家园合作培养幼儿信息素养(一)

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家园合作培养幼儿信息素养

让我们从家园合作的角度来谈谈我班本学期将开展幼儿信息素养启蒙教育的一些具体方法。

我以为在幼儿阶段进行信息素养教育，虽然只是一种信息的启蒙和能力的培养，但却会为孩子们学会学习，甚至终生的发展奠定基础。

因此，为了能使幼儿在这一方面得到良好的教育，我制定了一系列的计划：

以兴趣为首，引导幼儿关注周围环境中的信息

每个幼儿的个性特点和兴趣爱好都是不同的，而家长是最了解自己孩子的人，因此，以兴趣为主，通过家园合作，逐步引导幼儿关注周围环境中的信息至关重要。作为教师，我也应该注重与家长的个别沟通，通过面谈、电话、E-mail等多种形式及时了解幼儿的发展情况，同时一起寻找幼儿的兴趣点。如：有些孩子对幼儿园里饲养的小乌龟、小金鱼、小ji、小兔、小鸟等动物特别感兴趣，常常会主动地去喂食，甚至与小动物讲话，我们老师发现后，应与家长及时联系，并共同商量教育策略。同时表扬及鼓励这些小朋友关心爱护动物，并且引导幼儿去进一步观察探索问题：“鱼妈妈下的卵去那里了？”“小乌龟在冬季为什么不肯吃东西？”“小鸟为什么总爱叫个不停？”等等。家长们也应积极参与到活动之中，例如：可以利用来园和离园接送孩子的时间，每天耐心地陪同孩子观察探索；有条件的可以让孩子看看家禽家畜；最简单的参与方法是可以和孩子一起看图书、查资料。随着兴趣的递增，孩子们对动物们也将越发关注，发现也会越来越多：鱼妈妈下的卵是被它自己吃掉了；小乌龟因为冬眠了才不肯吃食物；小鸟是想飞得高，飞得远，不想被关在小小的笼子里才会不停地叫。我会和他们一起在教室的一角设置一个“我发现”的专栏，专门收集孩子们的各种发现。随后，“帮

助小动物”的主题也会逐步诞生了。

相信在老师和家长共同的引导下，幼儿一定能学会关注自己感兴趣的事物和问题，也能有目的的收集一些需要的信息，产生了初步的信息意识。

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