身体作文
详细内容
第一篇:《作文身体》
2013年高考作文审题训练一山东省淄博第七中学常爱森
1、请以“清理心灵”为题写一篇作文。
2、请以“生命的高贵”为题写一篇作文。
3、请以“考试”为题写一篇作文。
4、请以“承受是一种力度”为题写一篇作文。
5、请以“你，温暖了我的视线”为题写一篇作文。
6、请以“转身”为题写一篇作文。
7、请以“牵动内心的声音”为题写一篇作文。
8、请以“财富如水”为题写一篇作文。
9、请以“因为文明”为题写一篇作文。
10、请以“让阳光拐个弯”为题写一篇作文。
11、阅读下面的材料，按要求作文。
鲁迅《狂人日记》：“从来如此，便对么?”
某博客：“大家都这样，就对吗?”
这两句含有深意的话，引起了你怎样的思考?请写一篇不少于800字的文章。要求：（1）必须符合文体要求；（2）角度自选；（3）立意自定；（4）题目自拟；（5）不得抄袭，不得套作。
12、阅读下面的文字，根据要求写一篇文章。
鲸遇到身体瘦小的沙丁鱼时，便张大嘴巴跟在沙丁鱼后面穷追不舍，离海滩越来越近了，鲸却浑然不知。等鲸以极快的速度接近海滩时，要避开险境已经太迟了，巨大的身体因为惯性冲上了海滩，陷在了海沙中无法动弹。而沙丁鱼因只需很少的水便可存活，从而得以逃生。要求：①全面理解材料，根据对材料的感悟，以选择一个侧面，一个角度构思成文。②自拟标题，自选文体，诗歌除外。③不要脱离材料的含义作文。④不少于800字。
13、仔细观察下面一幅漫画，按要求作文。
请根据这幅漫画揭示的寓意写一篇文章。
要求：题目自拟，文体自选(诗歌除外)，不得抄袭，不少于800字。{身体作文}.
14、阅读下面文字，按要求写作文。
了解生物学的人都知道，各种生物不是独立生存的，而是生活在大大小小的生态圈中，彼此依赖，相互影响。人类社会也有各种各样的圈，大到国家，小到个人，哪个不在圈中？圈可以令人温暖、安全、成功……也可以让人狭隘、迷失、窒息……
面对形形色色的圈，请展开联想，谈谈你的感受或看法，自选文体（除诗歌外），自拟
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题目，写一篇不少于800字的作文。
15、阅读下面材料，根据要求作文。
有人扛着瓦缸沿街叫卖，不小心手没有抓紧，瓦缸往后掉落，只听得“叭”的一声，摔成碎片。但卖缸人头也不回往前走，路人跑过来问他：“为何摔破了缸，却看都不看一眼？”卖缸人说：“再看多少眼也不会变成完整的缸，不看也罢。”
读了上面这段文字你有些什么联想和感受？请选择一个角度构思作文。
1、立意自定，题目自拟。2、不少于800字。3、除诗歌外文体不限。
16、阅读下面的文字，按要求作文。
世俗可神圣，亲爱在人间。——李泽厚
请根据你对以上材料的理解和体会，选取恰当角度，写一篇作文。
要求：自选文体，自拟标题（请把标题写在答题卡上），不少于800字。
17、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
有一个人要去一个地方。他走到一条小河边，发现没有桥。于是，他砍下一棵树，把它横放在河的两岸，然后从上面走过去。过了河以后，他把那棵树扛在肩上，继续走路。有人见了，问他为什么要扛着树走路，他回答说：“前面还有河呀!”那个人反驳他说：“前面固然有河，但也有树啊!”
要求选好角度，确定立意，明确文体(不要写诗歌)，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
18、阅读下面的文字，根据要求作文。
一棵在深山里长了好多年的大树，被修剪了枝叶后移植到城市新建的公园里。人们围着它，议论着。一个说：“没有这次修剪，它不会被人赏识的。要被人赏识，就要改变自己的生存环境！”一个说：“修枝剪叶，伤根破皮，到这里还要重新扎根生叶，还要适应环境，一定是要付出代价的啊！”一个说“是金子在哪里都会发光，何必要离开自己的故乡呢？”……
读完上面的材料，你有什么感想呢？请根据你的思考或联想，联系实际，写一篇文章，不少于800字。
19、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
俄国著名的小说家契诃夫曾经满含深情的对俄国作家蒲宁说：“我只害怕托尔斯泰。您想想吧，是他写出了这样的文字，说安娜感觉到，她看见自己的眼睛在黑暗中放光。”
蒲宁，这位在俄罗斯文坛一向清高、独来独往的贵族作家，对托尔斯泰也同样怀着这种高山仰止的敬意，他在回忆录中供述：“不知怎样的，这位老人还是让我害怕的。”
害怕，都是害怕。他们害怕这位文学巨人，害怕他有的父亲般的威严。
是的，害怕。我们太害怕了，害怕失去权势，害怕没有金钱。。。。。。
可是，我们又太不害怕了。我们不害怕大自然，不害怕社会的力量，不害怕真理，不害怕正义，不害怕良知。。。。。。
当我们什么都不害怕的时候，什么事不敢做？当我们什么事都敢做的时候，我们还能做什么？
读懂材料，联系现实，结合材料确定立意，不要脱离材料内容及含意的范围。自选文体，自拟标题。不要套作，不得抄袭。
20、阅读下面的材料，按要求作文。若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？
要求选好角度，确定立意，明确文体(不要写诗歌)，自拟标题，字数不少于800字；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
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第二篇:《我的身体》我的身体{身体作文}.
--------健康活动
活动目标：
1、初步认识身体的主要部位，知道头、手、脚的主要作用。
2、能愉快地参加活动，并迅速指出身体的相应部位。
3、对自己的身体产生兴趣。
活动准备：
教学挂图,ppt课件{身体作文}.
活动过程：
一.热身活动
做律动《身体歌》
二.教师出示ppt，引导幼儿认识身体的各个部位及其作用。
1.教师：今天我们一起来认识一下小朋友的身体。
2.出示眼睛图片
小朋友，这是什么？它能干什么？请小朋友指指自己的眼睛。
3．出示鼻子图片
小朋友，这是什么？它能干什么？我们要怎样保护鼻子？
4.同理出示嘴巴，耳朵，还有和小脚
5．出示小手图片
小朋友的手在哪里？请小朋友伸出自己的小手。我们的手有什么作用呢？（小手会拿画笔画画、拿勺子吃饭、拿杯子、搬椅子）
6.出示小脚图片
小朋友的脚在哪里？请小朋友跺跺自己的小脚。我们的小脚有什么作用呢？（小脚也很有用，会走路、跑步、踢球）
7.教师小结：我们的头可以思考问题。
三.游戏“我说你指”。
1.教师：小朋友们对自己的身体都很了解了，现在我们来玩“我说你做”的游戏。我说到身体哪个部位，你们就迅速指出自己身体上的这个部位。
2.教师先慢后快地说出身体部位，请幼儿指认。
3.教师小结游戏情况
四、热身运动
我们的身体很奇妙，让我们一起活动一下吧。
我的头儿点一点，
我的脖子转一转，
我的肩膀抖一抖，
我的小手挥一挥，
我的小腰扭一扭，
我的小腿晃一晃，{身体作文}.
我的小脚抬一抬。
五．身体卫生
小朋友一定要注意自己的身体卫生，我们才能健康的成长。
六.律动
第三篇:《我的身体》我的身体
课时：2课时
授课时间：
教学目标{身体作文}.
1、使学生对自己的身体结构有一个简单认识
2、认识人体各部位及其组成和功能，同时认识到为了身体健康，要讲究卫生，并加强锻炼
教学重点
人的身体各部分名称
教学难点
各部分再细分
教具（课前准备）
教学挂图{身体作文}.
教学内容及过程
一、导入
上次课上我们学习了坐立行的姿势，谁能背诵两首儿歌？
今天我们一起认识一下自己的身体，看看身体是由哪些部分组成的，每个部分又有些什么作用
二、认识身体
1、认识人体结构的四个部分
师：（指着挂图上的头部）这是人体的哪一部分？
生：这是人体的头部
师：（指着模型的躯干）这又是人体的哪一部分呢？
生：这是人的身体
师：其实，这是人身体的一个部分，它的名字叫躯干。
生：躯干
师：人的头和躯干是靠什么连接起来的呢？
生：脖子
师：对了，脖子在身体上又叫做颈，指出你身体上的颈部
（学生纷纷指出各自身体上的颈部）
师：对了，这部分是我们称作“脖子”的部分，也就是颈部。看一下颈部有些什么作用（作出抬头，低头，左右摆头的动作）
（学生讨论）在老师帮助下说出颈部可以让头向上向下向左向右运动
师：除了这些部分，你们看一下，身体上还少认识了哪一部分？生：手和脚
师：是啊，光有头、躯干和颈部还不完整啊，还少了手和脚，我们把手和脚合起来称四肢。双手就是上肢，双脚就是下肢。
师：刚才我们认识了人体的四大部分，现在谁能指着自己的身体说出这四部分。（学生上台示范）
2、认识头部的几个主要器官，了解它们的功能。
师：（拿出红色粉笔）老师手上拿的是什么？你是怎么知道的？生：粉笔（红色的粉笔）。我们是用眼睛看到的。
师：对了，是一支红粉笔，是小朋友们用眼睛看到的，要看什么颜色，什么形状，什么东西都靠我们的眼睛。我们的生活、学习都离不开眼睛。、那眼睛是长在什么上面的？
生：头上。
师：头上除了眼睛以外还有哪些很重要的器官呢？
生：还有鼻子、耳朵。
师：鼻子和耳朵各有哪些作用呢？
（学生分别作出回答）
师：头部呀还有两个重要的部分，一个长在里面我们看不见，是什么？
生：是大脑
师：对了，大脑是我们的司令部。还有一个是口，我们吃东西、说话都靠它。
三、本课小结
今天我们学习了“我的身体”，知道了我们的身体分为哪几个部分，请大家再说一说。
生：分为头、颈、躯干、四肢几个部分。
师：头上主要有哪些器官？
生：有鼻子、耳朵、眼睛、口、脑
师：今天学习有收获吗？那我们下节课再学习躯干里面有些什么器官。
板书
挂图
反馈检测
人体可以分成哪几部分？
我的身体
课时：2课时
授课时间：第二课时