《水乡歌》说课材料二

详细内容

1、水乡歌里唱了些什么呀？请同学们快打开书自由地看一看吧。并请你们的拼音朋友帮助你读准字音，读通诗句。可以选取喜欢的方式来读。
2、我刚才听了一下，大部分同学都读通了，可读通了并不算读好了，现在我们听录音，感受一下诗该怎样读。 听了之后请你们再读一次课文。现在老师来检查你们自学生字的情况。（课件出示词语）
① 指名读你会读哪一个就领全班学生读哪一个词语。
② 全班齐读。
③ 打乱顺序读。
3、你们看我这有三个字娃娃说他们说小朋友一定不认识我，你们信吗？快来认一认吧。并将字贴在相应的图下。（课件出示）
4、看来同学们对生字已不陌生，同学们已经读通了课文，那你们读懂了吗？现在就让我们一起走进水乡看看吧！
三、创设水多、船多、歌多的情境，自主感悟，进行交流。
学习第1小节 （出示课件：图文结合）
1、谁来读一读第一小节，你读了这一小节，你知道了什么？板书：水多
2、你又是从这句话中哪些字词感受到水多？（千、万、一个连一个、处处）
3、除了水多，你们还读懂了什么？（水美） 板书
出示图画：是呀，湖水清澈荡漾，在阳光的照射下波光粼粼，真是美极了。
4、小朋友，你们喜欢吗？
5、喜欢，应该怎样读？
6、老师听了你们的朗读，眼前仿佛看到了许多水，老师也来读一读。
7、如果现在小朋友们就站在水乡的渠边、河边、池塘边，你们最想去做什么呢?（学生说去游泳、坐船去游览、欣赏美景）
学习第2小节
1、这么美的水，可老师觉得还缺点什么，你们说缺什么？
2、对，是船。有水的地方就会有船，（看课件）这幅图让你想起课文中的哪句话。指导读“千只船，万只驳，白帆片片像云朵，飘满湖面飘满河。”（有课文的图片）
再读读“白帆片片像云朵，飘满湖面飘满河”你除了读懂船多，你又能感受到什么？（湖面美）你们能把船多的这一小节美美地读出来吗？
学习第三小节
3、水乡水多，船多，水美、船美。 风光如此美丽，那里人们也很幸福，看水乡的孩子划着小船在荷花丛中穿行，听他们还唱着歌呢？
想不想听一听。好，老师请你们欣赏一首歌，同时我们大家放松一下。播放歌曲《洪湖水浪打浪》听了这首歌，把最后一节用自己喜欢的方式读给同桌听。
1、说说你读懂了什么？
2、你是从哪里知道的？（千、万、一箩又一箩、装满）
3、水乡的人们会唱什么？（新生活）
4、小朋友想象一下，他们新生活过得怎样？
5、指名读
6、齐读第3小节，读出水乡歌多和水乡人们生活幸福。
四、整体感知，启动思维，自主探究
1、水乡的水是一首歌，水乡的船是一首歌，唱也唱不完，水乡歌里还会唱什么歌呢？学生自由发言。（出示一张投影，水乡的全景图，扩展学生思维）（水乡桥多、树多、花多、鸟多）
2、 你们觉得水乡美不美？水乡的水静静地流着，水乡的船轻轻地飘在水上，水乡的歌令人陶醉，让我们一起来夸夸水乡吧。（完整朗读让学生获得整体的情感体验与审美体验）
五 拓展练习
《水乡歌》抒发了作者对自己的家乡水乡的赞扬，老师仿照课文也写了一小节，请看，（课件）我们小榄也是一个经济发达，以菊花闻名的城镇，同学们能说说小榄什么多吗？（讨论）
六：总结
同学们水乡的水是那么清澈；水乡的船是那么的逍遥自在；水乡的桥是那么的多姿多彩；而水乡人们的生活是那么幸福快乐。多么美的水乡呀，让我们用朗读把对水乡的喜爱表达出来吧？全班齐读。 （看课件出示的全文来读） （菊城小学 罗蓉）