我是小小设计师作文
详细内容
篇一:《作文：我是小小设计师》
我是小小设计师
我设计的儿童乐园叫“快乐之都”。
一进大门，映入眼帘的是动物园。这里有着全世界的动物，狮子在吼，兔子在跳，小鸟在飞„„好热闹啊！而且，这里的动物可以和小朋友玩，因为它们一点也不凶，对人还非常亲热哩！
乐园里有一间魔术屋，里面的床是蛋糕做的；被子是彩迪卷做的；枕头是鸡蛋饼做的；窗子是甘蔗做的；墙壁是苹果做的；水龙头流出来的全是果汁和可乐——多么有意思的魔法屋啊！快乐室是一个可以活动的教室，孩子们坐在树荫下、草地上、花丛边听课、做作业，老师闻着香味为我们讲课，我们呼吸着清新的空气学习。累了，就逗逗猴；闷了，就对着美丽的蓝天大喊几声。科学课，我们在小溪旁观察畅游的小鱼；音乐课，我们和小鸟比唱歌；体育课，我们在草地上赛跑、打球、跳绳„„教室就是大自然，学习就是生活。老师不必粉尘沾发，学生也不必如笼中之鸟。一切都是愉快、自然的。
这就是我设计的儿童乐园，很好吧！虽然这还没有变成现实，但我相信通过我的努力，将来一定会美梦成真的！
我是小小设计师
我家的小区后面有一个儿童公园，没有什么特点也不漂亮，我要重新设计它。
进入大门来到公园的东面，这里有一座白色的城堡，屋顶上镶嵌上金光闪闪的钻石，每一颗的颜色都不相同。有白的、有粉的、有蓝的，太漂亮了。城堡前后是绿绿的草地，种满五颜六色的花朵。{我是小小设计师作文}.
公园的西面是一条过山车道，墙上面挂着毕加索的作品，画框上安满大小不一的珍珠，有乳黄的、还有紫粉色的，颗颗闪亮，真好看！
公园的南面有一个小亭子，上面画着中国的水墨画，亭子四周还挂满各种手工制品，有中国的、有外国的，游园的人们真是大开眼界啊！
公园的北面还有碰碰车，上面画着七彩彩虹，镶嵌着许多五光十色的瓷片，真好玩。
公园中间是一条蜿蜒曲折的小路，上面铺上了金粉色的地毯，好漂亮呀！
我设计的这个公园一开放，一定会吸引世界各地的游客，尤其是小朋友们，希望在这座别开生面的公园里给人们带来不一般的乐趣。
我是小小设计师
今天,我设计了一个美丽的儿童公园。
走进大门，可以看见一大片碧绿碧绿的草地，如同在大地上铺了一层绿色的地毯。人们可以在“地毯”上休息玩耍。走过草地，是一片果林。这里的果树枝繁叶茂。树上累
累的果实迫不及待地把叶子扒开，探出自己的脑袋，向人们报告成熟的喜讯。
再往前走，是一个美丽的小湖，湖面非常平静，远远望去，如同一面明亮的大镜子。湖上有挨挨挤挤的荷叶。荷叶间冒出一朵朵美丽的荷花，有的才开两三片花瓣，有的花瓣全开了，露出嫩黄色的小莲蓬，有的还是花骨朵，看起来饱涨的快要破裂一样。茶叶下面，一群群小鱼在水里游来游去，明镜一样的湖面顿时漾起了一道道波纹。
如果你仔细听，就会听到哗啦啦的水声。顺着水声寻找，你会发现一条壮丽的瀑布。它像是一条长长的白布挂在山上。我不禁想起了李白的诗句"飞流直下三千尺,疑是银河落九天"。
登上山的顶峰，一个精致的亭子呈现在眼前。人们在亭子里远眺，整个公园的美景都可以尽收眼底。
大家说我设计的儿童公园美不美？
篇二:《我当小小设计师》我当小小设计师{我是小小设计师作文}.
我家附近要建一座儿童乐园，向所有小朋友征集思路，优胜者还将获得小小设计师的光荣称号，我很想参加设计，我想氖的小朋友来到我设计的儿童乐园玩。
儿童乐园是给小朋友玩的地方，公园里面有休闲娱乐的地方、有体育锻炼的地方还、还有看电影的地方……能满足所有小朋友的需要。
我设计的儿童乐园，最重要的就是休闲娱乐的部分，这里有碰碰车、有水上玩的船、还有过山车、有电动儿童车、有打汽球、有套圈圈、有钓金鱼……应有尽有，让小朋友们玩得乐而忘返。
我还设计了体育活动区，因为这里的环境很适合体育锻炼，我为大家设计了健身房，有游泳池；有篮球场、有足球场、有羽毛球场……我想喜欢体育锻炼的小朋友一定会来这里的。
最后，我还设计了电影院，在这里朋友想看什么电影自己都可以选，多好啊！
这就是我设计的儿童乐园。
篇三:《我是小小设计师》我是小小设计师
——有趣的图形
班级姓名亲爱的同学：
我们已经学习了
这四种图形。请用这四种图形组成一个新的图形！相信你的设计最棒！
篇四:《第一节制作作文选：第五课时我是小小设计师—制作封面和封底教学设计(初中信息技术精品)》{我是小小设计师作文}.我是小小设计师
——制作封面和封底
一、教材分析
本课例的设计主要依据江苏科学技术出版社《初中信息技术》（上册）第三章第一节《制作作文选》中第五课时的内容。本节的主要内容是根据电子报刊的内容，合理设计、制作电子报刊的封面、封底，综合动用图文混排的技术进行合理排版。
本课是综合应用课，虽然教学内容涉及图片、艺术字、自选图形和文本框的插入、编辑、排版等多项操作技能，但是学生通过前面课程的学习都已经掌握了这些技能的基本操作。本课例为了巩固以上操作，进一步凸显Word2003的排版功能，以“我是小小设计师”为活动主题开展创作活动。该主题活动既避免了单纯的技能操作教学，又让学生领略了Word2003文字处理技巧在实践层面的延伸。
二、学情分析
本课的教学对象为初一学生，学生依次学习了规划电子文档、正文页和卷首语的制作，基本掌握了文字、段落、图片的排版技巧，但在三个方面还有欠缺：一、图文的混排技巧不熟练。二、围绕作品整体感的设计不强。三、学生掌握程度参差不齐。
通过本节课的学习，学生可以很轻松地实现图片、文字共存的艺术效果，为将来更好地适应信息社会打下必要的基础。同时，本课例不仅仅着眼于技能综合练习，还注重学生的创新能力的培养，有意识的培养美术素养。
本课例在学生利用教学网页进行“自主探究，协作交流”学习、创作的过程中，教师通过巡视、指导、调控课堂秩序的方式来帮助学生完成学习任务，目的是在教学过程中既注意培养学生的意志品格，又注意训练学生的行为习惯，增强学生自主学习、合作学习、勇于创新、不懈探究的学习意识。
本课例的教学内容中，综合运用图片、艺术字、自选图形和文本框等知识浅显易懂，学生通过自学很快就可以明白；图文混排的方法和技巧则有一定难度，学生需要借助教师点拨、教学网页指导的帮助，在实践过程中逐步了解、逐渐提升；对封面封底构成元素的分析、理解仍然需要教师在教学过程中动态把握，适时引导、提炼、升华。
三、教学目标
1．知识与技能
（1）了解封面、封底的组成要素；
（2）掌握封面封底的基本制作方法；
（3）进一步掌握图片、艺术字、文本框、自选图形的插入和编辑方法；
（4）掌握图文混排的综合运用和技巧；
（5）掌握文字、图片等组合的技巧
2．过程与方法
（1）通过欣赏封面、封底样张，引导学生探索分析封面、封底组成元素和制作方法。
（2）通过封面封底的设计与制作，让学生掌握图文混排的搭配技巧，培养观察与审美能力；{我是小小设计师作文}.
（3）学生通过自主探究学习进行封面封底的设计、制作，学会如何根据应用需求，对文字、图片信息进行加工处理、创新设计，体验信息技术在生活中的具体应用。{我是小小设计师作文}.
3．情感态度与价值观{我是小小设计师作文}.
通过小组合作完成封面、封底的制作，培养学生的责任感和合作精神；
4．行为与创新
通过制作封面封底，进一步学会综合排版技术。
四、教学重点、难点分析
1.教学重点
封面封底的组成元素；封面封底的基本制作方法；图片、艺术字、文本框、自选图形的插入和编辑方法。
2.教学难点
综合运用图片、艺术字、自选图形和文本框进行封面封底制作。作品各元素色彩、大小、风格的协调。
3.突出重点、突破难点
为了突出重点、突破难点，本课例尊重学生的认知差异，因材施教，将教学内容的重点、难点融进以“我是小小设计师”为活动主题的创作活动中，让学生在教师、同学、教学网页的帮助下，通过“自主探究，协作交流”的方式发现问题、分析问题、解决问题，从而完成学习任务，逐渐掌握本课的学习内容，达成学习目标。
五、教学方法
1．Webquest教学法与任务驱动法相结合