我看见诗人我想对您说

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篇一:《短诗我是你的诗人》

很久以来

我想

成为一个诗人

这样才能

写出心底的真情实感

把我现实里的阴晴圆缺

都在艺术的殿堂里

画上浓墨重彩的一笔

可是后来

我又不想当诗人

这样不能

让你最想的那人看到

反而会让一般的人觉得

舞文弄墨都是作秀

华丽的词句终不是外表

毕竟

这个社会不需要同情

我看见了才笑了

笑的痛彻心扉

也看的惨不忍睹

笑来笑去笑南笑北笑左笑右笑我自己青春年少轻狂太过张扬看里看外看东看西看来看去看你心里岁月淡淡无痕任随平常诗人是平凡的

他只是比人们容易伤感

诗人也是无奈的

他只是把感情诉诸笔尖

诗人也是悲惨的

他只能在笔尖下诉说心酸

但诗人更是坚强的

他永远的笔调虽然充满了惆怅却永不缺少希望

所以我懂得了了

写下诗篇的何其芳

他说

生活是多么广阔

生活是海洋

凡事有生活的地方就有快乐

和宝藏

多希望

这句珍重的话语能成为我永远的诗眼

装进我胸膛

励国今世万兜鍪。

篇二:《4年级--语文2》

百锐教育四年级语文精讲精练（二）

授课日期：3月12日授课老师：李老师

一、基础知识

1.给加点字选择正确的读音，并画“√”。

拮据（jūjù）精湛（zhànshân）馈赠（guìku．．．

ì）

天津（jūnjīn）削皮（xuēxiāo）不禁（jīnj．．．

ìn）

2.看拼音，写词语。

zūnyánqìzhîngbēnchíyíhuî（）（）（）（）shǔyújiāngyìnggǔshîurúchái（）（）（）píbâibùkān

（）

3.比一比，再组词。维（）））

唯（）池（）嘱（）

）例（））

梢（）列（）橡（）

4.在括号里填入合适的词语。

（）的成功（）的体会（）地教导（）的痕迹（）的汗珠（）地奔跑（）的校园（）的眼神

5.选词填空。

果然居然显然

1.真没想到，这件事（）是他干的。

2.你（）来了，没有失约。

3.门外的这些人（）是冲着我来的。

严格严肃严厉

4.小江犯了错误，老师对他进行了（）的批评。

5.爸爸神情（），看不出来中彩带给他的喜悦。

6.只有（）训练，才能练好基本功。

二、能力提升

1.按要求改写句子。

（1）难道我们中彩得到汽车是不道德的吗？（改成陈述句）____________________________________________________

（2）父亲技术精湛，工作卖力。父亲深得老板的器重。（用关联词将两句话合并成一句话）

____________________________________________________

（3）成年以后，回忆往事，母亲对我的教诲有了深刻的体会。

（修改病句）

___________________________________________________

（4）父亲卖糖葫芦。（扩句）

___________________________________________________

2.仿照加点的例句，再续写两个句子。

例：爱心是春风，它可以播撒盎然的生机；爱心是甘霖，它可．．．．．．．．．．．

以滋润久旱的心田。．．．．．．．

仿写：爱心是__________________________________________；_______________________________________________________。

爱心是___________________________________________;

_______________________________________________________。

3.读句子，完成练习。

（1）我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。

这里的“万年牢”是指_________________________________

（2）公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。

这句话中的“万年牢”是指_____________________________

（3）父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在人。这句话中的“万年牢”指______________________________

4.根据课文内容填空。

（1）大漠孤烟直，________________________。

（2）_____________________,海上明月共潮生。

（3）《忆江南》是_____代诗人___________的作品。词中有一句描写江南美景的千古名句是“________________________,________________________”，表达了作者对江南的_____________之情。

（4）《独坐敬亭山》是我国________代诗人__________的作品。他是伟大的__________________主义诗人，有“_________________”之称。

（5）《望洞庭》这首诗中有一个含有比喻的句子：______________________________________。这句诗中分别把_______________比作______________,把__________________比作_____________。

（6）《桂林山水》开头写桂林山水甲天下，表明作者是___________________而去的。文中主要用了__________、____________、_______的修辞手法，写出了桂林山水的特点，表现了作者_________________________________________________________________________。{我看见诗人我想对您说}.

被人相信是一种幸福

一艘货轮在烟波浩渺的大西洋上行驶，一个在船尾做勤杂的黑人小孩不慎掉进了波涛滚滚的大西洋。孩子大喊救命无奈风大浪急，船上的人谁也没有听见，他眼睁睁地看着货轮拖着浪花越走越远。

求生的本能使孩子在冰冷的水里拼命地游，他用全身的力气挥动{我看见诗人我想对您说}.

着瘦小的双臂，努力使头伸出水面，睁大眼睛盯着轮船远去的方向。

船越走越远，船身越来越小，到后来，什么都看不见了，只剩下一望无际的汪洋。孩子的力气也快用完了，实在游不动了，他觉得自己要沉下去了。放弃吧，他对自己说。这时侯，他想起老船长那张慈祥的脸和友善的眼神。不，船长知道我掉进海里后，一定会来救我的！想到这里，孩子鼓足勇气用生命的最后的力量又朝前游去。

船长终于发现那黑人孩子失踪了，当他断定孩子是掉进海里后，立即下令返航回去找。这时，有人规劝：“这么长时间了，就是没有被淹死，也让鲨鱼吃了。”船长犹豫了一下，还是决定回去找。又有人说：“为一个黑奴孩子，值得吗？”船长大喝一声：“住嘴！”

终于，在那孩子就要沉下去的最后一刻，船长赶到了，救起了孩子。

当孩子苏醒过来之后，跪在地上感谢船长的救命之恩时，船长扶起孩子问：“孩子，你怎么能坚持这么长时间？”

孩子回答：“我知道您会来救我的，一定会的！”

“你怎么知道我一定会来救你的？”

“因为我知道您是那样的人！”

听到这里，白发苍苍的船长“扑通”一声跪在黑人孩子面前，泪流满面：“孩子，不是我救了你，而是你救了我啊！我为我在那一刻的犹豫而羞耻。”

一个人能被人相信是一种幸福。他人在绝望时想起你，相信你会给予拯救，更是一种幸福。

篇三:《四年级下册语文1、2单元测试卷》

2011——2012学年第二学期单元检测卷

四年级语文（一二单元）

班级：姓名：学号：成绩：

（全卷100分，含有卷面3分。发展题10分，不计入总分。）

一、基础知识（43分）

1、听写句段。（3分）

2、读拼音写词语。（4分）

Wānyánzūnyándàodéjiāngyìng()()()()3、用“√”选出带点字的正确读音。（3分）逃难．（nánnàn）拮据．（jūjù）系．（jìxì）绳子中．（zhōngzhòng）彩画卷．（juǎnjuàn）走了一转．（zhuǎnzhuàn）4、下列每组各有一个错别字，你能找到吗？用“”画出并改正。（4分）（1）观尝竹笋危峰兀立（）（3）萦绕山涧五彩宾纷（）（2）翡翠倒应五光十色（）（4）银链赠添奇峰罗列（）

5、选词填空，并选择其中一个关联词填空（3分）

观赏欣赏玩赏

1、我静静地（）着优美的交响乐曲。

2、中外游客不约而同地来到令人神往的九寨沟，（）那美丽的山水。

3、我看见过波澜壮阔的大海，（）过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这

样的水。

6、照样子写词语（6分）

骨瘦如．柴（用比喻修辞）狼．吞虎．咽（含有动物名称）形态万千．．（含有数字）7、把下列词语补充完整（6分）

波澜（）（）水平（）（）（）（）而起（）（）不解疲惫（）（）（）心（）心8、按课文内容填空（5分）

（1），白银盘里一青螺。（2）与朋友交，。（3）大漠孤烟直，。

（4）春江潮水连海平，。（5），带雨云埋一半山。9、按要求改写句子。（4分）

（1）我们应该将心比心。（改成反问句）

（2）有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边风景呢？（换成句号，意思不变）

10、用修改符号修改病句。（3分）（1）今天的作业差不多全都做完了。

（2）我对母亲的教诲有了深刻的感觉。

（3）冒着大雨，踏着泥泞的道路继续前进。

11、用序号重新排列下面的句子。（3分）

（）所以，诗人写道：“春色先以柳荫归”，“春风杨柳万千条”。

（）你看，在那冰雪初融的时候，不是泛青的芽首先把春意带到人间吗？（）在北方广大地区，感受春意最早的乔木是垂柳。

（）你再看，大多数木久睡刚醒，而垂柳已将粒粒柳芽抽成万条柳丝。（）它那轻盈婆娑的树姿，那迎风摇摆的树枝，那青翠欲滴的细叶，不仅为桃杏赠添了色彩，还给人们送来了春的气息。12、语言综合运用。(3分)

同学们，校园里，有同学随地吐痰或乱扔纸屑，请问你会怎样对待？

二、阅读理解（24分）

（一）《桂林山水》（节选）（11分）

我攀登过（）的泰山，游览过（）的香山，却从没看见过桂林这一带

的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下。

1、请在文中（）填上合适的词语。（2分）

2、这段话共有句，主要写出了桂林的山、、的特点（4分）3、请用“”划出一个比喻句；用“﹏”划出一个排比句。并仿写比喻句。（3分）4、本段用了的写法，突出了桂林的山与众不同？（2分）A、想象B对比C拟人

（二）

一流风景胜地－－漓江（13分）

桂林漓江风景区是世界上规模最大、风景最美的岩溶山水游览区，千百年来它不知陶醉了多少文人墨客。桂林漓江风景区以桂林市为中心，北起兴安灵渠，南至阳朔，由漓江一水相连。桂林山水一向以“山青、水秀、洞奇、石美”四绝闻名中外。漓江风景区是举世公认的世界第一流风景胜地。这一带峰峦耸秀，碧水如镜，青

山浮水，倒影翩翩，两岸景色犹如百里锦绣画廊。沿途景点目不暇接，景色无比秀美，单是那江里的倒影，就别有一番情趣。那水里的山，比岸上的山更为清晰，而且因为水的流动，山也仿佛流动起来。山的姿态，也随着船的位置，不断变化。

漓江景色之奇还在山光水色之变化，在清晨，在中午，在黄昏，各有其姿，变化万千。尤其是在春雨迷蒙的早晨，江面上浮动着一层轻纱般的白蒙蒙的雨丝，这时的山水就更具有一种朦胧之美。

1.联系上下文写出下列词语的意思。（3分）______________________

_______________________________

2.根据意思在文中找出相应的词语，填入括号。（2分）（1）全世界一致认为。（）

（2）东西很多很好，眼睛来不及看，一时看不过来。（）3.用“－－”画出描写水中倒影的语句。（1分）4.细读短文，填空。（4分）

（1）桂林山水以__________________四绝闻名中外。

（2）第3自然段“漓江景色之奇”主要指__________________________________。5.给短文的主要内容选择正确答案，在后面画“√”。（3分）（1）描述了桂林山水的美丽景色。（）（2）描述了桂林山水的“四绝”。（）（3）描述了桂林漓江风景区的奇丽景色。（）

三、习作。（30分）

同学们，在你成长的过程中，你是不是有很多心里话想对父母说，这次作文就以《爸爸，我想对您说》或《妈妈，我想对您说》为题，写一写你最想说的话。350字以上，感情真实。

发展题（10分）

读谜面，猜名著名人，选择上面的人名填在相应的谜面后面。孔明关羽张飞鲁智深宋清元春袭人迎春时迁正月初——（）花香扑鼻——（）粗中有细——（）爆竹除旧——（）凿壁偷光——（）孔雀收屏——（）

篇四:《1.老师,您好!》

篇五:《老师我对您说》

老师我对您说

中心小学六年级

日月如梭，光阴似箭，时间过得真快，我马上就要小学毕业了。一想到明天，我们就要毕业，我对校园、老师、同学还真有些不舍得。此刻，我有千言万语想要倾诉给我美丽的校园、朝夕相处的老师和同学，但我最想对老师您说，可当着您的面我没有勇气对您说，只好以书面的形式来表达我对您的赞美与感谢之情。

老师谢谢您的微笑和慈爱。记得二年级您刚给我们上语文课的时候，您提问题，同学们都纷纷举手回答问题，我由于胆子小，不敢举手回答问题，您似乎发现了我的胆怯，就点名叫我回答问题，我战战兢兢地站了起来，脸涨得通红，害怕得难以开口，正当我犹豫和顾虑之时，我看见您微笑和鼓励的眼神，那时我感到一股暖流涌上心头，于是我鼓起勇气大胆回答了您的提问，自那以后我不但克服了胆怯，腼腆的毛病，还养成了上课踊跃发言好习惯。

老师谢谢您的严格和执着。记得刚上二年级的时候，我拼音学得不很好，你每天布置我们全班同学阅读语文读本、小学生作文等课内外读物，可那时我的识字量也不是很多，有些字、词、语句不会读，更不用说词语的意思了，是您逐字逐句地教我拼读，{我看见诗人我想对您说}.

是您教会全班同学查字典，后来随着识字量的增多，自己很快就会轻松的单独看自己喜欢的读物了。正是由于您严格的监督，我每天养成了阅读课内外读物的好习惯，通过阅读课外书我的知识面不仅大大拓宽，同时还提高了我的习作能力。

老师，在我即将告别母校、老师和同学之际，我要对您说：“老师，您辛苦了！谢谢您这五年来对我循循教导和耐心教育，是您把我从一个对什么事都似懂非懂，天真幼稚的儿童培养成了一个自信、自强、热爱学习的少年。

人们都说：“教师是人类灵魂的工程师，是辛勤的园丁。”但我要用唐代大诗人李商隐的千古佳句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来赞美您无私奉献的精神。老师我打心窝里很想对您说：“老师您辛苦了，谢谢您!我爱您!我永远爱您，我会以优异的成绩报答您的。”

老师，您不要嫌弃我话多，我想借此机会对全班同学说：“同学们，明天，我们就要毕业，毕业后，我们要在初中继续努力学习科学文化知识。请同学们，珍惜自己的学习机会，加倍努力学习科学文化知识，使自己成为德智体美劳兼备的适应社会发展的人。

最后，我把这篇作文送给您，它能代表我的心，我衷心祝福您，祝您：身体健康、工作顺利、合家欢乐、万事如意！

（指导教师YINGYOUJINYOU）

篇六:《老师我想对你说诗歌》

篇一：感恩老师的朗诵稿——诗朗诵老师我想对您说

《老师，我想对您说》

1：不会遗忘是谁教会了我思想；不会遗忘是谁在迷茫里指引方向；

2：不会遗忘是谁让世界有爱和书书声朗朗；不会遗忘是谁用辛勤构建知识的殿堂。1：有人说：您是春蚕，吐不尽那绵绵的情丝至死方休！

2：有人说：您是蜡烛，洒尽最后一滴泪雨去照亮漆黑的夜空；

1：也有人说：您是朝露，常在黎明到来之前，默默滋润着大地万物；

2：还有人说：您是晚霞，当太阳回归之后，用最后一丝光亮燃烧苍穹。

1：老师啊！您自己却说：我最渴望的就是铺路，最幸福的还是燃烧；

2：我只是湛蓝天上的一缕飞烟，不慕华贵，美在天然；

1：我只是征途上那块苍老的阶石，是黑暗中那颗遥远的寒星；

2：我只是，我只是滔滔江河中的一滴水珠，来也悄悄，去也从容。

1：亲爱的老师！黑板上您画出了彩虹，却擦去了功利；讲台上您举起了别人，却奉献了自己；2：是岁月苍老了您的容颜，是粉笔染白了您的两鬓；您放飞了许多的希望，而守巢的却依旧是你！

1：亲爱的老师，我想对您说：您是启明星的迎接者,北斗星的陪伴者；您是三尺土地的耕耘者,三寸工具的驾驶者；

2：您是人类文化的传播者,世界前进的推动者；您是人类灵魂的设计者,社会乾坤的扭转者。1：您是春风,吹绿了一座座山头,您是阳光,照亮了每个角落；

2：您是灯塔,引导迷茫之舟驰骋知识海洋,您是红烛,把光热毫不吝啬地洒向人世间；1：您用火炭的心情,染红了腊梅的枝头,燃烧了自已,给了我春的向往,一片希望的绿叶；2：您将书砌的冰山,飘做了雪花,花白了头发,给了我纯洁的梦想,一双寒风中坚强的翅膀；{我看见诗人我想对您说}.

1：您从知识的海洋走来,手捧一掬甘露,洒下一路汗水,滋润了我干渴的心田,一种孜孜以求的愿望。

2：当蜡炬成灰时，您就是不朽；

1：当蚕丝吐尽时，您将会永恒!{我看见诗人我想对您说}.

合：蓦回首串起春秋的脚步我的人生在您的期待的目光里向前向前„„篇二：老师,我想对你说诗朗诵

音舞诗画

老师，我想对您说

a：小学生b：一名教师（女）c：一位家长（男）d：退休教师

a：在第二十七个教师节之际，

亲爱的老师，我想对您说：

告诉您我多采多姿的生活。

因为您的谆谆教导，

感谢您的释疑解惑。

开学我就要升入初中了，

整整六个春秋寒暑，

是老师陪伴着我们，

让我过得朝气蓬勃。

b：同学们，我也想对你说：

看到你们茁壮成长，

老师心中有说不尽的快乐。

在这欢庆、神圣的时刻，

我们只能说：不负重托！

c：各位尊敬的老师，

各位可爱的同学，

我是往日的学生，

现在已作了家长，

今天是感慨良多。

在欢度教师节的喜庆中，

让咱们高高兴兴一起度过，

让我们辛勤的老师暂时放下疲惫轻松轻松。

d：大家还认得我吗？

我是学校一名退休教师，

经历过喜悦，遇到过坎坷，

在今天咱们教师自己的节日里，

让我激动地心情和大家一起诉说。

a：每年的金秋九月，

大家都在欢乐中度过。

c：九月是忙碌的季节，九月是收获的季节，

九月又是回报的季节?

老师，我们敬爱的老师！

就成了这个季节的主题、主角。

b：有多少诗人，

在用激情为老师讴歌；

又有多少画家，

在为老师浓彩重抹；

还有多少歌手，

在为老师放声歌唱；

有多少挚情的学者，{我看见诗人我想对您说}.

在为教师这个职业评说。

d：同样是在九月，

有多少教师，

在教案上写下优美的诗歌；

在教室的黑板上，

把如画的前景描摹；

走上三尺讲台，

阐述着物理、地理、哲理；

用丁字尺、三角板，

在计算着前进中的收获。

群合：祝福您，老师！

abcd：您们用爱，

染成了我们青春的色彩；

群合：祝福您，老师！

abcd：您用信念，

铸成了我们不屈的性格。

a:加、减、乘、除，

算不尽您做出的奉献；

诗、词、歌、赋，

颂不完我们对您崇敬的心得。

c：您用心灵的清泉，

孕育了我们高尚的情操；

您用知识的甘露，浇开了我们思想的花朵?

abcd：我们再一次献上深深的祝福，群合：祝福您：桃李天下！

群合：祝福您：幸福快乐！

c：捧起手中的成绩单，

是一份沉甸甸的收获。

名师工作室，打造名师、宣传名师，打造区域教育制高点。

d：依托名校搭建平台

建立名师送课、支教“合作共同体”。b：高招成绩稳中有升，本科上线337人，上线数较去年提高2个百分点。

c：上街宜居职教城，

又为往日的铝城开了先河。

培名师、育名生、创名校，

是全区人民的嘱托。

b：从丹江南路方向刚刚传来，

郑州铁路技师学院奠基的锣鼓；

改扩建的一个个喜讯，

又把我们带进夏侯、安阳路小学。

河南动漫、国防科技、信息学院?

已经是翘首以待。

b：上街未来的教育，

在落实着“两加快一维护”战略。

c：创新、创效、惠民，办人民满意教育

中部崛起教育必然振兴。

看明天的上街新城，

必将是

群合：繁花似锦，

欣欣向荣，

无限风光！篇三：小学生作文：老师,我想对你说(5篇)

老师，我想对对你说

第一篇：

老师你是一个经验丰富，还是一个和蔼可亲，关心学生的学习，关心班集

体的一位先进女教师。老师我想对你说谢谢。在这一年来，你不仅教懂了我不少知识，还教育我人生的道理。在老师你的指导下，我的作文也有很大的进步，使我的成绩渐渐地提高，这方面我很感谢你。不过老师你还是不管再多忙多辛

苦，还是认真负责而又耐心地辅导那学习差的同学，最后那些同学成绩慢慢的

提升了！真是王天不负有心人！我想，在老师你的指导下，我也一定能取得好

成绩。老师，很感谢你一直以来对我的信赖和关怀。你就像我身边的一颗启蒙

灯！永远在我身边鼓励我，支持我。我一定不会辜负老师你对我的爱。我永远

会记住在心里！

在这一年里，我们欢笑地度过每一天，在您的鼓励下，我们一天天进步；

在这一年里，您每天为我们花了多少心血，牺牲了多少宝贵的时光，而你却毫

无怨言，默默地为我们付出，就像那春雨一样：随风潜入夜，润物细无声；在

这一年里，我们没有太多的升学压力，生活在一个自由、快乐的空间里，这一

切都有您的功劳。唐老师，我多想对您说声“谢谢”啊！

在最初的记忆中，那时您刚刚接手我们班。我们认为您是个十分严格的老

师，我们一开始上课时，总是缩手缩脚，不爱发言。在与您后来的相处中，我

发现您是一个善解人意的好老师。从那以后，我们很爱上您的课，觉得那是一

种享受。我说谢谢您。以前，我的作文总写得平淡无奇，缺乏亮色。每当看到

别人的作文成为范文，被老师拿在班上宣读时，我的心空空落落的，从此，我

便失去了写作的兴趣。但是一上五年级就出现了转机，在您的鼓励和信任下我

重新爱上写作文了。在您的影响下，课余，我也喜欢看书，我的课外积累也越

来越丰富，如果不是您给我勇气和力量，我也不可能有今天这么大的进步。老

师，我特别想对您说声：“谢谢！”虽然只有两个字，但表达我对您的无限感激。在这里，请允许我代表全班同学，向您说一声：谢谢！

第二篇：

黎老师，您是一位美丽的好老师，您给我留下了难以磨灭的印象，我永远

忘不了您！

您拿