多管闲事的作文
详细内容
篇一:《我们要多管闲事(从我做起话题作文)》
我们要多管闲事
金堂中学外国语实验学校九年级一班张艺瀚
自古以来,猫抓耗子,天经地义;而狗咬耗子却偏偏落个骂名:多管闲事------题记
“猫抓耗子”也好,“狗咬耗子”也罢,都是在为人类除害,而猫备受称赞,狗却广招非议,实在让人不明白.耗子乃人类公害,是众所周知的,当人人喊打,而偏偏狗咬却成了“多管闲事”?不错,狗的主要职责是看门,但狗在坚守岗位,恪尽职守的前提下,拿拿耗子,使主人免受耗子之苦,实在是功莫大焉,善莫大焉,这种见义勇为的行为怎么就成了多管闲事了呢?
由此我想到了生活中的许多情形:扫把倒了,没人扶一把;自来水任其自流,却无人管一下;夜半歌声,尽管骚扰得人不能入睡,却绝少有人过问.事不关己高高挂起吗?假如你扶一手,关一下,劝一回,不但当事人认为你是“多管闲事”,就连旁观者也认为你是多此一举.新加坡和香港都是国际公认的花园城市,除了市民都有良好的素质之外,还在于任何时候都会有“多管闲事”的人随手拾起地上的垃圾,放在指定地点.近几年来,我们在城市环境建设方面做了不少工作,下了不少功夫,但效果并不尽如人意.究竟原因,“各自扫门前的雪”的人太多,愿管闲事的人太少.试想,若在公共场所,我们真正当起主人,多一些举手之劳,多管一些闲事,我们的环境就会洁净起来.
近几年来,我们曾感叹世风日下,人心不古,但又有谁愿意多管一些闲事呢?遇到有人问路,我们多些指点;遇到有人有难,我们多一些举
手之劳;遇到有人不遵守公共秩序,我们多一些提醒;遇到有人行盗,我们给没有觉察的人多一点暗示``````
那样,我们的社会就会多一份平安,多一份祥和,多一份温馨.
现在,在很多公共场所,我们会欣喜的看到不少青年志愿者的身影,我们希望能有更多的人能在恪守职责的情况下,不避“多事”之嫌,大胆地去管管所谓的“闲事”吧!如此,社会生活就会美起来.
篇二:《多管闲事的我》多管闲事的我
说起我这个人，倒是我们班独一无二的角色——喜欢多管闲事。男人嘛，不应该婆婆妈妈的，但是我所看见的每件事没有个结果我是决不善罢甘休的，所以我爱上了多管闲事。{多管闲事的作文}.
那次上作文课，中途休息时，我正准备去玩，忽然在地上发现了一个饮料盖。我是班上的卫生委员，地上只要有垃圾我决不会袖手旁观，一定会让扔垃圾的人把垃圾捡起来。我向四周环视了一圈，发现蔡灵灵手上正拿着那种饮料在喝，品名完全吻合。肯定了垃圾是蔡灵灵扔的后，我摸着下巴，装出一副侦探的样子，对蔡灵灵说：“蔡灵灵，这垃圾是不是你扔的？那还不快捡起来！”蔡灵灵做出一副悠然自在的样子，说到：“麻烦这位大哥，看清楚，这儿不是学校，你管不着，别在那装摸做样当一个尽职的人了。”“嘿！你还别说，这事我可管定了，你是实验小学的人，丢的是我们学校的脸。你捡不捡，不然我星期一叫侯雅玲扣你的分。”我说着就真要去找侯雅玲，蔡灵灵见我来真的，才不耐烦地捡起垃圾，嘴里唠叨着什么，眉毛似乎都要挤在一起了。我见这事有了了断，才扬长而去。
还有一次，放了学，我走在回家的路上。走在我后面的一位阿姨提着两包鼓鼓的东西，迈着艰难的步伐，一步一步地走着，把那位阿姨的腰都压弯了。看着阿姨这样，我仿佛也提着那么重的东西在走着，多管闲事的劲又来了。这时，只听“碰！”一声，那阿姨的口袋断了，东西也落了下来，不知怎么回事，我的脚不听使唤地跑到阿姨前，帮阿姨把东西一件件放进口袋，帮她抬了一袋东西，那阿姨微笑
着问我：“
这位小同学，太感谢你了，你住哪呀？”我说：“我住你旁边。”这样，我帮阿姨把东西抬到了她家门口。
我很爱多管闲事。因为我热爱生活，热爱身边的每一个人
篇三:《多管闲事》多管“闲事”
从小，我爷爷就是一名园丁，是在田野中、树林中工作的绿色工作者。在他的培养下，我一直是奉行多管“闲事”政策。所谓的“闲事”，就是帮别家的植物除除草，浇浇水啊，一直很平静也很温馨。只到有一天，我的政策受到了动摇。那一天，邻居家的园子里来了位新客人，我兴奋地过去看。咦，好奇怪，它怎么浑身长刺？爷爷在旁边，见我吃惊地瞪大了眼睛，笑呵呵地解释：“它是仙人掌，这一带很难见到的。”我漫不经心地点着头，眼里的全是那只灰绿灰绿的仙人掌。“它好像很口渴，我去取水壶。”不等爷爷说话，我就跑回家拿了水壶，装满水，兴冲冲地准备要给它浇水。然而，一直让我多管“闲事”的爷爷这次却阻止了我，可我不依不挠，一直温和平静的爷爷见我死缠烂打，竟然涨红了脸，吼道：“说了不让就是不让，多管闲事！”我觉得我不该受此委屈，哇地一声就跑出去了。
走在街上，唔，好饿。循着一阵香味，我走进一家小店。店主有点面善，原来是同村的李叔。他见到我，有点诧异：“就一个人？你家里人呢？”我还没来得及编好理由，他就递给我两个包子。一掰开，肉香扑鼻而来，可我不想吃了，我的心有点酸，“为什么你要管我？我们平时很少来往啊。”我
的声音颤抖地回荡在狭小的店里。李叔仿佛听出了我的不妥，安慰我说：“傻孩子，又跟家里人吵架了吧。我管你，不是因为咱俩同村，就算我不认识你，我也要管。”“这算是闲事吗？”我依旧不想回去，但我已有点动摇了。“就算是闲事吧。可今儿我管定了！”他坚定地把他的手伸向我，我紧紧握住，感受着这位多管“闲事”的李叔手心散发的温暖。
一路上，我问他：“多管闲事，真的不好吗？”他让我转过身来，自己蹲下身来，注视着我的眼睛，声音异常坚定：“是不是真的闲事，要不要管，只要跟从你自己的心，让它去感受，你就能听见你要的答案。”
到家了，在阳台上，我看见那灰绿的仙人掌仿佛换了件新衣，它在告诉我：闲事并不是不管，只是多管“闲事”要遵从心的选择，不要为了管而管。只要用心，你就知道什么该管，什么不该管
篇四:《作文》2014年高考作文备考指引
（陈教授讲座笔录）
1.阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
某报社记者发现中学生校服上的涂画现象较为突出，下面是他的采访记录
学校门口记者：同学，你校服上画了机器猫，为什么又用涂改液涂掉？
学生：班主任让我全部洗掉，洗不掉就得用白色涂改液盖住。
商场记者：同学，你校服上有歌星张靓颖的签名，是真迹吗？
学生：百分百真迹。
文具店记者：哇，你怎么直接在校服上试笔？洗不干净的！
学生：校服很便宜呀。{多管闲事的作文}.
要求：①自选角度，确定立意，不要脱离材料的内容及含意的范围。②自选文体，自拟标题。③不得套作，不得抄袭。{多管闲事的作文}.
2.阅读下面的对话，按要求作文。
科学家：假如爱迪生来21世纪生活一个星期，最让他感到新奇的会是什么呢？文学家：我想，手机会不会让他感到不可思议呢。
科学家：我同意。手机是信息时代的一个标志物，简直称得上是一部掌中电脑，丰富的功能一定会让这位大发明家感到新奇。
文学家：手机的广泛应用，深刻地影响着人们的交往方式、思想情感和观念意识，或许这也是爱迪生意想不到的吧。
科学家与文学家各自对手机的看法，引发了你哪些思考、想象？请自选角度，自拟题目，自定文体(诗歌除外)，写一篇不少于800字的文章。
3.阅读下面的材料，根据要求作文。-
它被天边的彩云所吸引，奋力飞腾，寒冷、饥寒、风雨都无法阻止它，它毅然决然的向上飞，飞上高山之巅，它已经精疲力竭，伤痕累累，一个声音问，值得吗？天地苍茫、彩云缭绕，它内心充实而满足，喃喃的答道：我愿意！
父亲的书桌对面有一把小椅子，儿子坐在那里陪伴回家在桌子前剪报的父亲，父子俩没有说话，静静相对，儿子望着父亲，祥和的面容，心里充溢着宁静的幸福。父亲，您辛苦了，能这样陪陪您，我真的很愿意。
根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文和议论文。
4.阅读下面的文字，根据要求作文。
有人说：过一种平衡的生活——学些东西，想些问题，做些事情，打打球，唱唱歌、画画画儿„„
针对这种说法，同学们展开了热烈的讨论。
请根据以上材料，结合自己的体验与感悟，写一篇不少于800字的文章。要求：①题目自拟，立意自定，文体自选；②不得抄袭，不得套装；③用规范汉字书写。{多管闲事的作文}.
文1
校服意识
校服作为一种学生的身份象征，对于穿着者而言，是一种责任和担当。但如今，对于校服这一具有象征意义的服装，学生的观念开始转变，意识逐渐淡化。
在这个张扬个性的时代，千篇一律的校服，似乎成为个性成长的约束。但毫无特色的校服无法包裹学生追求独特求异的内心，他们开始忘掉校服的意义，或是在校服上随意涂抹，或签上偶像的大名，或随意绘上自己喜欢的图像„„校服作为一种象征的形象，逐渐在学生内心淡化。不仅如此，由于对校服意识的淡化，几件破旧的被穿得脏乱的校服被弃掷在垃圾桶旁的现象常有出现，穿着校服而不顾形象肆意妄为的“个性”青年穿梭在人群。学生在轻视校服的同时，是否也忘记了学生的本分，忘记自己作为一个学生应有的作为？
学生对校服的不敬只是一个缩影，更重要的是透过缩影看清这个社会。多少张人民币被肆意涂画，多少个英雄人物的画像或雕像不受敬重而遭到破坏，是彰显个性自由，还是忘记本分、逃避责任？过分强化“自由”的人打着“个性”的招牌，盲目地批判一切规则的约束，用所谓追求自由来掩饰内心对于责任的躲避。强调本分，强调制约，不是顽固的表现。无规矩不成方圆，缺少了规整的校服意识的学生，容易忽视学习做人的修养。主张个性，拒绝死板固然是好，是顺应这个张扬个性的时代的正当想法，但若盲目地追求个性，无视必要的规矩，必会从追求自我走向丧失自我。
因此，对于“校服”这类约束自我品德修养的意识，决不可淡化。“校服”带来的无限责任感的重量，是我们必须承担的。不论国家、集体还是个人，都要不断警醒自己，在追着时代前行的同时，切勿忘记身上“校服”的重担，约束自己的行为，规范自己的修行，提升自己的品德。
校服于学生，如规章于国家，必尊之敬之，方能有良好的社会秩序。不断强化校服意识，才能使自己的行为配得上身上的校服，这才是一个学生应有的风范，也只有这样，更多的个性魅力才会更好地释放。
文2
同学，涂画不是真个性！
同学，我看到你校服外套上张牙舞爪的机器猫，而你一脸自豪地展示你的画技；我看到你校服衬衣上龙飞凤舞的明星亲笔，而你得意洋洋地表达你对明星的爱意；我看到你校服下摆试笔的痕迹，而你一脸无所谓的展现你的不拘小节„„
别一脸怨气地看着我，更别骂我多管闲事。我也曾在校服上涂鸦动漫人物，但我已经幡然醒悟，改过自新了。正值青春的我们，大胆用涂画来展示个性，渺视权威，这似乎颇有嵇康遗风，但是，请理性地想想：涂画校服，真的展现了个性了吗？
如果你仍一脸不解，请跟随我到牛津大学来找答案。你看，在英伦建筑中进进出出的学生们，无论是整洁的绶带，干净的下摆，都没有丝毫涂鸦的痕迹。这所高等学府用不同款式的校服代表不同的学位级别，在他们看来，校服是才能的代表，是成就的等同，是荣誉的化身，更是个性的极致。作为学生，个性是对自身才能的自豪，成就的肯定，岂能让涂画玷污了？
似乎你还若有所思，让我们再到日本教育大国寻找答案吧。你看，在这个国家，每所学校的校服都各有特色，从校徽到袖口，从滚边到裙摆，无一不展现着各自学院的风格与特色。许多日本毕业生在毕业后仍对校服爱不释手，只因那份对学生时期的留恋，对母校的荣誉感和自豪感。而你呢？对于自己学校校徽的内涵了解多少呢？对校服设计的初衷知道几何？作为学生，个性是对学校的热爱与发自内心的荣誉，岂能让涂鸦玷污？
或许你仍固执地认为，穿着千篇一律的校服，会让你无法张扬个性而埋没于茫茫人海。再来看看身边的同学吧！《最强大脑》节目中的挑战者孙彻然，穿一身黑白分明的整洁校服{多管闲事的作文}.
登上赛场，乍一见她时，只是一位平凡学生，但当她宣战“与世界为敌”、“不走寻常路”时，人们惊讶于她的勇气；当她稳中求胜，顺利完成盲填数独，击败两位胜者时，人们惊讶于她的杰出才能！谁说非要涂画才有个性？在朗诵比赛中，那位来自香港的“朗诵学生哥”，同样身着整洁的校服，用富有韵律的腔调，丰富的情感声调，得体的脸部表情及肢体动作，以他特有的朗诵个性，征服了评委，还在网络上掀起了一股朗诵热潮。
亲爱的同学，涂画校服并不是真个性。作为学生，个性来自才华、毅力、特色；校服的个性，来自这所学校的校风与知名度，来自该校学生对学校的荣誉感与自豪感。
亲爱的同学们，涂画校服不是真个性，让我们去追求更有内涵的个性吧！{多管闲事的作文}.
文3
触不到的“校服认同感”
校服，这个每天如影随行的存在，不知何时起悄悄站在了中小学生的对立面，成为了学生最讨厌的物品之一。无论是在校服上涂鸦、签名，甚至是拿校服试笔，都只能说明一个事实：在漠视、反感背后，归根究底是学生始终没有对校服产生认同感。
当“校服认同感”的缺失成为一种普通现象时，除了一味指责学生难管，或许我们真该好好思考是什么让校服站在学生的对立面。
我想，首先被责难的应该是校服的设立目的--规范学生，禁止攀比，杜绝标新立异之风。在如此简单粗暴的目的指导下，各间学校的校服统五为运动服样式、宽松、肥大、男女式样一致。似乎越难看的校服就越能让学生心无旁骛，一心只读圣贤书。穿着这样的校服，不难想象，同学们无异于时时刻刻被提醒着自己正在“被管制”、“被约束”„„
当校服的设计目的已经与同学们对立时，要学生们如何对校服产生认识同感？
而再深层、更为重要的原因恐怕是：校服所缺乏的精神内涵。
曾有一段时间，大学生中风靡着穿五四青年的服装拍毕业照，白岩松为此做过期专访：为何五四青年的服装能在学生中获得如此高的认同感？得到的回答是：五四青年的服花不仅能让男生显得温文尔雅、让女生显得知书达礼，更重要的是其中蕴含的学术自由的精神。是其所承载的可贵的自由精神，让五四青年的服装经久不衰；无独有偶，曾经风靡一时的中山装不也是凭借其精神内涵获得几乎所有中国人的认同吗？笔挺的衣服板型意味着“方正”，四个口袋代表着“礼”、“义”、“孝”、“廉”。可以说，所有被认同的服装一定都蕴含着独特的精神内涵。
而反观我们的校服，千篇一律的设计，流水线上批量生产，各间学校大同小异，混在一起便分不清彼此。要问起精神内涵，恐怕没有人能说出个所以然，更谈什么“认同感”呢？
当校服的设计目的更亲和学生时，当校服最终拥有厚重的精神内涵时，那个时候，“校服认同感”才不再可望而不可及。
文4
我们更应珍视些什么
说来有点“遗憾”，已经步入成年的我，还没真正当过一回“追星族”。对于疯狂迷恋某位明星时的各种心态，我虽然无从亲历，但也能理解几分。不过，当我看到有学生竟然为在校服上留下了某位歌星的亲笔签名而倍感骄傲时，我还是不禁要问：为什么？
我不明白为什么一个学生会心甘情愿地用校服去记录他那一次，甚至几次为拿到歌星签名而在人群中“冲锋陷阵”的经历。我在想，假如我是那个报社记者，我就会选择暂时抛弃
中立的态度，好好地向他提出我的疑惑。我甚至已经想到了他的反应：“难道这个签名不是对疯狂青春的一份回忆吗？为何不能让校服来承载它？”然后满脸不屑地转身离去，留下哑口无言的我呆立原地。
难道校服上承载的一切，真的不值得我们去珍视吗？
还记得上小学时第一次穿上校服，是在开学礼过后的班会课上。老师在课上跟我们这群只知道贪玩捣蛋的孩子郑重其事地讲解了很多关于校服的知识：为什么校服不像休闲装那样拥有丰富的颜色和多变的花纹？为什么校服要设计成这种式样？„„尽管久而久之大家都会忘掉这些知识，但我们在听完那节课后对校服产生的神圣、庄严、不可侵犯或污辱的印象却无法被磨灭。以至我们会始终笃信：校服，值得我们的尊重。
或许你会说，小孩子的思想太容易被大人们改变和操纵了；或许你还会说，世界上比那身校服贵重、漂亮的衣服多着呢，凭什么要对它这么爱护？
如果你还抱有这些观念，你就还没明白自己更应珍视的是什么。
没错，校服是很简朴，甚至可以说是难看，但它的每一个色块和对应的颜色，都代表了学校所希望它的学子们拥有的品质；校服的用料虽不名贵，但它为你挡过凛冽的寒风，浸透过你奔跑时的汗水，又为你承担过各种各样的碰撞和摩擦„„可以说，这身校服代表的，是我们成长历程中的点点滴滴，难道这些不值得我们珍视吗？难道我们能以一时的冲动或执念，去破坏掉这份纯真的美好吗？
所以，我在想，假如我就是那名歌星，当我看见面前的手颤抖着捧来的居然是一件校服的时候，大概也会毫不犹豫地推回去吧。一个连自己的成长历程都不珍视的人，又如何能珍视一个只是自己生命中匆匆过客的明星偶像呢？
但愿，在校服上留下签名真迹，只是某些同学的个人行为；而大多数同学在翻出那些旧校服时，心里感到的不会是嫌弃，而是感动。
因为只有这样，我们才会懂得哪些更应被珍视；
只有这样的我们，才会真正长大成人。
文5
当我们在谈校服时，我们在谈什么
“你怎么可以在校服上试笔？”“因为校服很便宜呀”因为便宜所以校服沦为被乱涂乱画，甚至还被用作试笔的东西。试问一句，你觉得这样连校服都不尊重的学生会尊重学习吗？这种玩弄校服的人怎么能为这个社会做贡献。
黑格尔说过：“一滴水是白色的，而海水是黑色的。小道理显而易见，大道理则看不见。”一个人真正的品性，不是由他如何对待大事而决定的，而是由他如何做好身边的小事而所体现出来的。在校服上涂一涂，画一画，其实是件很小的事，但他所体现出来的确是最本质的道德，你对校服的不尊重，对学校的不热爱。请你用心问一句：如果我爱校，怎么会忍在这庄严而洁白的校服留下那么一点肮脏的痕迹。
校服的价值能用“便宜”来形容吗？当我们在谈校服的时候，我们其实在谈的是学生的价值观。现在的学生，多把一件物品的价值等同于那被商家用冰冷的数字所标志的价格。因此，物品被分为了“高级货”和“便宜货”。而“高级货”为学生所追崇。武汉一高中生因想买个1000多元的包而节食4个月，最终得了厌食症；上海一男生因其父母不为其买3000多元的单车而毒打双亲；多名学生因想提前买5000多元的苹果机而对打„„学生为追崇“高档货”所作出的行为令人发指，但这些事却没有给那些执迷不悟的学生一丁点的作用。反观“低档货”，却被学生残暴对待。校服能被乱涂乱画，还被用来试笔。校服代表的是一个学校的形象，而一台智能手机最多也只是给你一些沟通上的方便和娱乐。为什么学生对待他们的方式会截然不同呢？
当我们在谈校服时，我们其实是在谈教育。周国平说：“教育真正的意义是抛开一切只是后所剩下的东西。”学生这种扭曲的价值观正是教育的失败品，当学校为了得到高重本率而不断向学生灌输知识，却忽略了最本质的价值观的教育。当父母急于赚钱又急于让孩子成为成绩的“大神”，却忽略了对孩子学会如何评判事物价值观的教育。试问，这样的教育怎能培