关于零花钱统计的作文
详细内容
篇一:《关于小学生零花钱的调查报告》
关于小学生使用零花钱的调查报告
绍兴市北海小学教育集团张林翔著
一、问题的提出
现在的社会对小学生使用零花钱的问题越来越关注了。那么，小学生到底吧自己的零花钱用到哪些方面去了呢？针对这个问题，我们在一~六年级的学生开展了调查。
二、调查方法
（1）调查对象：100名不同年级、不同班级、不同性别、不同家庭情况的小学生。
（2）调查实施：我们首先设计、制作好表格，然后通过网络、问询、实地调查等方法开展有目的的调查。
三、调查情况与分析
以下是被调查的100名同学的零花钱情况统计表：
以下是被调查的100名的同学的零花钱情况统计表：
（1）低年级学生使用零花钱买零食占了大部分。通过调查，我们还发现，同学们买的零食大部分都是“三无食品”和油炸食品，这些零食的营养成分很少，添加了许多食品添加剂。这些零食有许多不安全的因素，多吃对我们的生长发育有很大的不利。
（2）在各年级的同学零花钱使用中，买学习用品一直在上升。根据我们的实地调查，发现“买学习用品”是小学生问家长要零花钱的一个重要借口。同学们买的学习用品大部分是现在流行，印有自己喜欢的卡通人物。我们还发现同学们大部分都会在其他同学面前炫耀一番。
（3）购买图书占零花钱的比例一直在下降。因为我们的家长已经为我们购买了所谓的好书。我们发现，同学们买的书大部分是家长不让我们买的游戏书和漫画书。多看这些书，会让同学们的作文水平下降。
四、建议
通过调查，我们知道了，零花钱要用在刀刃上，不要乱花钱，要学会理财。
篇二:《小学生零花钱调查表--学生表格》小学生零花钱调查表---学生表格
关于小学生零用钱使用情况调查问卷（一）
同学们：
一个人在外有时需应急之用，如买学习用品、买早点等，为此家长们都会给你们一些零用钱，这些零用钱你是怎样使用的，请你仔细阅读该问卷，在所选的答案后打√。{关于零花钱统计的作文}.
1、一个月你大约有多少零用钱？
A.5元（）B.10元（）C.（）元(根据自己情况填写)
2、这些零用钱你是怎么来的？
A.父母给（）B.从早餐中节省来（）
C.压岁钱（）D.劳动获得（）
E.其他方式（）
3、你是怎样使用零用钱？{关于零花钱统计的作文}.
A.买零食（）B.买玩具（）C.买书（）D.储蓄也就是存起来（）
E.其他（）
4、你每天会用多少零用钱？
A.不是每天都用（）B.每天大约用（）元
5、你统计过一个月大约用多少零用钱？
A.统计过（）大约用（）
B.不清楚，没统计（）{关于零花钱统计的作文}.
6、你想过如何合理的使用自己的零用钱？
A.没想过（）B.想过（）
我是这样做的（
篇三:《关于小学生零花钱的调查》关于小学生零花钱的调查报告
一、问题的提出
现在，随着生活的不断提高，人们也越来越富裕了，那我们小学生的零花钱情况会怎么样呢？零花钱对于现在的我们来说，在生活中已经必不可少了。纵观我们同学的零花钱，多则几十、几百元，少则几元。这次，我决定在班级展开调查和观察：①同学们这些零花钱到底花在了什么地方？②我们应该怎样正确使用自己的零花钱？带着这些疑问，我们用事实引导，教育小伙伴们改掉不良消费习惯，合理使用零花钱。
二、调查方法
1、
2、
3、首先调查同学们零花钱的主要来源，并作初步统计。做一份有关零花钱的问卷调查，了解同学们的零花钱情况。搜集资料，了解全球中小学生零花钱及消费零花钱的数据。
三、调查情况和资料整理
根据调查统计，女生一个星期的零花钱在20-50远之间，而男生一个星期的零花钱在50元左右。以此类推，一个月的零花钱男生多一些。而这些钱的来源都一样，来自爸爸妈妈或压岁钱。对于这些零花钱，同学们又是怎样使用的呢？调查显示，男生的零花钱大都用来买零食和玩具。而女同学却是在文具和同学互赠礼物上使用自己的零花钱。这也很明显地表现出男女对于零花钱使用途径的不同。
放学后，我还偷偷观察。发现同学们乱花钱的现象非常严重，可以想象，如果任由自己这样发展下去，那我们用钱的欲望会越来越大，
向父母伸手要钱会永无止境，，并且从小养成了不节制，乱花钱的习惯。经过这一星期观察，男生下课后都去小卖部买零食吃，从而流失了不少零花钱，女同学甚至拿一点点零花钱去买10元钱的漫画书……这些浪费零花钱的行为实在值得我们反思。
四、结论
男生比女生的零花钱多，但花的钱男生自然会多些。但对于那些乱花钱的行为，我们应该赶快杜绝。如果现在养成了坏习惯，即使我们长大后爸妈再有钱，也不够我们用，何况父母年纪会大，我们还得学会自食其力啊！
五、建议
1、父母应该控制给孩子零花钱的度，不能过多发放零花钱。
2、同时同学们也应该合理利用零花钱，不要认为钱是爸爸妈妈给的就乱花，明确零花钱也应该用在刀口上，使用之可以先制定开销计划，如今天你需要多少零花钱？分别用来干什么等等。
3、因为有的同学乱花爸妈的零花钱，所以家长可以让孩子在自己家开的店或厂里工作一日，介绍这样工作能赚到多少钱，从而让他们体会赚钱的艰辛，这样才能珍惜自己手上的一分一毛。
4、同学们不要乱花钱，应该多存些钱，建立起自己的小金库，等过几年后再拿出存的钱，会发现存钱是多么有意义的一件事。那时，你可以拿那些钱去干比现在更有意义的事。
篇四:《小学作文：零花钱大作战》零花钱大作战
经过父母讨论，爸爸向我庄严地宣布：“从今以后，为了让你学会理财，我们决定每周给你20元，但是你要新开一个文档做账单，每月向我们汇报，再仔细地想想这些钱用得值不值。”我细想，是啊，我以前花钱的时候，怎么没想想我这钱花到哪儿去了?看来，我肯定花了不少冤枉钱。从此以后我可不能这样了，都五年级啦，要学会理财。我的零花钱大作战就此开始!{关于零花钱统计的作文}.
我想让爸爸妈妈帮我办一张银行卡，将%50的零用钱存入银行。因为据说存钱是有利息的……($$钱生钱!)剩下的%50放钱包里，最好再放几个硬币，防止没带公交卡一类的情况出现。渐渐地就能积沙成塔啦，买学习用品什么的也不需要老向爸妈开口索要了。我沉浸在自己美好的幻想中……
咳咳咳，偶尔幻想一下是好的嘛!谁不希望钱多啊?我打消一些不切实际的念头，握着可爱的小狗钱包，向未来走去。
1
篇五:《东城零花钱作文》74.假设你叫李华，是英国中学生彼得的笔友，你收到了他的来信。请给彼得写{关于零花钱统计的作文}.
一封回信，回答他的有关压岁钱(luckymoney)的问题，提出你的建议。{关于零花钱统计的作文}.
Hi!Peter,
I’mgladtoknowyouarehavingagoodtimeinChengdu.
TheSpringFestivalisthemostimportantfestivalinChina.Givingluckymoneytochildrenisacustom.Igetluckymoneyeveryyear.Iwillputmostofitinthebank,andspendtherestonsomebooks.Thisyear,Ialsogotluckymoney.Withit,IboughtsomeschoolthingsforseveralpoorstudentsinNingxia.
Foryou,Ithinkit’sagoodideatobuyagiftwiththeluckymoneyforyourhostfamilybeforeyouleaveChina.YoucanalsobuysomeChinesegiftsforyourparentsandfriendsinEngland.Or,justkeepitasgoodmemories.
IhopewhatIsaidcanhelpyou.
Yours,
LiHua
篇六:《小学生零花钱情况调查与研究》《小学生零花钱情况调查与研究》
---------综合实践活动研究报告
学校：樊各南小学樊各北校区
组长：庞文翔
小组成员：姚文博姚羽乔冯昭宁
指导教师:白玉静
一、问题的提出背景
每天无论是上学还是放学，学校门口左右两侧的小卖店、小吃摊都异常地热闹，只见店门摊前围满了各年级的学生。他们走来走去，像赶集似的，和店主摊主们讨价还价。再看店主和摊主们为了对付学生兜里的几个钱，真是费尽了心机。小卖店的商品“琳琅满目”，小吃摊的食物花样百出。这一切源于何处？我们想也许是因为学生的零用钱渐渐多了起来。现在的学生都是家里的“独苗”，谁不想让自己的孩子过得好些呢？尽管有的家庭经济条件不宽裕，但为了不让孩子在学生面前没面子，家长自己节省，也不“苦着”孩子。更有那些所谓的“大款”，由于在外经营产业，因为和孩子聚少离多，所以见面时就大把大把地给零花钱，仿佛只有这样做才算对得起孩子。可以说零花钱是家长对自己孩子成长过程中的一部分投资。然而，学生们对于自己的日常消费，家长们对于孩子零花钱的使用又有何态度？针对这一状况，我们三年级提出了“《小学生零花钱情况调查与研究》”的课题。
二、研究的目的意义
随着人们生活水平的提高，孩子们口袋里的零花钱渐渐多了起来。有了钱，该怎么使用？我们看到，孩子们能自主地选择自己心爱的书籍、需要的学具；肚子饿了，不用等着晚下班的父母，自己买上一个小面包，但也有学生，因为有了零花钱，口袋里出现一大叠一大叠的玩具卡片。其实，一个人的很多习惯都养成于青少年时期，从一个学生对待零用钱的态度就能折射出将来当家理财的点点滴滴。我们希望通过本次调查，了解学生处理零花钱的习惯，培养孩子健康的金钱观和理财能力，促使他们良好素质的形成。
三、研究方法
问卷调查法：我们对学生、家长进行了广泛的问卷调查，深入了解学生零花钱的使用情况。
观察法：我们利用中午、放学后的时间，观察同学零花钱的使用情况。
四、研究组织
主要成员：张新爽潘彤鹤李安然裴玉松高一晗么天宇杜鹤赵明杰李嫣然董琳指导教师：田文玉
五、研究过程
1、在老师的帮助下我们在一起制订了初步计划。
2、采访不同家庭状况的同学，了解他们的零用钱的花费情况。
3、采用问卷调查，使调查的面更广一些。
4、分析研究，写出报告。
（一）采访同学
要调查研究零花钱的问题，首先必须从身边的同学着手。我们九个人决定分头行动。就这样我们分别踏上了采访的历程。
我首先采访的是张永鑫，她的妈妈是个体老板，下面就是我对她的采访记录：
问：你的零花钱是谁给你的？
答：一般情况下，都是妈妈给我的，有时，爷爷奶奶也会给我一些。这样我就比较“富有“了。
问：那你每月的零花钱大约是多少？
答：那可说不准，视情况而定。不过，我的零花钱的数目还是在同学中比较多的。问：在什么情况下会给得多一些？
答：比如说，我需要买书或学习用具，以及正当的生活用品时，妈妈就会多给一些。问：这样说来你的零花钱大部分都会为你的学习服务？
答：那当然，我经常购买学习用品。
问：咱们班里有的同学大手大脚的花钱，你对此有什么看法？
答：这是个人的自由，有钱就花嘛。不过，在我看来，小学生还是少花零用钱比较好。张永鑫采访完后，我又按既定的目标，采访了梁建新，他的爸爸打工，妈妈在家里照顾他和小弟。他们一家来自河南，是一名借读学生，他的家境比较困难。那么他的零用钱的使用情况如何呢？在我的强烈要求下，梁建新接受了我的采访。
问：对于你的家境，我们都有所了解。不过，我还是想问一下，你平时的零用钱多吗？答：我不知道你说的“多”的标准是什么？
问：我的意思是你的零用钱是否够用？
答：怎么说呢？虽然我的家境不是很好，父母给的零用钱也不是很多，但是对我来说，我已经是相当知足了。
问：那你的父母一个月给你多少呢？
答：并不固定，不过一般情况下是不会超过10元的。
问：在什么情况下，会给得多一些，或者说，会超过你说的这个数字？
答：我非常想买一些对学习有帮助的书籍时，父母才会多给我一些零用钱。
问：无论你买什么样的书籍，你的父母都能满足你的要求吗？
答：那倒不一定，一般情况下书的价格在10—30元之间，爸爸妈妈会同意的。
问：你知道这是为什么吗？
答：我知道。我爸挣钱少而且有时给别人打工挣得钱长时间要不回来。妈妈又没有工作，我很理解他们。
问：看到别的同学大手大脚的花钱，你羡慕吗？
答：我不羡慕。因为做什么事都要量力而行，我的父母挣钱很不容易，每月给我“这么多”零花钱，我已知足了。
梁建新的口才非常好，他的回答令我非常满意。此后，我又采访了其他的几位同学。这些同学里，有的父母是个体老板，有的是工人，有的是单亲家庭，通过采访，我已经积累了较多的一手资料。同时，我觉得我的实践能力得到了提高，尤其是在说话和记录方面，得到了长足的进步。（执笔：张新爽）
（二）问卷调查
通过采访的同学，我们在课题研究上取得了突飞猛进的进展。按照计划，接下来是进行问卷调查。
首先我们几个人聚集在一起，把采访来的材料进行了分类汇总，然后，经过反复的讨论，我们围绕着小学生零用钱的问题设计了如下的问卷。
丰南区第二实验小学学生零用钱调查问卷
（学生问卷）
同学，您好！
我们是六（1）班学生，我们在展开一项关于我校学生零花钱的调查，请您在百忙中抽出一点时间，填写这张问卷。
谢谢！
（）1.你身边有零花钱吗？
A．有B．没有
（）2.你每月平均使用多少零花钱？
A．1—10元B．10—30元C.30元以上
（）3.你平时用零花钱干什么事？
A．买小吃B．买文具C．买玩具D．其他E.没有零花钱
（）4.零花钱是
A．父母主动给的B．自己要来的
（）5.你觉得你用零花钱合理吗？
A．合理B．不合理C.不知道
（）6.你有储蓄零花钱的习惯吗？
A．有B．没有
7．你怎样看待零花钱问题？
丰南区第二实验小学学生零用钱使用情况调查问卷
（家长问卷）
您好：
我们是二小六（1）班的学生，我们想调查一下您子女零用钱使用的情况，请您在百忙之中抽出一点时间填写这张表。
1．您平时给孩子零用钱是（）
A．孩子要就给B．了解孩子需求后再给C．只要孩子身边有钱，别的不管
2．您每月给孩子的零用钱数目一般（）控制
A．有B．无
3．您每月给孩子的零用钱大概在（）
A．10元以内B．10—30元C．30—50元D．50元以上
4．您对您的孩子用零用钱购买何种东西一般（）
A．过问B．偶尔过问C．从来不问
5．据您了解，您子女的零用钱主要用来（）
A．买学习用品B．买零食C．买玩具D．不了解
6．您的孩子花钱（）
A．有记录B．无记录
7．当您的孩子每月的零用钱不到规定时间就用完了您会（）
A．给B．不给C．根据情况而定
8．您认为子女有使用零用钱的必要吗？（）
A．有B．无
9．您孩子零用钱的来源是（）
A．父母B．亲友C．压岁钱D．其他
10．您是怎样处理孩子压岁钱的？（）
A．孩子自己处理B．父母代为保管C．其他办法
请您对孩子使用零用钱情况发表建议或看法：
六、研究结果
（一）小学生拥有零用钱人数统计
调查人数20人
拥有零用钱19人，无零用钱1人
在被调查的学生中，绝大部分学生拥有零花钱。这体现了社会经济的发展，人民生活水平的提高，以及家长对子女的关爱。
（二）小学生拥有零花钱数额情况调查统计