二年级语文《体育世界》识字阅读拓展课

详细内容

二年级语文《体育世界》识字阅读拓展课

教学目的：

1. 引导学生按体育知识归类识字读词，了解相关体育知识。

2.引导学生自主在课外学习查阅，并于课堂上拓展。

3.拓展阅读体育文章，训练学生阅读理解力和检索归纳能力，并练习用自己的语言进行表达。

教学重点:

1.归类识字，识词。在课堂中总结方法、拓展能力。

2.充分阅读并感知文章。

教学难点：

把握文章的难易度，满足不同孩子的阅读需求并使每个学生能够读有所获，顺利表达。

教学准备：

课件、词卡

教学时间：

一课时

教学过程：

一.拓展阅读引入。

1.朗读课文中的两首儿歌。

师：今天我们继续学习——（引导学生读单元主题：）体育世界。

昨天，我们读了两首非常有趣的体育儿歌，让我们一起来再回顾一下，可以站起来边比动作边朗读，会背的也可以试着背一背。

学生看投影齐读两首儿歌。

2.学生自由阅读体育儿歌，培养自读能力。

师：小朋友多喜欢体育世界呀，他们把自己眼中的体育运动项目用儿歌的语言记录下来了，你们想知道他们描述的是什么运动项目，你们想读一读吗？

（演示课件：出示两首体育儿歌）师：大声自由地读读这两首儿歌，如果有不认识的字可以查查字典。读完以后同桌相互读，夸夸读的准的孩子帮帮读错的孩子。

学生自由读，师巡回指导。

3.引导学生给儿歌取题目，训练学生阅读理解能力。

抽生朗读，全班齐读（或男女生比赛读）。

师：哪个聪明的孩子读懂了儿歌，知道它讲的是什么体育运动项目？

抽生回答，同时出示儿歌题目，表扬是学生给儿歌取的题目，引导学生感知“题为文眼”的常识。

小结：下来以后，大家可以仔细观察我们平时进行的体育运动项目，看有没有能干的孩子也能编首儿歌出来。

二．识词写字，调动学生有见解地表达，寻找规律记字。

1．说说自己对奥运会的了解。

师：刚才的儿歌里我们读到一个词——（课件出示：奥运会）抽生朗读。

师：什么是奥运会，关于奥运会，你还知道些什么？

抽生回答，师点评小结学生获取知识的正确渠道。

2.归类识词，培养学生独立识词识字能力。

师：我发现，你们在提到奥运会的时候，必不可少地会提到一些词，我发现这些词也和体育世界密不可分，我把它们整理了出来，你能准确认读吗？

（课件出示图词）抽生看图用“运动员、教练员、裁判、观众”说完整的句子，认读词语。

师：你发现什么没有？（引导学生发现这些词都是体育运动中的“人”）对，他们都是体育比赛中不可缺少的重要的人物。（课件出示：比赛）抽生读词，连起来齐读所有词语。

（课件出示：跑道、球场、游泳池、沙坑、终点线、垫子）抽生认读。抽生认读并总结类别，然后连起来齐读。

（课件出示：规则、参与、竞争、公平、友谊、意志）抽生认读。引导学生提问或用词说话的方式提高对词语的认知。

连起来抽认所有词语。

3.识字写字，提高学生独立记字能力。

（演示课件：把要求掌握的生字变红。）师：这些是我们要写要记的生字，你能掌握吗？抽生认读组词。

引导学生压线描字。师：咱们来个比赛，看谁能用学过的识字方法独立准确地记字，请你在书上压线，注意观察字形结构，找准压线笔画，记不住的字可以多描几次。

学生观察压线，教师巡回指导。

听写生字词，然后让学生自行对照课文订正，提出易错字提醒大家共同识记，如“竞”“练”“参”“争”等字。

4.认读奥运精神，训练学生观察理解能力。

（课件出示：更高、更快、更强。）抽生认读。师：和上面的三组词语做个比较，你有没有发现什么？你知道为什么会这样吗？（前三组都是词语，不能打标点。最后一组词语打上标点组成了一个特殊的句子。）

师讲解奥林匹克的口号、格言。引导学生齐读这句话。

三．拓展阅读，训练学生快速阅读与理解能力。

1.阅读《奥林匹克旗帜》。

师：关于奥林匹克，不仅有格言口号，还有特别的标志，让我们来仔细地读读P58“读一读”里的短文，了解了解吧。

引导学生自读P58读一读。

师：这篇短文几个自然段？我看谁读懂了。（演示课件：出示四幅会旗图案）你能找出几号会旗是正确的吗？其它会旗错在哪里？引导学生从文中找证据说明。

指导学生齐读短文，说说从文中你还得到了什么信息？

小结：每段文字都有它实际的意义，边读边想，就能让我们懂得更多。

2.布置阅读《零的突破》，请学生当小老师讲这个故事。

师：通过练习讲这个故事，我们还要学习边读边记。

四．总结所学，反思收获。

师：这节课，我们读了体育儿歌、归类识了词记了字、阅读了有关奥运会的文章，好好地在——（引导学生读：“体育世界”）里畅游了一番，回顾所学，你有什么收获？

总结：会观察会思考会记录，我们一定会收获更多，愿大家在体育世界里不仅充实自己的知识，也强健自己的体魄。

~下课~

板书： 8. 体育世界

奥林匹克 练 竞 参 线