阅读，为我的教育教学播下一颗幸福的种子(一)

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春天里，阳光给万物带来了生机；冬日里，阳光给寒冷的大地送去了温暖。阳光，是快乐和温馨的象征，是生命的希望。幼儿园老师，是播洒阳光的人，幼儿教师，是一个纯真和美好的职业。99年从幼师专业毕业，现实和机遇的碰撞，使我扮演着种种职业的角色，可我却始终怀着对幼儿园教师的满腔热情。2007年9月，我幸运地重踏幼教这块温暖的土地，还记得被录取的7月，园长王老师冒着酷暑与谈话，从我的简历谈我的能力，我能看出她的担心。我能胜任宝宝班的保教工作吗？我能应付素质越来越高的家长吗？我有创新的潜力和能力吗？王老师的担心都得到了我自信而肯定的回答，因为我相信只要提前做好充分的准备，一切都会水到渠成。从那时起我就开始强化专业知识的学习，书籍成了助我学习成长的最好朋友。

重踏岗位，看得最多最透的还是《学前心理学》和《学前教育学》这两本书，它们真得像两位教学好助手，督促我如何树立一个良好的教师形象去关爱孩子，指导我如何遵循孩子的年龄特点去教育孩子，更教会我如何运用各种方法去开展活动，快乐孩子。从精读这两本书到对自己教学的帮助，使我感悟到：阅读，它不仅能陶治我们的情操，丰富我们的知识，更能提高自己的技能，为自己的需要而服务。

和孩子在一起，最担心的就是意外事件的发生。哪怕孩子受了一点点的小伤，都怕影起家长的强烈反应。可是意外总又是那么的防不胜防。当意外发生时，开始时我常会显得手足无措，担心、难过、责备会一鼓脑的袭来，不知怎么办才好？有一次，意外的看到一本书：《给幼儿教师的一把钥匙》，我如获至宝。仔细阅读书中第二部分的每一章内容，眼前的问题迎刃而解。