What would you like?教学案例及反思

详细内容

点：能够正确读单词vegetable.
三教具准备
多媒体课件
四教学过程
（一）热身（warm-up)
“Hello,boysandgirs.Nicetomeetyou.”
同学们，在三年级上册第五单元中，我们曾学过一些食物方面的单词，现在，大家一起来复习一下：
Listenanddo:
“showmethehamburger.Passmethefrenchfries.
Cutthebread.Eatthehotdog.
Smellthechicken.Makethecake."
(二)新课呈现（Presentation)
(出示课文插图)Lookhere,(有这么多的食物,你喜欢什么?)Whatwouldyoulike?Todaywe’lllearnsomenewfoodwords,isitok?
(1)教师作饥饿状:I’mhungry.CanIhavesomerice,please?引出单词rice.然后出示多媒体课件中的图片，教学生读会，学会。
（2）Practiseinpairs.(两人互读，互练。)
教完单词，教师引导学生：同学们喜欢吃米饭吗？当我们想吃米饭时，就得说：“CanIhavesomerice,please?别人就会说：“Sure,hereyouare."
（3）接下来,教师边做吃面条的动作边说：“noodles.”“猜一猜是什么?”猜完后,学生跟着边做动作边说单词,然后教师出示图片,说:Readitonebyone.
用同样的方法教soup.
(4)教师出示图片:rice,noodles,soup,学生认读.同桌之间操练:(Practiseinpairs.)“I’mhungry.CanIhavesome…,please?Sure,hereyouare.”
(5)教师依次出示图片:fish,beef,vegetable,学生认读,开火车读.教学中要特别注意vegetable的发音.
(6)"找一找"游戏.教师蒙上一名学生的眼睛,然后将vegetable图片藏在一张课桌里,然后让该学生睁开眼睛开始寻找该图片.全班学生齐说/vegetable\vegetable,当该学生走近图片时,全班学生声音加强;当该学生远离图片时,全班学生声音减弱.找到图片后,该生需问:CanIhavevegetable,please?
(7)课件出示Let’slearn部分的六个单词,让学生整体练习。练习时,可以说:"Whatwouldyoulike?Pleasereadit.(谁喜欢哪种食物就读哪一个.)
(三)巩固与扩展（Consolidationandextension)
“Now,let’spractise.”
·CanIhavesomerice,please?
Sure,hereyouare.
·CanIhavesomefish,please?
Sure,hereyouare.
·CanIhavesomebeef,please?
Sure,hereyouare.
CanIhavesomesoup,please?
Sure,hereyouare.
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