的水平，我有多篇作文曾经在省级、国家级征文比赛中获奖。因为读书多，写作好，
我曾被评为学校“读书之星”。古人读书为求黄金屋，颜如玉，而今我读书，小而言之，为已为家为将来；大而言之，{我的读书事迹}.
为党为国为人民。豪情壮志在心中，一腔热血诵心灵。篇五：读书之星事迹小荷才露尖尖角
——阅读之星事迹材料***是一个活泼、开朗的小女孩，有许多兴趣爱好，特别喜欢读书，读各种有益的书，最
难能可贵的是她喜欢边读边思考。爱上读书是从***上幼儿园时每天晚上妈妈给她念故事开始的。从此，她就养成了阅读的
好习惯。每晚睡前，她都要拿起心爱的书，静静地读上半个小时，伴着书香安然入梦。每次
找到心仪的书后，就迫不及待地回家细细阅读。课堂之上，总有她频频举手，积极发言的身
姿；课间休息，总有她翻阅书卷，伏案思索的背影。教科书，她早就认真预习，熟练朗读，
上课时更是聚精会神，善于思考；课外书，她涉猎广泛，如数家珍，读起来争分夺秒。随着
阅读量的增大，积累了丰富课外知识，词汇丰富，理解能力大大加强，她在写作上也有了较
大的进步，经常有好词好句。平常说话总爱拽个词儿，嘴里偶尔还会冒出不合时宜的成语。
她不仅自己爱读书，还将书中有趣的小故事、深刻的大道理和同学们一起分享。讲故事她总
能绘声绘色地将故事娓娓道来，让同学们身临其境。孩子的进步老师和家长看在眼里，甜
在心上。相信在书籍这座灯塔的引导下，她会把读书当成乐趣，从书中汲取更多的营养。在
浩瀚书海中，扬帆起航，乘风破浪，到达更加光辉的彼岸。
篇三:《《我的读书故事》演讲稿》《我的读书故事》演讲稿
《我的读书故事》演讲稿
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！
我是清水塘北辰小学三年级一班的田子祺。
今天很荣幸能站在这个讲台与大家一起分享我的读书故事。
四月，人们一般都以“春暖花开”、“万物复苏”来形容这个美好的季节，孰不知四月也有许多国际上重要日子。1967年的4月2日，国际儿童读物联盟把安徒生诞生的日子定为了“国际儿童图书日”，全世界每年的这天都会以“不同的语言，同样的故事”来纪念童话大王安徒生。同样在4月23日，联合国教科问组织向全世界发出了“走向阅读社会”的号召，要求全社会成员人人读书，让读书成为人们日常生活中不可或缺的部分，这一天被定为“世界读书日”。{我的读书事迹}.
古往今来，有多少仁人志士在追求人生理想的道路上与书为伴。古有匡衡“凿壁借光”、苏秦“头悬梁，锥刺股”今有周恩来“为中华之崛起而读书”。现在很多年过半百的成功人士也还在继续MBA深造，重新拿起书本学习。而我，喜欢读书理由很简单：他能让我放下所有的烦恼，抛开一切的杂念，带领我飞到一个快乐自由的国度。
记得第一次拿起书本还是在我两岁的时候，妈妈给我买了一本《唐诗宋词100首》。从此每天的晚饭后，我们母子俩都会大手捧着小手，一起翻阅，一起诵读古诗。小小的我，摇头晃脑地背诵着《静夜思》、《鹅》、《悯农》„„时常逗得大人们开怀大笑。也就是从那时起，我走上了阅读之路。{我的读书事迹}.
后来，我上了小学，报名第一天接过老师递过来的新课本，我兴奋极了！一遍遍从书包里拿出书来摸了又摸、看了又看。回到家，我跟妈妈一起小心翼翼地包好每一本书，视它们为宝贝似得看了一个晚上，直到入睡前都舍不得将它们放回书包。
现在，我已经是一名三年级的学生。除了学科书以外我又认识了许多新朋友——这就是课外书。这些课外书占聚了我书柜的大部分位置，它们让我领略了不同的异域风情，也为我解答了许多疑难问题。我常常沉浸在书海里，静静品味书中的故事。《卖火柴的小姑娘》让我留下同情的泪花；《皇帝的新装》让我捧腹大笑；《绿野仙踪》让我思绪飞扬„„我就像一只勤劳的小蜜蜂在书的百花园中不知疲倦地采集花粉，我从书中吸取了无穷的智慧和力量。
大诗人歌德曾说过：“读一本好书，就像和一群高尚的人对话”。是的，一本好书能给予我们精神的力量。妈妈经常鼓励我：读书百遍，其义自见。爸爸常教导我：读书不思考，等于吃饭而不消化。渐渐地我明白了，要读好书，要好（hao）读书，要边读边积累，边读边思考。{我的读书事迹}.
最近，我与爸爸妈妈一起参加了学校组织的“亲子共阅读~书香家庭”评比，这期间，我既可以畅游书海，又能与父母共同度过亲密幸福的亲子时光。在这里，我要借此机会感谢学校能开展这么丰富多彩的读书活动，给予广阔平台让我跟大家分享我的读书故事。同时，我号召同学们，一起热爱读书，让书香伴我们快乐成长！
谢谢大家！我的演讲到此结束！
篇四:《个人读书事迹》淡泊以明志，宁静以致远
“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”从教十五年来，李芹凡老师一直把诸葛亮的这句名言当作自己的座右铭。每次与同事聊天，他总是说：“既然选择了老师这个职业，就应该淡泊名利，明教书之志向；保持宁静，致育人之理想。”但怎样才能做到淡泊、宁静呢？李老师是这样认为的：作为担负着教书育人使命的老师只有静得下心来，学习，思考，丰富知识，陶冶情操，才能让自己徜徉在思想和知识的海洋中，从而实现自己从教之初的教书之志向，育人之理想。所以他一直主张当老师就要多读书，说读书能让教师更加丰富，能让教师更具魅力，能让教师更透彻地领悟教育真谛，从而更快走向成熟。
他是这样说的，更是这样做的。工作之余，李老师把大多时间都用在了读书上。不管是在年段室还是在家中，只要一有空闲时间他总能静下心来读书。即使有时上网冲浪，他最爱做的也还是阅读网络文学作品。李老师读的书不但多，而且很杂，只要是没看过的总是拿起来就看，不论好坏。在他看来，一位真正会读书的老师应该能够分辨书中的精华和糟粕，从而加以借鉴或批判。他经常用“开卷有益”来教导学生，要求学生要多读书，多读课外书，开阔视野并且提出无论什么书，只要打开来看，看进去了，就一定会有益处。他是这样教导学生的，自己也是这样身体力行的。
现今是知识大爆炸的时代，科技发展很快，社会形势更是瞬息万变。作为一位人民教师，特别是语文教师（语文课本上所涉及的知识包罗万象），如果不多读书、多看报纸，肯定跟不上时代发展的步伐，从而被社会所淘汰。对此，李老师深信不疑。于是他就把读书看报当作自己不断“充电”的手段。为了拥有更多的读书看报的时间和机会，在工作量较少的学年度，李老师就曾多次到学校图书馆兼职，担任图书管理员。近几年，李老师不仅是自己个人关起门来读书，还把眼光投向了各类读书活动，积极投身到各级各类读书活动之中。2008年度，他就曾积极参加中国教育学会中学语文教学专业委员会举办的全国语文教师读书竞赛活动，在泉州市教科所的组织下，他凭着自己多年读书的习惯所积淀的阅读写作功底，一路过关斩将杀进决赛，并且在决赛中获得了“全国语文教师读书竞赛”二等奖，得到有关部门和广大语文老师的肯定。
参加工作以来，李老师一直信守和践行“水桶”理论。在许多次语文组的教研会上，他都曾提到“要教给学生一滴水，自己就要有一桶水”的“水桶”理论，。他对组内教师分析说：“教了这么多年的书，我们自己的那桶水可能还在，只不过已经淘干了其中精华，能教给学生的已经不多了。于是乎有的人只好现学现卖，或以本为本，把自己都教糊涂了，把学生也都教傻了。这样的不读书的教师其实已经成为名副其实的“教书匠”了。所以，我们老师只有多读书，并把读书当作一种充实自我、提升个人素质与品位的有效途径，才能使自己的那“一桶水”成为活水；才不会使自己成为无源之水，无本之木。说到就要做到，于是他经常把自己泡在书山文海之中，有时甚至达到废寝忘食的地步。由于各种原因，现今能够
静下心来到学校图书馆读书的老师不多，而我们学校图书馆教师阅览室却时常留下他埋头阅读报刊杂志的身影。
2009年9月李老师开始担任学校语文教研组组长，自担任教研组组长以来，他更是在组内大力倡导多读书的风气，在我校大力开展各种读书活动。针对学生在中、高考中名著阅读这一块失分比较严重的现象，决定在全校大规模开展名著阅读活动，要求语文组全体老师以身作则，带头真正去阅读名著原作。为了推动活动的开展，他要求各备课组定期利用教研活动时间对与名著相关的问题进行研讨，并请有经验的老教师给学生开与名著有关的讲座，各年级定期开展名著阅读交流会；为了检验阅读活动开展的效果，和学校教研室一起在初中基础年级举办讲名著故事比赛，在高中基础年级举办名著阅读知识竞赛，和学校团委一起合办“名著阅读”读后感征文比赛。在他精心的组织和安排下，这一系列的阅读活动开展得井井有条，有力地推动全校学生养成喜爱阅读的好习惯，既提高了学生们的阅读能力，也提高了学生们的写作水平。在他的带动下，我校的读书活动不仅局限在校内，还能积极响应上级有关部门倡导的各种读书教育活动以及征文比赛活动。例如：最近他就组织全校学生就参加了上级倡导开展的“辉煌六十年”读书教育活动，泉州市中小学生感恩教师征文比赛，洛江区初中生诗歌散文朗诵比赛等和读书有关的活动，并取得了可喜的成绩，由语文组选拔辅导的学生选手多人次获得市、区级的奖励，为学校争得了荣誉。
市教育局规定2010年6月—2011年6月期间，全市中小学要开展以“要做教书人，先做读书人”为主题的“教师读书工程”活动，我校积极响应上级的号召，首先制定了活动计划，然后按计划有条不紊的开展活动，切实促进了我校校园文化的发展，办学品位的提高。在这一活动开展的过程中语文组表现尤为突出，全组教师在李老师的带领下都能扎扎实实的投入到活动之中，真真正正的去阅读规定书目中文学方面的书籍。利用教研活动时间，语文组还开展了读书交流会，读书讨论会，撰写读书心得或读后感等一系列的活动，使组内形成了浓浓的读书氛围，有力地促进了全组教师的专业成长，这也间接促进了我校语文教学的提升，近两年我校学生中、高考语文成绩不断提高就是明证。
教育是一项良心工程，需要老师们付出爱心和耐心，更需要老师们拥有一颗平常心。十几年来，李老师就是这样不断地通过读书来维持自己的爱心，始终保持一颗平常心，从而全身心的投入到教育教学工作之中的。正如他自己所说的：“淡泊名利，明教书之志向；保持宁静，致育人之理想。”最后我们还是用他个人读书心得中的一段话来结束此文吧：“读书，使我对工作、对生活都充满了自信，使我在工作中游刃有余，始终充满激情。每天坚持读书，我还要持之以恒，相信它会为我带来丰盈的人生！”
篇五:《读书事迹介绍3》读书事迹介绍
唐县镇小学一年级二班是唐县镇小学一年级二班的一名学生。我乐于助人，爱好广泛，热爱班集体，多次被评为“学习标兵”、“守纪标兵”等。在老师帮助下我已经成为了老师的好助手，家长的好帮手，同学们的好榜样。
我有一颗真诚的爱心；对于有困难同学，我总是乐于伸出援助的小手，助人为乐；尊敬长辈和师长，团结同学，遵守校规校纪，遵守交通法规，对人有礼貌，经常帮助老师做班级工作；在学习上我是一名追求上进、认真的孩子，对任何的作业、练习总是要弄个明白，有股子钻研的精神。
我追求全面发展，课堂上总能认真听讲，积极思考，回答问题总是有精彩的表现，课间总能与同学交谈甚欢的笑脸。我兴趣广泛，除认真学习课本知识外，我还特别喜欢看书、写作。我看的书有«小猪唏哩呼噜»、«我和小姐姐克拉拉»、«木偶奇遇记»、«三只小猪»、«安徒生童话»、«水浒传»、«西游记»等。小小年纪的我已经是读过十几本名著的“小小书虫”了。我每次读书之后我总能将好词佳句积累下来，而且我对写作着了迷，习作经常被老师表扬。今年老师给我们上了多次绘本课，每次绘本课我都听得津津有味，并且我也能绘声绘色地复述下来，并能将绘本课的内容画下来。在这些绘本课中，我最喜欢的是«我是霸王龙»、«爷爷一定有办法»、«小猪变形记»。这些故事教会我做人的道理，使我今后更有爱心，更珍惜现在的美好生活。
今后我会继续努力，不愧对“读书之星”这一称号。
篇六:《书香学生读书事迹》胡秀红
胡秀红同学是九年级二班的学习委员，她性格开朗、活泼可爱，是老师的好助手，是同学们的好朋友。在学习上，她刻苦好学，勤于动脑。从七年级到现在，各科成绩一直在年级名列前茅，年年获得学习奖章。读书是她课余的一大乐事，从童话故事到历史读本，从自然科学到天文知识，她都读的津津有味。广泛的阅读开阔了她的眼界，同时也提高了她的写作水平，她的每次作文都被当作范文在同学中传阅，还经常在校园橱窗展览。总之，她具有良好的学习习惯：爱看书、善动脑、敢发言„„是一名品学兼优的好学生。
看书胡秀红同学的最大爱好。无论是大人的故事、小孩的故事，还是历史故事、现代故事以及童话、科幻、侦探故事等，她都喜欢听，她也酷爱看书，只要有时间她总是拿着书看呀看！从小到大看的书已无法计算，主要有《我们爱科学》、《上下五千年》、《中学生分类作文大观》、《十万个为什么》以及一些经典文学名著等。“开卷有益”、“读书破万卷，下笔如有神”，正是由于养成了良好的看书习惯，促进了他写作水平的提高，他的作文多次作为范文在班级或学校打印交流。
积极动脑、大胆发言也是胡秀红同学上课时的突出表现。正如任课教师所说的“上课缺了胡秀红同学，课堂气氛上不来！”她遇事好问个为什么，喜欢和老师、同学讨论问题，善于表现自己，展示自我。课堂上有时为了一个问题或一种解题方法和老师、同学展开辩论，老师看在眼里，喜在心里，有时也让老师有点难为情。有一次上《水的浮力》一课，老师让学生说一些有关的实例或现象，她说：“老师，死海正是由于浮力大，所以人在水中不会下沉，淹不死！”老师因对此不甚了解，无言应对。有一次数学竞赛辅导，为证实自己试卷中一个题做得正确，下课竟然跑到办公室向老师阐述自己的观点、做法。
胡秀红同学还有勇担重任，勤于创新的精神。她积极献计献策，勇于创新，将班级的工作开展的红红火火。另外，胡