溺水三千只取一瓢饮的作文
详细内容
篇一:《弱水三千只取一瓢饮》
弱水三千只取一瓢饮
纷繁的世界，众多美好的事物，令人无法抵抗的诱惑。贪欲趋势我们拥有更多，无论你是否需要，但是为了填补那深不见底的贪欲的沟壑，一切都变成了必须拥有。变成了多多益善。哲学家苏格拉底说：“这个世界上原来有那么多我并不需要的东西。”的确，弱水三千只取一瓢饮，其实我们需要的也就只是那么一小部分而已。
古人苏轼与客游于赤壁之下，清风徐来水波不兴，在江上与客吟诗作对感叹古今，一句“苟非吾之所有，虽一毫而莫取”他深知他所需要的只是“侣鱼虾而友麋鹿”的那份惬意，需要的只是耳得成声目遇为色的美好景色，需要的只是那份旷达情怀。程浩，卧病在床二十载，他需要的不是“身残志坚”“自强不息”„„这些标签，他也不需要功名利禄，他需要的只是明天还能活着，只需要每天都能够读书，他需要的其实很简单。
我们需要的本该只有那么一点，太多的东西本都无关紧要，只因一句多多益善，一切都变得那般的不可割舍。
然而，在如今的混杂社会当中，这种单纯的需要已经渐渐淡化，追求功名利禄，追求人前显贵„„已成为了主旋律。毫无止境索取获取我们本不需要的物件、名利等用来装饰自己。这样太累了，虚伪与客套，贪婪与自私这些本都不需要。
人生就像是在长途跋涉，你真正需要的只是水、食物、火柴等几样必需品。你需要的东西越多你的负担就会越重就会是你远远落后于他人，需要不仅仅满足于物质上的需要，在精神上我们亦是如此。
在人际交往中我们需要的是坦诚待人不需要虚伪，不需要谎言，不需要欺骗„„这些只会让你变得越来越累。
古人云：“不义而富且贵，于我如浮云。”我们该做的就是摒弃那些我们本不需要却贪婪占有的东西，轻装上阵人生之路才会轻松。把太繁多的精简，把不需要的摒弃，需要的东西越少我们的脚步就越轻，我们也将收获更多。
佛家云“无挂碍者无恐怖”大概就是六根清净的他们不像凡夫俗子那般贪婪吧！无所虚无所求才能少烦恼。
弱水三千只取一瓢饮，纷繁世界只取想要的，放弃那些不需要的不该要的，心将会是清清的，呼吸也将会是轻轻的。
篇二:《读《弱水三千,只取一瓢饮》有感》读《弱水三千，只取一瓢饮》有感
好的文章总会有一个吸人眼球的文题，文题并不是多么有内涵、诗意，而是相对于一定的年龄所触发的情感不同。当我看到这篇文章时，文题让我平心静气的往下读。
“弱水三千，只取一瓢饮”,这个文题让我想起杰伦某首歌里的歌词：“繁华如三千东流水，我只取一瓢饮。”他们都说了：“只取一瓢饮”。这“一瓢”定暗藏着非凡的人生哲理。正是此“一瓢”，让我反复斟酌甚久。
作者在文中阐述的是中考后的颇多感触，而我才刚刚上初三，或许感触没那么深吧！但我们也十五、六岁了，悼念夕去的叛逆，情感的世界里多了“复杂”。没有了以前的稚气，多的是成熟与稳重。
其实，渐渐地我也觉得大家从上初中到现在确实变了很多。以前，坐在教室的我们心却想着外面的花花世界，总是爱做白日梦，活在自己的那小小世界里。现在却不同了，我们有了新的信仰、新的目标与理想，开始变的现实了。这是我成长路上悟出的小道理。
读了这篇文章，让我懂得更多的是如何去面对生命中的喜欢和不喜欢。人生路途漫长，身边的人和事物在不断地变化着。都说人不是十全十美的，自然会得到不同的人的好评与批判。关键在于自身是怎么看待的，孰轻孰重只在一念之间。是啊，我们何必太在意别人的看法，其实每个人都有一片阴的天空，只是每个人的焦点不同，关键还是在于自己的目光聚集在哪。
淡然面对得与失，微笑着面对别人给予的评价，无论好与坏，都要学会着去接受，坦然的接受。成长路上陪伴你的人有很多，爸爸妈妈和最好的朋友会一路支持你，他们便是你坚强的后盾。你要去在乎他们，因为他们也在乎你。想想那血浓与水的亲情和永不散场的友情，自己拥有的够多了，学会满足才会幸福快乐。
人总要去学会着成长,学会独挡一面.泥泞的青春小路上,我们一路走来,回首望去,满是我们的足迹，记录着我们的喜怒哀乐。每个人都有自己的路要走，之所以会相遇，是因为还未到岔路口，等到分别的时候，我们都不要哭泣，要留给彼此一袭灿烂的微笑。对我而言，成长的标志就是泪水在眼眶里打转还能微笑着说没事。
亲爱的我们，当遭遇到挫折时，不要气馁，相信自己会有能力去解决。当遭到别人不公平的对待时，不是因为你做错了，更不是因为你不够好。要相信，是金子总会发光，千里马总会找到属于自己的伯乐。彩虹前的暴风会造就更坚定的自我，不必想太多，有梦想就不平庸，流过泪才晓得从容。青春就像一场烈火，燃烧你的执着，当转过头身后就会是一片灿烂的天空。
“弱水三千，只取一瓢饮”,作者适量地斟酌了一瓢而饮之，品味出了青春的味道，人生的哲理。而你，在这三千东流水中，又品出了什么呢？
很多年从指尖流走，如今的我们变了模样，变了信仰，唯一不变的是我们曾经的点点滴滴。纵使青春迟暮，我们的友情不散场。
————————后记
大桥中学张丽红
（指导老师：大桥中学何香萍）
篇三:《弱水三千,只取一瓢饮(1)》弱水三千，只取一瓢饮
——谈谈中学语文教学
从教数年，有幸听到许多同行的授课。在教学中，多数教师追求的是知识的准确和完整。一篇文章，他们先读懂读透，然后把自己对文章的理解全都灌输给学生，认为只有这样，才算真正完成了一篇课文的教学任务。
他们教得太累了。
我们承认，语文的教学内容丰富多彩，无边无际。一篇文章，我们从中选取任何一个知识点，都可以讲一节课、一天、一周„„甚至可能我们用三年时间去讲一个知识点还会觉得时间太短。
语文内容，如弱水三千。
但语文有一个特点，她的教学大纲是环型大纲。在语文课本里，一篇课文紧跟一篇课文，一次作文训练接着一次作文训练。这样安排的目的，就是让学生反复学习，反复训练，直至学懂学会。
既然如此，如果学生学懂学会了一个知识点，我们就没有必要再重复讲解。我们只选取这篇课文里最有价值、能让学生学有收获的知识点来教授学生。
弱水三千，只取一瓢饮。
一、每一学年，我们选取的教学内容不同
第一学年，我们可以选取文言文作为教授内容。因为学生在初中已接触过文言文，并有一定的知识积累。进入高中，我们应该放手，让学生学会利用已有知识自己去学习。当学生有疑问时，我们只需教
给学生解疑的方法。同时，补充文言文的相关知识和解题方法技巧。
第二学年，我们可以选取诗歌作为教授内容。因为学生已有这方面知识的基础，第三册一、二两个单元又都是诗歌。在这个时候对学生进行诗歌鉴赏训练很合适。而且他们鉴赏诗歌的能力又将在第五册得到加强。这时，我们要讲清诗歌鉴赏的方法步骤，然后加强训练。
第三学年，我们可以选取现代文作为教授内容。讲散文，可以选第一册的第二单元（中国现当代散文〔一〕、外国散文〔一〕）、第三册第三单元（中国现当代散文〔二〕）和第四单元（中国现当代散文〔三〕、外国散文〔二〕）；讲小说，可以选取第二册第一单元（中国现当代小说〔一〕、外国小说〔一〕）、第四册第一单元（中国现当代小说〔二〕、外国小说〔二〕）和第二单元（中国古代白话小说）；讲科技文，可以选择第二册第三单元（科技文）、第六册第一单元（科技论文、科技说明文）„„
二、同一内容，不同单元，我们选取的教学内容不同。
仅以散文为例：
我们在学习第一册第二单元的时候，着重在于能由“感”入“悟”，体味文中渗透的作者的思想感情。因为散文阅读遵循一个阅读规律：整体——局部——整体。我们阅读散文，首要的就是从整体上把握文章内容。作者于文中表达的情感，通常不是直露的，而是蕴含在写景、状物或叙事当中，所谓“物色之动，心亦摇焉”“情以物迁，辞以情发”。心灵有感于人、事物或某种情境，叙事状物以表心意，发抒情怀，这才有了散文。
我们在欣赏此单元的抒情散文时，还要重视艺术手法的赏析。艺术手法因文而异，有的是借景抒情，如《荷塘月色》借月下荷塘和塘中月色抒发感情；有的是托物言志，如《我的空中楼阁》是通过多角度描写心爱的小屋及小屋周围的环境来表达自己的情志；有的是将自己深深的情怀植根于生存环境当中，通过这些环境表达自己的思考和追求。每一篇都有自己的特点，都有自己的独特之处，这种独特的地方往往也是需要我们着力思考、探讨的地方，是我们鉴赏的重点。
另外，我们还应涉及对语言的揣摩和品味。作者深沉的情思、文章的优美的意境都是通过一定的语言表现出来的。以《荷塘月色》为例，比喻、拟人、通感的巧妙运用、叠音词的广泛运用，都恰到好处地服务于内容表达的需要，服务于意境美的创设，值得我们仔细鉴赏和品味。
在这一单元里，体味思想感情和赏析艺术手法是重点，揣摩和品味语言不可少。
到第三册第三单元时，我们的学习重点是鉴赏艺术手法。有的要分析描写，如《故都的秋》；有的要分析叙事，如《道士塔》；有的要分析议论，如《记念刘和珍君》。《故都的秋》线索分明，将文章分成几块来描述，所以要抓住开篇关键的话语；《道士塔》说理性很强，将事件和道理从几个方面来诉说，所以要把理性的思路看清，并开放思想，从广阔的历史文化背景中寻求深高的理解，获得思想的启示；《记念刘和珍君》情感、思想、哲理俱胜，所以要认真学习课文内容，学习课文章法。{溺水三千只取一瓢饮的作文}.
品味语言也是学习重点。散文本来就是文学语言的范本，本单元的课文又都是名文，其语言不仅规范，而且思想性艺术性都强，以《记念刘和珍君》为最，值得我们认真学习。在本单元学习课文的语言的方法很多，如诵读、默读、抄写、批注，选词、填词，仿句、改句等。
在这一单元里，鉴赏艺术手法和品味语言是重点。
到第三册第四单元时，我们的学习重点是品味语言，揣摩含义深刻的句子。这一单元是中外说理性散文，但我们在鉴赏的时候，应该主要把她们当作散文来鉴赏。
在这一单元里，品味语言是重点。
就这样，通过三个单元的学习，我们把握了散文阅读的规律：由整体到局部，由大到小。讲完以后，老师做一总结，给学生完整的知识体系和印象。
三、同一单元，我们选取的教学内容不同。
一般说来，每一单元有四篇课文，前两篇是讲读课文，后两篇是自读课文。我们的讲课重点放在讲读课文上，灵活处理自读课文。当然，在特殊情况下，以自读课文重点，灵活处理讲读课文。
同是讲读课文，我们的教学内容不同。
如散文《荷塘月色》与《我的空中楼阁》同出自第一册第二单元，但两课的重点不同。《荷塘月色》重在把握主题和欣赏描写月下荷塘和荷塘月色的三个段落（描写层次和通感手法）。《我的空中楼阁》重在把握艺术手法，即通过多角度描写心爱的小屋及小屋周围的环境来表达自己的情志；欣赏语言（修辞手法以及句式特点）。
四、一篇课文，我们只选取一个最有价值的内容讲解。
如鲁迅的《祝福》，我们只须讲清文章开头中“破的”这一后置的意义和作用。学生就会反复自读课文，去寻找答案。当学生能正确理解这个问题时，他已把握了小说的故事情节、祥林嫂的身世遭遇、人物形象、主题、艺术风格等内容。
如沈从文的《边城》，我们只须讲清沈从文写作的风格。其实就是以点带面，管中窥豹。
五、一节课，我们只讲清一个知识点。
一节课，只有40分钟，我们能把一个知识点讲清讲透，学生能学以致用，就可以了。让学生每一节课都有新的收获。
当然，选择讲授的知识类型、课文单元、课文、知识点，要根据教师的教学计划和学生情况而定。
我们相信，我们能运筹帷幄，我们的教学有的放矢，学生学有收获。
愿天下所有语文老师轻松地教学语文。
愿天下所有学生快乐地学习语文。
篇四:《弱水三千,只取一瓢——高中记叙文写作选材指导》弱水三千，只取一瓢饮
——记叙文的选材
一、三维目标：
1、知识和能力：明确“内容充实”“切合题意”“中心突出”“见解新颖，材料新鲜、构思精巧”的写作要求，培养实际运用的能力。
2、过程和方法：掌握“以小见大”的方法，提高学生作文选材能力。
3、情感态度和价值观：端正学生准确、鲜明、生动运用祖国语言的态度。
二、教学重点：掌握“熟悉、有意义、新颖”选材的方法。
三、教学难点：发散思维立意方法的运用。
四、教学方法：讲练结合
五、教学时数：1课时
一、导入
请大家先听一个故事：古代一位秀才在临考前愁眉苦脸，坐立不安，夫人问他：“写一篇文章能比我们生孩子还要难？你愁什么呀？”秀才拍拍夫人的满腹，又指指自己的肚子，叹道：“你肚子里有货儿，我肚中无货，当然要比你难了。”
（可以先让学生谈感觉，可能有学生会有同感）这个秀才虽然有点迂腐，但他的话确实说出了不少写作者的心声。
二、回顾上次作文题
请以“与往事干杯”为题写一篇不少于600字的记叙文。{溺水三千只取一瓢饮的作文}.
三、同学心声（学生留言）
其一：初看题目，真的不知道该写些什么，当时脑子里就一片空白，记叙文？该怎么写？想想想想想了好久，还是觉得写不好，所以这篇作文是显而易见不怎么样了。
其二：想写一篇深沉而又寓意深刻的文章，奈何总找不到令自己满意的材料，在虚度了一节课后，咬着牙写了这篇。天马行空，乱七八糟，实属无奈！
写作真有这么难吗？
四、作文选材方面存在的问题：
假：虚假的、没有经历过的材料；
大：刻意选取所谓重大、深刻的材料；
空：没有真情实感、感情虚假；
俗：选取的材料陈旧。
五、记叙文该如何选材。
（一）选择真实、可信的材料
1、自己亲身经历的。
2、自己亲眼所见、亲耳所闻的。
3、作为生活素材的事件、细节、环境、人物特征进行某种组合、改造，即艺术加工，要合情合理。
只有用真实材料写出来的作文才会有感染力。真实、本色是作文的最高境界。
（例文见课件）
（二）抓住感情的触发点
白居易云：“感人心者，莫先乎情。”真挚的感情最容易打动人。现实生活中，有时一句话、一个动作、一个眼神都能让我们感动。抓住它，叙述出前因后果，描绘出它令你感动的具体细节，让自己感动了，也一定能打动别人，引起别人的共鸣,给人以思想上的启迪和美的享受。
（例文见课件）
（三）抓住事理的感悟点
生活中的很多事情，只要我们去认真仔细地思考，一定会给我们以感悟、以启迪。抓住感悟点，用文学的语言描述，然后画龙点睛地议论几句，一定是一篇极富哲理的好文章。这样的文章同样能使自己感动，让别人也受益。如我们所读的文章《敬畏生命》《山中避雨》
（四）选材要新颖别致
创新是作文的灵魂，尤其是作文材料，更要在“真”、“小”的基础上注意一个“新”字。试想：写父爱母爱的文章，离不开下雨天送雨衣，深夜背“我”上医院的情节；写同学之间闹误会，总是自己心爱的一件物品不见了，往往又恰恰是他到我家玩过之后，于是确定是他偷走的，直到在某一个角落找到之后，我感到很难过，他却不计前嫌„„这些陈旧的材料，给人千人一面的感觉，令人读而生厌。因此，要想写出让人感觉耳目一新的作文，就要选取新颖别致的材料。
（五）从历史人物和文学形象中挖掘素材
历史上有很多著名的人物和事件，文学作品中有很多典型的形象，选取它们，换一个角度，用今天的眼光去审视它，把它们加上自己的感情倾向表述出来，只要合乎情理，一定能打动很多的读者。选取这样的材料会大大提高你的文章的品位。
（六）关注时事、社会热点以及各行各业的风云人物
我们每一个人生在这样的社会中，有很多的东西是我们所必须关注的。所以，当这样的热点、交点出现，会吸引很多人的眼球，也会有很多的人希望听到或者读到更多的见解或者是感情的寄托，这时，我们选中它们，用我们自己的理性思维，思考它们、挖掘它们，提炼出我们自己独特的东西，寄托我们自己真善美的感情，也同样是一种极富生命力的作文。
教师小结：“读书破万卷，下笔如有神”，最重要的是平时的积累，要博览群书，尤其是中外名著，光靠课本上的几篇文章远远不够。陆游：“汝果欲学诗，工夫在诗外。”其实，语文学习也是如此，生活的外延有多大，语文的
外延就有多大，所以，只要我们平日用心关注自然、关注社会、关注人生，善于观察，勤于积累，就不难写出文情并茂的好作文来。
我们的生活其实是浩翰无边的，写作时我们并不是没有东西可写，相反，我们面对的是茫茫“三千弱水”，我们所要做的是如何从生活中选取我们想要的内容——“只取一瓢饮”。
六、知识归纳
“弱水三千，只取一瓢饮”在这里是什么意思？学生回答。
明确：写作时面对众多的内容，选取恰当的内容。取一瓢，并不是随意一舀，那么这里的“瓢”指的是什么？
明确：选材标准。
学生讨论：记叙文选材的标准是什么？
明确：熟悉、有意义、新颖
七、名作示范{溺水三千只取一瓢饮的作文}.
1、作品：海明威《桥边的老人》
内容：战争即将打响时一个老人坐在桥边念念不忘他的那些小动物。主旨：显示出战火纷飞的年代里人性的善良——对生命的尊重和对和平的渴望，读者可以从中读出作者对战争的谴责，对生命价值的珍视的悲悯情怀。
2、作品：瑞典作家斯特林堡《半张纸》
内容：刚刚死去妻子的小说主人公只花了两分钟时间读半张记录着电话号码的纸。
主旨：半张纸、两分钟里却包孕着主人公过去两年里的全部悲欢离合，表达了对人世无常、幸福易逝的感叹，同时肯定了人在命运无常中对幸福的追求。
总结：两位作家的两篇作品在如何从三千弱水中取一瓢饮给我们作出了很好的示范。
八、教师寄语
•面对“三千弱水”，只取其一瓢。饮一瓢水，就能知水之味；取一角生活，就能知生活之全貌。
•用生活中发生的一个小镜头、小插曲，人物的一点特质、一个侧面、一种情绪、一点感受、一点人生的哲理等细枝末节，来反映时代的脉搏，揭示生活的真谛。
九、一显身手
布置课后写作题目：
我们的生活、学习、思维都需要一定的空间。有的空间需要我们保持，有的空间需要我们打破，有的空间需要我们拓展，有的空间需要我们开创„„
请以“我的空间”为题写一篇记叙性文章，不少于800字。
篇五:《新材料作文的审题立意》千古文章意为高
——新材料作文的审题立意（教案）
1、了解新材料作文审题立意的基本原则
2、掌握新材料作文审题立意的基本方法。
3、学习如何选择最佳立意。
明代王夫之曾说“意犹帅也，无帅之兵谓之乌合。”“意”是一篇文章的灵魂。它像一根红线贯穿全篇，文章的选材、结构、语言等都要受到立意的约束。一篇高考作文写得是否写得成功，和立意有直接关系。如果文章立意错误，想要及格都难。立意，就是确定文章的灵魂。这节课我们就来谈谈新材料作文的审题立意。
一、走近高考作文
1、高考作文的趋势
高考作文的命题形式主要有三类：命题作文(包括半命题作文)、话题作文、材料作文(现叫“新材料作文”)。随着高考命题艺术的渐趋成熟，“新材料作文”日益成为命题主流，近几年浙江卷命题形式都是新材料作文，2014年全国18道作文题都是“新材料作文”。专家预测，2015年新材料作文仍将扮演“主角”。
2、新材料作文的“意”
新材料作文有它的开放性和限制性，与命题作文、话题作文相比，它的审题立意的难度加大了，它的“意”是暗含在材料中的，所以新材料作文又叫“命意作文”，我们不得脱离材料的内容及含义的范围作文。我们“立意”，有人称之为“炼意”，形象地说明了提炼主题的艰难和不易。立意反映了作者的写作意图，也反映了作者的思想学识，文化功底，洞察事物的眼力，体现了作者的思维能力。
3、新材料作文立意的原则
根据高考考纲要求，立意有这样几个原则：
弱水三千，只取一瓢饮——明确\涉深水者得蛟龙——深刻\请君莫奏前朝曲—新颖
明确属于高考作文的基础等级，高考作文篇幅在800字以内，时间又紧，尽量做到中心明确突出，无论是记叙文还是议论文，都是要集中表达一个主题，不要含糊不清，不知所云。而深刻和新颖都是发展等级中的要求，如果能“见人所未见，发人所未发”，写出“人人心中皆有，人人笔下俱无”的意思来，那肯定会俘获阅卷老师的心。
例：《白毛女》创作
《白毛女》的故事原先只是晋察冀边区有关“白毛仙姑”的民间传说：有一个老汉路过山中的破庙，看见有个白发女子的身影，疑是“白毛仙姑”，回村后就讲给左邻右舍听，一传十、十传百，老百姓都信了，仙姑庙的香火也旺了。八路军不信迷信，派人去伏击，把“白毛仙姑”擒获了，原来是个逃在山上的穷苦女子。宣传队把这个事编成了戏剧，主题是：没有神仙，没有鬼，大家不要相信迷信。后来这则故事又被改编成歌剧《白毛女》，便有了喜儿、大春、杨白劳、黄世仁这些人物。改编后的主题是：旧社会让人变成鬼，共产党让鬼变成人。《白毛女》是民族歌剧成熟的标志。
二、审题立意方法谈
审题立意如此总要，那我们有没有方法可寻呢？我想，真理应该从实践中来，接下去我们就一边做题一边总结。
1、【2013年全国大纲卷作文题】\联系2014年10月阶段测试：坚守4月29日，尚先生手机落在出租车上，他随后拨打那部手机，但对方接通后立即挂断。他又发短信表示，愿意出2000元“买”回手机。一小时后，尚先生收到回复，说要归还手机。见面后才知道，捡手机的是一位年轻人。尚先生要酬谢他，但对方交还手机后就转身离去了。
当天晚上，记者联系到那位年轻人，年轻人说：“我本来无意归还，
但看到手机里的照片和信息，发现机主刚刚给芦山地震灾区汇去一大笔捐款，很受感动。我不能见利忘义，不能用贪心对待爱心，我也要像尚先生那样多一些真诚和友善。”
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容{溺水三千只取一瓢饮的作文}.
及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
立意：从尚先生的角度构思:“人人都是正能量，爱心传递爱心。””“好人有好报”“付出与回报”等；从年轻人的角度构思：“不能见利忘义，不能用贪心对待爱心”“善良是打击贪心的利器”“利与义”“战胜心魔”等。
2014年10月阶段测试：在科技高度发展得今天，不要迷失自己，坚守一颗纯真的心。（于俊泽）
2、【2014年重庆卷作文题】
一个游客去波罗的海海滨度假，找到一处房屋，打算同房东——一位和蔼可亲的老人签下租房合同。老人劝他不妨先试住几天，看究竟合适不合适，再作决定。
游客住下后感到很满意。到第5天，将要签合同时，却发生了一点意外：
一个精美的玻璃杯被他不小心打碎了。他有些忐忑不安地打电话告诉了老人，老人说：“不要紧，你又不是故意的，我过来签合同时再拿一个来。”游客把碎玻璃和屋里的其他垃圾打扫了。不久，老人来了，进屋后就问：“玻璃杯碎片呢?”游客回答说，已装进垃圾袋，放到门外了。老人赶紧出门，打开垃圾袋看过后，脸色凝重地对游客说：“对不起，我不再把房子租给你了。”
然后，老人仔细地将玻璃碎片一一捡了出来，放入另一个垃圾袋，写上：“玻璃碎片，危险!”
要求:结合材料的内容和含意，选准角度，明确立意;自拟标题，自选
文体(诗歌除外)，不少于800字；不得套作，不得抄袭。
立意：“细节见素养”、“关爱他人从关注细节做起”、“行为与心灵”、“关怀与责任”、“宽容与原则”、“增强公德意识”等。
3、【2009年浙江卷作文题】\联系2014年9月嘉兴联考卷
不要问我到哪里去，我的心依着你。
不要问我到哪里去，我的情牵着你。
我是你的一片绿叶，我的根在你的土地。
春风中告别了你，今天这方明天那里。
无论我停在哪片云彩，我的眼总是投向你，
如果我在风中歌唱，那歌声也是为着你。
不要问我到哪里去，我的路上充满回忆。
请你祝福我，我也祝福你，
这是绿叶对根的情意！
根据歌词表达的主旨，结合自己的生活体验与阅读积累，写一篇文章，
可以写自己的经历感受和见解，可以讲述自己身边的故事，也可以发表评论。【注意】必须考虑绿叶与根的双元关系、辩证关系。根作用于绿叶，绿叶反作用于根，这是相互的。有很多考生应该会提炼出“感恩”的观点，比如“晚
辈对长辈的感恩”“游子对故土的感激眷恋”、“华侨对国家的回报感恩”、“孩子对母亲的依恋爱戴”等等都可以，但是像一般的帮助别人（奉献爱心），与材料中的“感恩”之味有点距离，因为它们都脱离了“绿叶与根”的关系。
联系2014年9月嘉兴联考卷：万物都有自己的精彩；敢于竞争，展现自我。
黄杰：在最美的时光做最好的自己
4、【2012年浙江高考作文题】
台湾女作家刘继荣在博文上说，她上中学的女儿成绩一直中等，但是却被全班学生全票推选为“最欣赏的同学”，理由是乐观幽默、热心助人、守信用、好相处等。她开玩笑地对女儿说：“你快要成为英雄了。”女儿却认真地说：“我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。”博文引发了广大网民的热议。
网民甲：坐在路边鼓掌，其实也挺好。
网民乙：人人都在路边鼓掌，谁在路上跑呢？
网民丙：路边鼓掌与路上奔跑，都应该肯定。
从上述网民的议论中，选取一种看法，写一篇文章。你可以讲述故事，抒发情感，也可以发表议论。
5、归纳出四种审题立意的方法：{溺水三千只取一瓢饮的作文}.
①找关键词句法——准
一些材料在表达的过程中，会不断地重复一些比较重要的词语，抓住这些“高频词”就可以准确立意。在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中人物的评议性语句。
②由果溯因法——深
任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，从原因切入立意，是行之有效的方法。如：多问是什么？为什么？怎么办？原因﹦中心论点
③寓意分析法——稳
写材料作文时，有寓意的材料或叙述“物”的材料，需要学生采用“由物及人”的横向联想法进行立意，即由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等。
④多角度分析法——新
有几个人物、对象，就有几个角度；有几个原因，就有几个角度；有几种情感态度，就有几个角度。
三、牛刀小试，灵活运用
窗子就是一个画框，从窗子望出去，就可以看见一幅图画。有人看
到的是雅，有人看到的是俗。有人看到的是闹，有人看到的是静……要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。
1、学生思考并谈自己的看法。
2、给出几个立意，让学生选择最佳立意：
A角度不同，心态不同，我们所看到的风景也不同。
B你怎么样，世界便怎么样。
C突破局限，多角度全面看问题。
D窗外的世界是丰富多彩的。
E打开心窗，学会自省，方能超越。
6、打开乐观之窗，面对挫折人生。
好的立意：明确深刻新颖、切题、能写
四、课堂总结
篇六:《2016届高三作文积累12》2016届高三作文积累主办：
熬：形声字。从火，从敖，敖亦声。敖意为抬高、抬升。敖与火联合起来表示在火苗上方隔空加热。熬字本义为：以间接加热方式熟化食物。熬与煎不同。熬指在火苗上方隔空加热；煎字从前从火，前意为打尖、尖头。前与火联合起来表示火苗尖尖。煎本义为用火苗舔着烧。因此，熬是间接加热，煎是直接加热。煎的加热方式比熬猛烈，用时较短；熬的加热方式比煎缓和，用时较长。中国人把煲汤又叫成熬汤，好汤都是熬出来的。请以“熬”为题目写一篇作文。【例文赏析】1.熬
中国有一句话，叫“多年媳妇熬成婆”。中国官场有一个词，云“熬资历”。又有这样一个笑