以“别了，我的,,,(老师、朋友、母校、童年、漫画书、巴西队……)
详细内容
篇一:《小升初语文测试题》
一、积累与运用（22分）
1.选择题。（10分，每小题2分）
（1）下列句子中加点字注音有误的一项是（）
A.任何不称(chēng)职的或者愚蠢的不可救药(yào)的人，都看不见这衣服。B.水草真绿，把终年贮（zhù）蓄(xù)的绿色全都拿出来了。
C.草野在蟋蟀声中更寥(liáo)阔了。溪水因枯涸（hé）见石更清洌了。
D.我所能听到的一点点歌声则是非常柔和的，与夜色苍(cāng)茫中的静谧（mì）气息再适合不过了。
（2）下列各组词语中没有错别字的一项是（）Ａ．原形必露不可思议一泄千里杂乱无章Ｂ．同心协力诲人不倦大彻大悟眼花缭乱Ｃ．负隅顽抗莫明其妙一反既往惊慌失措Ｄ．美轮美奂再接再励踉踉跄跄慷慨以赴（3）下列句中加点词语使用不正确的一项是（）
Ａ.在国歌的伴奏下,王琳和马晋小心翼翼．．．．
地将国旗升上顶端,然后深深舒了口气。Ｂ.全国“两会”上,“舌尖上的安全”成为代表委员关注的焦点,一丝不苟．．．．
守住食品安全防线
1
应成为食品企业的首要任务。
Ｃ.他上课经常早退,老师批评了好几回还是改不了,已经到了不可救药．．．．的地步。Ｄ.科学工作者们在会上高谈阔论．．．．,提出了许多宝贵的建议。（4）下列句子没有语病的一项是（）
Ａ．为了更好开展“读好书”活动，领导们认真研究并听取了同学们的意见。
Ｂ．看到眼前的小学毕业照，小新不由得想起大家一起玩耍，同桌共读。Ｃ．为了避免发生溺水事故，学校、家庭要结合实际对学生进行安全教育。Ｄ．这明月高悬、繁星满天的夜空真美！
（5）选出与“写鬼写妖高人一等”形成对偶的一项()A．墙上芦苇头重脚轻B．引无数英雄竞折腰C．风华正茂书生意气D．刺贪刺虐入木三分2.“腹有诗书气自华”，考考你会默背多少诗文。（6分）⑴，化作春泥更护花。⑵独在异乡为异客，。⑶大漠孤烟直，。⑷，思而不学则殆。⑸江山代有才人出，。⑹，青草池塘处处蛙。3.语言运用（6分）
（1）作为“光盘行动”的响应者，若遇到一位就餐即将离去的中年“剩男”，你将如何劝说他把剩菜打包带走？（3分）
（2）仿照下面两句的格式，发挥想象，再写出三个关于书的比喻句。（3分）例：书是钥匙，能开启智慧之门。
书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。
你的仿写：
二、阅读与欣赏（38分）
（一）现代文阅读。（15分）
阅读下面的文章，完成4—7题。
枯竹
①我在北风呼呼的野外,遇见了它——一株枯竹,静静地斜卧在青翠的众竹前,像白发苍苍
的垂暮老人,显得那么另类。
②竹仿佛是邻家的小哥哥,一直在我的童年里俊朗地挺立着,伴我走过懵懂无忧的童年。③犹记得,小时候,雨后的春日里,我在竹林里咔嚓咔嚓地掰断少年般稚嫩的春笋,拿回家,母亲的巧手把它变成一盘鲜嫩的笋丝炒肉,令人食欲大增;燥热的夏日里,竹林间声声蝉唱送来阵阵清凉,我和一帮小伙伴举着小竹竿到竹林里捕蝉;秋日里,竹林里秋虫啁啾着告诉我它们的童年故事;冬天下雨的夜里,雨打竹叶发出清脆悦耳的沙沙声,像一首摇篮曲,伴我进入温暖的梦乡„„悠悠岁月里回首,一株株绿竹在我的童年里摇摇曳曳,每一片竹叶,都依附着一件难忘的童年趣事。
④面前的这株枯竹,枝干枯黄,一身萧索,在踌躇满志、正值青春的众竹面前,是那么惹眼,禁不住引我遐思连连——我仿佛见到了它的前身:某个雨后的春日早晨,它憨憨地从土里钻出头来,好奇地看着这个大千世界,抖落身上的旧盔甲,用力拔长。宁静的夏夜它与清风交谈,与明月对望,
2
它聆听夏蝉的歌唱,它知悉秋虫的心事,它也团结土壤,与寒风对抗。
⑤这株枯竹,也引发我对它后世的遐想:它化身为一支笛、一管箫,啸啸天籁游走于天地苍穹间;它是“寒夜客来茶当酒,竹炉汤沸火初红”煮茶吟诗的高雅;它是竹篱上爬满牵牛花的田园;它是竹篮采野花、摘野菜的诗意;又或,它走进寻常百姓家,化身竹筷为烟火,化身竹竿为晾衣;再或,它成为农家灶膛里的柴火,化为一缕缕温暖的炊烟„„
⑥它是陆游,“好竹千竿翠,新泉一勺水”。它是朱熹,“坐获幽林赏,端居无俗情”。它是刘禹锡,“依依似君子,无地不相宜”。它是王维,“”。它是苏轼,“”。它是郑板桥,“”。
⑦枯竹,仿佛是走过盛年、走过无数人生风雨的垂暮老人,它不是走向生命的终结,而是走向了更高远的生命。
⑧枯竹,我要大声赞美你,你在我心中是永不枯萎的长青竹!
4.这篇散文以为线索,表达了作者的情感。(4分)5.从全文看,选文第③段运用了哪种记叙顺序?有何作用?(4分)
答:6.下面诗句是从第⑥段中抽取出来的,依据文意,在下面横线处选择还原,只填序号。(3分)
选项:A.宁可食无肉,不可居无竹
B.雪压不倒,风吹不折C.独坐幽篁里,弹琴复长啸
还原:它是王维,“”。它是苏轼,“”。它是郑板桥,“”。
7.根据要求,品析下面两个句子。(4分)
某个雨后的春日早晨,它憨憨地从土里钻出头来,好奇地看着这个大千世界,抖落身上的旧盔甲,用力拔长。(从修辞角度简要品析)
答:（二）诗歌赏析（8分）
阅读下面的诗歌，完成8—10题。
早春呈水部张十八员外韩愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
8、这首诗用“草色遥看近却无”来描写早春，给人以无穷的美感和趣味。请把该句所呈现的景象描绘出来。（3分）{以“别了，我的,,,(老师、朋友、母校、童年、漫画书、巴西队……)}.
9、诗人抓住了哪些景物描摹出早春特有的景致？（2分）
10、请你说说诗中流露出诗人怎样的情感？（3分）
答：（三）阅读下列文言文，完成11-13题（15分）
魏王欲攻邯郸，季梁谏曰：今者臣来，见人于大行，方北面而持其驾①，告臣曰：“我欲之②楚。”臣曰：“君之楚，将奚为北面”曰：“吾马良!”臣曰：“马虽良，此非楚之路也。”曰：
3
“吾用③多!”臣曰：“用虽多，此非楚之路也。”曰：“吾御者④善!”此数者愈善，而离楚愈远耳。
注释：①持其驾：拿着缰绳，驾着他的车子。②之：动词，往，到。③用：资用，即路费。④御者：驾车的仆夫。精练
11、解释加点的词：（4分）
我欲．之楚()将奚．为北面()吾马良．()此数者愈．善()12、翻译：（8分）
（1）马虽良，此非楚之路也。
_____________________（2）此数者愈善，而离楚愈远耳。
_______________________13、成语______出自本文，比喻_______________。（3分）
三、作文（40分）
14.请以“别了，我的”为题目写一篇文章。
要求：①把题目补充完整，如老师、朋友、母校、童年、漫画书、巴西队„„②内容具体，应有真情实感，不得抄袭；③除诗歌外，文体不限，不少于500字；
4
篇二:《36《母校》练习题、课后练习题及答案编制者复旦中学陆增堂》第八单元
导语学习本单元时，你即将结束小学的学习生活，升入中学。五年前，当你跨进小学校门时只是一个稚嫩的幼儿，而今离开母校时已经是一个朝气蓬勃的少年了。你回头看看，是否也像本单元课文的作者那样，发现了自己那一行成长的足迹？
认真阅读课文，继续学习概括文章的主要内容，
要因文而异地选择适当的方法。概括得更正确、更熟练。
36母校
1翠绿色的拱（gǒng）门，带着浓浓的艺术气质，在空中画出一个优美的弧度，仍然是那样熟悉。我久久地望着，啊，没变，没变！我似乎又尝到了和小伙伴们手拉手欢呼着跑入拱门的喜悦，似乎又闻到了那淡淡的油漆的清香，似乎心中又涌起最后一次迈出校门时的留恋之情。啊，阔别十多年的母校，我回来了！2走进大门，沿着石砌的甬[yǒng]道，穿过秋菊傲放、松柏长青的花园，踏着宽宽的石阶，来到了宽阔的操场。
3操场地面用六角形的石板铺成。老槐树，老榆
树、松柏，海棠，紧紧地护卫着它，给它一分翠绿，
给它一分清新。操场边，几幢教学大楼，在灿烂的秋阳下展示它的新姿。淡黄色的墙，红的瓦，绿的檐，长长的走廊，颇有古典风味。我漫步在操场上，欣赏着花木，抚摸着幼苗，倾听着教室里传出的琅琅书声，五年的喜怒哀乐，像天鹅扇动着双翼，从记忆深处翩翩飞来。
4“铃„„”多么熟悉的铃声啊！像开闸后涌出
的欢腾的潮水，学生们欢笑着从教室里涌出来，涌向宽阔的操场。有的在爬绳，有的在攀木梯、滑滑梯，玩得兴高采烈，个个脸蛋红扑扑的。
5看，操场中间在举行长绳比赛，十几个精神抖
擞的小男孩正准备呢，身上的运动服特别显眼。长绳刚一摆动，中间的一个男孩的腿就绊住了绳，周围的小学生善意地哄笑起来。被绊住的男孩低着头，红着脸，使劲搔着后脑勺。又重新开始跳起来。
6我在一旁看着，不由得笑了。当年，为了集体的荣誉，我们也努力过，奋斗过。
7记得四年级的那次拔河比赛，我们全班同学拼
命为那十个运动员加油，老师也在一旁助威。有几次红绸差点过了线，急得我们扯着嗓子大喊：“加油！加油！”恨不得跑上去帮着拉一把。最后，我们终于胜利了，捧着那金光闪闪的奖状，高兴得蹦啊，跳啊，虽
然嗓子喊哑了，心里却甜蜜蜜的。
8眼前的情景，和我们当年是多么的相似啊！
9我慢慢来到拱形校门下，踏着遍地落叶，看着
迤[yǐ]逦(lǐ)的阳光拖成长长的身影，缓缓回首，千种情思涌上心头。
10母校，我成长的摇篮！在你的怀抱，我度过了五年甜蜜的岁月。当我第一次迈进校门，只是一个充满稚气、好奇的顽童；当我迈出校门，向您挥手告别时，已是一个朝气蓬勃的少年了！
11啊！母校，我即将远行，让我看看您，再看看您，拱门下的母校！
一）预习练习
一、看拼音读准汉字
shúxīxǐyuèliúliànzhīqíng
熟悉喜悦留恋之情
sōngbǎichangqīngxìnggāocǎiliè
松柏常青兴高采烈
tiánmìmìzhìqì
甜蜜蜜稚气
二、读词语注释
熟悉：了解得清楚。
喜悦：愉快，高兴。
留恋之情：不忍离开或舍弃的感情。
松柏常青：长期象松柏一样永远苍翠。比喻崇高的精神或深厚的友谊永远不会消失。{以“别了，我的,,,(老师、朋友、母校、童年、漫画书、巴西队……)}.
兴高采烈：兴：原指志趣，后指兴致；采：原指神采，．．．
后指精神；烈：旺盛。原指文章志趣高尚，言词
犀利。后多形容兴致高，精神饱满。
甜蜜蜜：形容感到美好、愉快。
稚气：孩童的气质、神态。
三、说说你对课题的理解
四、在阅读的过程中，还有哪些词语或句子不理解？把问题写下来。查查字典，进行思考。读准语音，解释词语
拱[]门：
甬[]道：
迤逦[]:
五、看拼音写汉字
shúxīxǐyuèliúliànzhīqíng
sōngbǎichangqīngxìnggāocǎiliè
tiánmìmìzhìqì
六、请口头注释词语，并讲讲加点字的意思
熟悉：
喜悦：
留恋之情：松柏常青：
兴高采烈：兴：．．．
甜蜜蜜：
稚气：
七、填空课文写“我”在阔别母校十多年后回到母校，看
着的校园和的学生，触景生情，勾起了对自己童年学习生活的一连串的回忆，抒发了对母校的的感情情。
八、给上文分段分层，并写出段意层意。
第一段（1）。
篇三:《六年级下语文一课一练-明天,我们毕业-苏教版(无答案)【小学学科网】》xiaoxue.xuekeedu.
六年级下语文一课一练-明天，我们毕业丨苏教版（无答案）
1、《明天，我们毕业》本文作者通过对六年学习生活及成长历程的回顾，抒发了
对母校，老师和同学的眷恋之情。
2、《明天，我们毕业》通过回忆小学六年精彩纷呈的学习生活、感恩教育自己多
年的老师、憧憬未来报答母校三个方面表达对小学生活的眷恋。{以“别了，我的,,,(老师、朋友、母校、童年、漫画书、巴西队……)}.
3、“6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！”表达了作者对6年小学生活的{以“别了，我的,,,(老师、朋友、母校、童年、漫画书、巴西队……)}.
眷恋，对母校的感谢、热爱、赞美。
4、“在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。”表达了对老师的眷恋、
敬爱、赞美。“天使”赞美了老师美好的心灵、高尚的品质，“大树”是说老师
授予知识，给予庇荫，给学生以关怀、呵护。“海洋”是说老师心胸宽广，包
容我们的无知、任性。
5、“我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的
心跳。”表达了学生对老师的热爱和敬意。
6、“等到这些小树„„道一声：‘老师，我们没有辜负您的希望！’表达了学生
对母校对老师的深深眷恋，反映了同学们立志成才回报老师的心情。
7、我还清楚的记得，六年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬，对老
师的敬仰走进校园。绿草如茵的操场，窗明几静的教室，天真烂漫的同学，和蔼
可亲的老师，散发着油墨香气的课本，一切都是那样动人。在文中找出与下列词
语意思相近的词。向往（）引人（）尊敬（）
8、六年过去了，我们在这里壮健成长，我们学到了不少知识和技能，懂得了怎
样做人，更感受到了童年的欢乐和幸福。
9、请你对老师写一段毕业赠言：
_________________________________________________________________。
10、请你对同学写一段毕业赠言：
_________________________________________________________________。
11、请你对校长写一段毕业赠言：
_________________________________________________________________。
12、请你对母校写一段毕业赠言：
________________________________________________________________。
（一）
敬爱的老师，回顾6年的历程，我们的每一点成绩，都凝聚着您的心血和汗水□
我们的每一点进步□都离不开您的帮助和教诲□是您□在课堂上一丝不苟地向
我们传授各种知识□是您，和我们一起参加□雏鹰假日小队□活动□是您□为了
指导我们科技小组搞小发明□利用星期天跑图书馆□查阅资料□日夜操劳□您
的额头上已爬满了皱纹□粉笔的灰尘□已把您的青丝染成了白发□然而，无论什
么都改变不了您对教育事业的热爱和痴情；无论什么都改变不了您那颗永远年轻
而富于创造的心。老