语文教案－《井》
详细内容
《井》教学设计
教学目标:1、学会本课生字词，了解课文内容。2、有感情地朗读课文,背诵3-7自然段.3、懂得劳动能给后代带来甜美和欢乐，培养热爱劳动的思想感情。教学重点、难点：了解课文内容，有感情地朗读课文。教学过程:教学环节教师活动学生活动媒体运用1、回忆美2、寻找美3、品味美4、讨论美5、赞赏美6、创造美导入:第一课时初读后,井给你留下了怎样的印象?①请你带着爱美的心，采用自己喜欢的方式去寻找课文写的最美的小段。比比谁的小段最美。②请几位同学互读自己认为美的小片段。③教师朗读自己认为最美的小段,摆出与学生比试姿态① 抓住学生不服气的心理,提出要求:认真品读小片段之后,跟老师展开辩论,品读时要参考提示,展开创造性想象。② 出示“品读提示”：A：你欣赏的小片段描写了井的什么？美在何处？欢乐在何方？B：这个小片段的关键词是什么？它们分别让你想象品味到了那些美好的景象？C：应怎样创造性的朗读才能把自己品味到的美表达出来？③ 与学生一起品读。① 灵活出示学生发言的片断内容。②激励评价。③教师小结：佩服学生知识丰富，见解独特能言善辩。通过发言，感受了井水的甘甜。④引导学生体劳动给后代带来欢乐，赞美以自己的劳动给后代带来欢乐的人们。①过渡激励。②师表演朗读。③师生齐读重点片断。④小结，介绍《吃水不忘挖井人》。①要求：用诗歌、图画等形式表达自己的感受。②朗读自己创作的诗歌作示范。 ③巡视指导④欣赏学生作品。⑤评价学生的创作1、回忆上节课内容，发言：井外形古老，井水很清，很甜，很凉，给后代带来了欢乐。2、①寻找课文中写的最美的小段。用横线画出来。②带着美的感受，朗读自己以为最美的小段。③听老师朗读，评价。3、①听老师提出品读要求，认真品读课文。②默读“品读提示”。指名朗读“品读提示”。③自由选择一个小片断，参考提示仔细品读欣赏。默读、画批、找出关键词、想象。创造性朗读课文部分内容。4、讨论交流。①自由发言：回答这段写了什么？想像到了什么？鼓励读相同段的同学发言。②有感情朗读，深入体会欣赏语言文字与意境之美。③朗读最后一自然段,加深理解.④体会劳动给后代带来的欢乐，赞美以自己的劳动给后代带来欢乐的人们。①练读练背。②学生诵读,评议。③齐读重点片断。④听故事，看图片①明确要求.②认真听老师诵读。③独立创作。④展示作品。⑤评价。电脑。出示教学课件：部分板书内容。电脑展示“品读提示”。教学课件：学生发言的片断内容 。动画：水中映着闪亮的星星。出示课件《吃水不忘挖井人》 ——毛泽东挖红井的故事。红井照片板书设计