复习巩固识字法

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　　出示一个偏旁部首，要求孩子记住它的形体和名称（如"艹"），同时教孩子认这个名称的字（草字头）。在孩子初识了这个偏旁部首以后，就可以带出有这个偏旁部首的一系列的字，既便于对熟字进行复习，也便于对生字进行记忆。

　　例如教者说:"今天我们学一个特别的‘字’，它像字又不像字，叫偏旁部首……这个偏旁叫‘三点水’。"接着先让孩子看"氵"，读"三点水"三字，然而再说:"三点水旁的字有哪些呢？我们一起来想想……"于是慢慢地把学过的三点水旁的字回忆起来，还可以出示少数生字，出示字数的多少视实际情况而定。

　　这种方法是把学偏旁部首和学汉字结合起来进行的好方法。两者相互促进，相互利用，便于识记，适合于3岁以后的孩子学用。如果孩子能每一两天学一个偏旁部首，并带出一些汉字来，那就很不错了。

　　汉语拼音识字法也能像类似偏旁部首识字法那样运用。4岁孩子每一两天学一个声母、一个韵母，进行拼读学习，然后带出一些熟字和生字来认读，这样学拼音与识字也能相互促进。切不要集中学拼音，把拼音当识字的主要工具和拐棍来用。这种拐棍对婴幼儿来说实在太重了，是拿不动的；而且还妨碍了孩子"识字敏感"的建立，更不利于汉字视觉思维的发展。

　　八、复习巩固识字法

　　婴幼儿识字是一个反复积累的过程。孩子初识生字的时间宜短不宜长，以防其认得快，忘得也快；但要多次对生字进行再现和复习，在复习中加深印象，以达到巩固的目的，这一点是至关重要的。应当规律地安排复习，每天要复习一两天前教的字，复习时间同样宜短不宜长，大约只需要一两分钟。每星期用"快速认读（比赛）""复习游戏"进行一次小阶段复习，每月进行一次大阶段复习，再加之经常阅读句子和短文，巩固的问题就解决了。

　　因为阶段复习中遇到的字比较多，所以得讲究游戏方法，以保证孩子具有持续的注意力。这些游戏方法如：

　　1. 手心、后背猜字

　　让孩子闭上眼睛，成人用手指在他的手心上写字，或者在他的后背上写字，鼓励孩子猜是什么字。这种方法很新鲜，在孩子手心、后背上写字时，他有触痒感，所以注意力特别集中，并能通过想像把字猜出来。为了降低猜字的难度，猜字前先让孩子认读一遍要猜的那些字，从而划定一个范围，这样他会猜得更准确，也更有利于巩固。通过触觉猜字，还能发展孩子的感觉和注意力，并使孩子逐步熟悉字的笔画顺序和笔画名称（在手心、后背上写字时，成人要处于孩子同一个方向，有时还可边写边读笔画）。

　　2."钓鱼"识字

　　在认过的识字卡上，别一根回形针，另外做一根钓鱼竿，再把一块磁铁系在钓线下端充当鱼钩。复习时把许多识字卡当鱼撒在地上，让孩子去钓。这时成人报一个字，孩子就应钓那个字，看钓得是否准确。还可以把"正卡"和"副卡"中的"鱼"，分别"放养"在两个"池塘"里，让爸爸和孩子一人占一个"池塘"，比赛谁钓得多，谁钓得快。

　　3. 进"公园"识字