我想对幼儿园老师说
详细内容
我想对幼儿园老师说(一)
老师，我想对您说
老师我想对你说，谢谢您照顾我那淘气可爱的宝宝，是您教他知识，让他视野开阔，带着一份对世界的神奇来认知这个美丽的世界；是您教会他懂礼貌，遇到别人他会主动打招呼，让他从小就知道尊敬他人；是您教他唱歌跳舞，闲暇时会表现给他的长辈看，一边跳，一边唱，让我们家充满了乐趣，让长辈们享受了天伦之乐。
在生活方面，他很早就学会了自己吃饭，也慢慢养成了不挑食的好习惯，这都和老师的良好教育有关。有时候孩子生病了老师们也会悉心照顾，按时让他们吃药，喝水以及很好的休息。在幼儿园的学习过程中老师不仅教给他了丰富多彩的知识而且还让他养成了良好的生活规律。也是上了幼儿园之后他学会了怎样交朋友以及当有好吃的或是好玩具时要与好朋友分享，同时也是在老师的教导下他学会了自己上厕所，让他有了一定的自理能力，我们做家长的也感觉到孩子到幼儿园里各方面都有了很大的进步，千言万语都在这句真的非常感谢您。
最后，老师我想对您说，老师您辛苦了，您是辛勤的园丁，我们永远爱您！
我想对幼儿园老师说(二)幼儿园老师想对家长说的话推荐收藏
你想知道幼儿园老师最想对父母说的话吗？来看看来自幼儿园老师的建议，这些都是他们最想让父母知道——有些可能是你意想不到的！
1、对待我们应该就像朋友一样。因为，当你的孩子看到我们的关系很亲密，他也会感到很愉快。比如：父母是否可以和我们幼儿园里的老师一起与孩子照张合影，然后把照片挂在家里的墙上。
2、要把握好时间。如果你每天总是担心上班迟到，结果匆匆忙忙地把孩子送到幼儿园，这会使孩子感到紧张。要腾出一些时间来帮助孩子安顿下来；而且如果某天下午你很忙，你可以提前给我们打电话，这样等你来接孩子的时候我们会提前给他准备好。
3、给孩子穿普通的衣服。当你把孩子送到幼儿园来时，不要给孩子穿太好的衣服，否则当他不小心把染料弄到衣服上的时候(这种情况的发生率几乎是100%)，他会有挫折感。
4、不要把玩具带到幼儿园里来。小孩子通常是不喜欢与别人分享他自己的玩具的。而且幼儿园里已经准备了玩具让小朋友们分享。
5、要带足孩子的用品。如果你的孩子的尿裤用完了，要我们从别的孩子那里借用，这是不公平的，而且只有自己带的才是最适合孩子的尺寸。
6、把你从家里带到幼儿园的东西写上孩子的名字。有时，我们并不能把每个孩子的东西都分得一清二楚。
7、给我们留一些你的小物品。当孩子想你的时候，我们可以把你留下的这些东西给他，比如：你的家庭相册；你自己录的一卷录音带；或者一条小手帕，上面洒上你平时使用的香水。这些通常会使你的孩子感觉舒服一些。
8、送孩子到幼儿园时，要微笑着和孩子说再见。想到要一整天见不到孩子，所以当与孩子说再见的时候，父母的心情都很复杂，但不要让孩子知道这些，好吗？如果当你要离开的时候，表现得很难过，那么孩子会表现得更难过、麻烦，这种情形下，他们更不愿与你分开。
9、把孩子放在幼儿园里请你放心。我们希望你的孩子过得愉快，而且我们会尽我们的努力使你的孩子感觉这里就象他的家里一样。
10、你要知道，你的孩子并不总是兴高采烈、情绪良好。他既然在家里有情绪不好的时候，那么他在幼儿园里也是。既然他在幼儿园里大多数时候都是很高兴的，那么对他的小脾气就请不要反应过度了。
11、尽量守时。如果我们说我们在5点半下班，请不要在5点50分才赶到幼儿园接孩子，毕竟，我们也想按时回到自己的家（而且，我们有的人也已经是为人父母了，有自己的孩子要照料）。
12、看看我们给你写的字条或我们的留言本，上面通常有重要的信息。比如幼儿园计划开会或者旅行，你要提前做好准备工作，不要拖到最后时刻才知道发生了什么事情。
13、在家里要和在幼儿园的要求保持一致。如果你在家里允许孩子把玩具扔得到处都是，而这在幼儿园里是不允许的，那么孩子就会觉得无所适从。
14、你是你的孩子最重要的老师。如果你的孩子穿反了裤子，不会系鞋带，请不要急着责怪我们，因为你平时在家里就需要教孩子自立。
15、告诉我们关于孩子生活环境的变化。如果有家长离婚了，或者家长的家里有病人，甚至你的丈夫出去旅游了，要让我们知道，这样我们就会了解孩子一些特殊的举动。如果你家中发生了一些重要的事，不要告诉孩子：在幼儿园要保守秘密。孩子要在幼儿园里呆很长时间，和幼儿园里的老师和其他小朋友相处时，他也需要觉得自己很诚实。
16、请了解我们的发烧规定。你的孩子如果发烧了，当他要重新回到幼儿园时，必须是已经退烧了，而且是已经停药超过24小时后。
17、及时交纳拖儿费。如果你的财务状况发生问题，或者你需要做特殊的安排，提前让我们知道，我们也可以照顾你的孩子。
18、说谢谢。好让我们知道：我们为你的孩子所做的事得到了你的认可。如果你有不满意的地方请告诉我们知道，不要在别的父母中抱怨。
什么样的早期教育才是更好的？
当一个婴儿呱呱坠地时，也同时诞生了一个母亲、一个父亲。父母是儿童的启蒙老师，也是终身的朋友。在跨进21世纪的时候，我们不禁要问：我们究竟应该把什么样的早期教育带进21世纪，或者说，什么样的早期教育才是更好的？
--更好的早期教育，是从新生命诞生时就开始的教育
每一个正常的新生儿都具有我们意想不到的潜能。新生儿不仅具有惊人的感知、运动能力，而且具有注意、记忆、学习能力和社交行为。新生儿能力的发现，是二十世纪科学史上的重要事件，它为我们从新生命诞生时就科学地开发儿童的潜能提供了事实依据。--更好的早期教育，是能把握孩子成长敏感期的教育
儿童成长具有关键期或敏感期。就像所有的生物活动都有自己的生物钟一样，人类的心理发展也有它的"心理钟"。人的心理钟的运转有两个显著的特点：第一，不等速性。在生命的早期，它的运转速度最快。第二，是它的运转具有许多关键时刻。这些"时间驿站"，正是儿童成长的一个个里程碑。趁热打铁才能成功，亡羊补牢式的教育不足为取！--更好的早期教育，是开发儿童大脑潜能的教育
人的心智差异，本质上是大脑结构和功能的差异。遗传提供的是基础，生活环境决定了大脑的实际构造和功能。良好的早期教育构成的儿童大脑发育的"微环境"，就像一只无形之手，在为我们"组装"大脑。在儿童大脑发育的可塑期给大脑以更高的"硬件"配置，以便将来它能"运行"各种软件程序--适应未来变幻莫测的激烈竞争的社会生活环境。--更好的早期教育，是适宜于每个孩子的个性化教育
孩子个个不同，父母人人有异。个性化教育是能满足每个孩子发展需要、并能使其个性潜能获得充分、全面、和谐发展的教育。"多元个性理论"是个性化早期教育的理论基础。以社区教育机构为中心，由父母、儿童、专业人员积极参与，形成"评估-指导-发展-评估"不断循环互动的、个性化的发展模式，是21世纪早期儿童超常发展的优化模式。"幸福泉潜能开发亲子俱乐部"丰富多彩的活动受到家庭的普遍欢迎，这在我们长达8年的婴儿成长跟踪研究中得到了证实。
--更好的早期教育，是将儿童成长规律与未来社会可预见的需求融为一体的教育是秉承东方古老智慧、吸纳西方现代文明的继往开来的教育。面对未来的挑战，至少应培养儿童4种重要的心理品质：（1）创造力；（2）健康的人格；（3）行动果敢；（4）善于表达自己的思想。
--更好的早期教育，是全面和谐的教育
儿童是完整的人，需要全面的关怀。仅仅为造"神童"而进行的智力教育，是有失偏颇的教育。研究发现，许多天才人物由于接受了不恰当的早期教育，尽管有个人事业的辉煌，却因其病态的人格而没有幸福的人生。全面和谐的教育，就是既重视孩子的智力开发，又重视健全人格的塑造，既大胆、合理地开发孩子的身心潜能，又使其个性得到充分和谐地发展。--更好的早期教育，从根本上来说，是使儿童拥有幸福完整人生的教育
拥有幸福完整的人生，是早期教育最根本的目的。当我们始终把握着这一根本目的时，我们就不会迷失教育孩子的方向。也许将来我们的孩子并没有显赫的地位或者巨大的财富，
但是却能堂堂正正地做人，拥有健康、幸福的人生，难道这不正是我们孜孜以求的吗？！今天的孩子，应当受到更好的教育；更好的教育，将造就更加美好的未来，更加美好的人生！
我想对幼儿园老师说(三)孩子，老师想对你说„„„„
转眼已经从教15个春秋了，15载一线从教经历让我深切感受到了教师工作上的艰辛繁杂、情感上的无私无悔，可是教与学中太多的无奈、酸楚和苦涩却时时鞭笞着我、刺痛着我为师的良知和责任感。记得我上学的时候，曾写过一篇题为《老师，我想对您说》的作文，对老师要说说心里话，诉诉当学生的苦。近期里，班上的学生出了很多的状况，在课堂上玩手机、扔纸团，自习课打牌，自主学习说话，上课迟到、自习课随意出入，还有睡觉，看网络小说等等不一而足。于是，我也有那么多的话想对学生说说，这样的絮语酝酿已久，不吐不快！
孩子，老师想对你说：我爱你们每一个人，对你们的爱，无论是我给你们的一个微笑，还是轻轻的一个抚摸，或者一个嗔怪的眼神，又或者一句严厉的批评，一句句苦口婆心，那都是我发自内心的对你们的爱。一个微笑，那是因为我看到了你的进步，由衷地感到欣慰；轻轻一个抚摸，那是我对你的奖赏，好样的，相信自己一定行；一个嗔怪的眼神，那是我对你宽容中的责备和提醒，怎么又管不住自己了，怎么又这么不细心；一句严厉的批评，那是你不经意间又犯了很多比较严重的错误，怒其不争啊；一句句苦口婆心，那是我对有这样或那样错误的你的循循善诱，告诉你人生的道路还很长很长，我们应该尽自己最大努力走好自己人生的每一步。我一直对你们说：我们也许上不了最好的大学，但我们一定要上最合适的大学！我们也许成不了栋梁，但我们一定要成为有担当的人！
孩子，老师想对你说：学会感恩、懂得尊重！
父母生养我们不易，我们应该常怀一颗感恩的心，多想想父母对我们的好！我知道有的同学在家父母的话根本听不进去，一味地要求父母为你做什么什么，你有想过你为父母做什么了吗？每天看到爸爸妈妈那么辛苦地工作，你感动了吗？父母是人而不是神。你在学校里可能会与同学、老师发生一些不愉快的事情，其实父母在家里在社会上与领导、同事也会遇到不如意、不顺心的事，也会因为疲劳过度而心情烦躁，你关心过父母了吗？你在家里会主动分担一些家务吗？孩子，人世间最大的幸福莫过于父母安在，最大的不幸莫过于“子欲养而亲不待”！珍惜和父母在一起的分分秒秒，从此刻开始理解父母，孝敬父母，快快尽一份为人子为人女的责任吧！诗人把老师唤作“课堂里的树”，说老师的“语言，是富有光泽的树叶”。老师是耕耘春天、播种希望的人，他撒播下希望的种子，辛勤耕耘，我们就是他培养的一颗颗种子，将我们育成参天大树。要在认识上，感情上去理解老师、体贴老师，不能简单地认为老师是为了某种功利来从事教书育人的工作，记住“那块黑板擦去的是功利，写上的是真理”，老师在夜深人静的时候，还在备课，批改作业，学生全部酣然入梦的时候仍在查寝。这种辛勤的劳动，又是为了谁呢？如果真是想的这样，他们又何必如此辛苦地工作呢？大可不管我们的学习、纪律、卫生。这些超出工作时间的劳动又没有经济报酬，这又是何苦呢？尊重老师的劳动，接受老师的教育，在成长过程，有错误是在所难免的，可关键是能否知错就改，如果能，那既表现出我们的宽广胸怀，也表现出对老师的尊重。遗憾的是有些同学知错但不改错，恶意顶撞老师，有的同学犯错不是承认，而是找出十倍的借口为自己开脱，老师还没有说什么，你已经为你阐述了很多理由，或者粗暴地打断老师的话，自己喋喋不休，老师想听你的理由吗？不相信你的理由吗？你觉得你的理由真的能为你的错误开脱吗？老师只是要你今后再也不要因为这些理由犯同样的错误。当你课堂上和自习课睡觉、玩手机、说话、扔纸条„„老师指出你们的错误时，我看到的不是你们的后悔，而是喋喋不休的借口和所有对老师的怨恨，所有的一切，无一不透露着你的不可理喻，缺乏改错的胸襟和你的无知。老师真的很喜欢你们当中的一些学生，但这不是偏爱，你要知道你自己所犯的
每一个错误也不是我都要斤斤计较的呀；这也不是不公平，你知道这个世界的不公平吗，太多太多，但一定不会是我给你的，如果你也做得足够好，你不希望我做的一切一定不会在你身上发生。孩子，你一定要知道，学会感恩、懂得尊重，在你人生的履历表上一定会给你带来无数盏绿灯！
孩子，老师想对你说：改掉坏习惯，好好学习吧！
上课的时候，老师发现有些同学“伸腿”了，这时的你拿本书在桌上摆着，老师知道你只是在装装样子，你的心思已经不在学习上了，你只是在应付着老师打发着无聊的时光，更有甚者你干脆连书都不拿，一副“看你能把我怎么样”的挑衅神态！我的孩子，你知道吗？看着那样的你，老师真的感觉自己很无能、很无奈，很痛心！从你们进高中第一天起，老师就已经把分到自己的手中的每一个你们看成了自己的孩子，一个都不能少，更不希望哪个同学落下！你知道吗？在教室里面，我们每一个人都必须遵守规则，与其被动、不如主动。我多希望每一节课都能看到你们津津有味地听老师讲课，时不时露出会心的笑容，自习课上全身心的投入，不断拔高自己的成绩和素养。现代社会竞争日益激烈，知识技能将帮助你们撬起你们前行路上的拦路石，开创一份你们理想的人生天地！我知道你们有学不会的，但一定也有能学会的，但是你学了吗？孩子，拿起你的书本，改掉不爱学习的坏习惯，用知识技能为自己人生的抛物线提供一道最有力的动力支撑吧！
孩子，老师想对你说：精益求精，更上一层楼！
有的同学，犯了错不能批评，也有不少的同学，更不理解善意的批评。记得有一次我因一点小错误善意地批评了一个同学，他居然对我说：“老师，是人就得犯错误。”孩子，的确人都会犯错，老师也会犯错，比如上课我有些偏激，但我没有消极的心态，我只是想告诉你们社会的真实，如果你们是小学生，我不会这么给你们上课，因为你们幼小的心灵不能蒙尘，如果你们是初中生，我也不会这样给你们讲，因为你们还缺乏明辨是非和独立思考的能力，但你们现在是高中生，所以我说了一些你们要面对的问题，目的是为了你们能更理性的思考、更健康的成长。我这样也有错吗？不应该犯的错，我们能不能尽量地不要去犯呀？不是有句话“失之毫厘，谬以千里”吗？孩子们，有多大的劲就用多大劲吧，“不想当将军的士兵不是好士兵”，是不是不想当好学生的学生不是好学生呢？老师没有别的目的，老师只是希望你们优秀的更优秀，学困的对学习不再反感，尽早走出学困的泥泞！同学们，老师的要求过分吗？
孩子，老师想对你说：充满信心，态度决定一切！
有的同学在初一中的时候，虽然有懒性，但在老师、家长的双重“威力”下，对学习还算有点兴趣，马马虎虎能跟得上。可是到了高中，你一定觉得自己长大了，于是你变成了另外一个人，对学习不再感兴趣了，不管老师怎么苦口婆心，你都当成耳旁风，其实看到你这样，老师是极痛心的。到了高中，你一副心不在焉的样子，一副你有千言万语，我有一定之规的吊儿郎当样！去年的寒假，我在路上遇见你骑着自行车远远地就喊“老师好”，当时老师可高兴了，多可爱的学生呀！在谈话的时候，我把我的这一想法告诉了你，可喜的是，你上课也不像以前铃响后才进教室，知道动笔了，比以前用心了，老师心里那个甜呀，这就是进步！有了认真的态度，就是向成功又迈进了一步，老师相信每个人都能做到，都能做好！记住：习惯决定命运，态度决定一切！
孩子，老师想对你说：调整心态，勇敢面对挫折！
大家都知道我最反对上课说笑不用心了，玩就玩个痛快，学习就学习个痛快！不要边玩边学，或是边学边玩，最后是玩也没玩好，学习也没有学习好，两败俱伤！自习课的时候看见你们说话，嬉笑，我提醒过你一次，可是你们仍然我行我素，我很生气。我找你的时候，你一直不停地强调自己的无辜，还挤出了眼泪，我不知道你掉眼泪，是因为老师批评你了，还是因为你后悔自己的所作作为了。我只是希望你上课能用心听讲，好好学习，自习课上自
主钻研，提高成绩，但我真的不喜欢你用这样的态度和方式来表达诉求，这是一种不健康的心里，你为什么不努力做好自己，对别人要求比对自己还多呢？以前我们有一位学生因为和父母闹意见，自杀了，思及此我心里好害怕，开会的时候我心里忐忑不安，怕你万一想不开，那我将要背上一辈子的心债了！开完会就放学了，整个双休日我做什么事情都没有心思，后悔自己为什么要批评你，真怕你心眼小，万一想不开，双休日又没有人开导你，真是越想越怕，越怕越悔！我的学生，我亲爱的孩子，你知道老师有多后怕吗？万一你想不开了，老师以后的日子可能就要在愧疚中度过了。周一我起了个大早，一进校门就直奔教室看看你有没有安全地坐在那儿，看到你的时候我的一颗悬着的心终于可以落地了！好在从那以后，你对学习比以前认真多了。其实老师不愿批评你们，我们不是冤家，更不是敌人，如果你违反了课堂纪律，老师还能当做什么事情也没有发生吗？如果那样老师还算得上一个称职的老师吗？学生，我想对你们说：以后不管遇到什么困难与挫折，要勇敢面对，没有过不去的坡，也没有迈不过的坎儿！
孩子，老师想对你说：充满爱心，学会礼貌！
1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。人们对于诺贝尔奖获得者非常崇敬，有个记者问其中一位：“在您的一生里，您认为最重要的东西是在哪所大学、哪所实验室里学到的呢？”这位白发苍苍的诺贝尔奖获得者平静地回答：“是在幼儿园。”记者感到非常惊奇，又问道：“为什么是在幼儿园呢？您认为您在幼儿园里学到了什么呢？”诺贝尔奖获得者微笑着回答：“在幼儿园里，我学会了很多很多。比如，把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；饭前要洗手；午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。我认为，我学到的全部东西就是这些。”所有在场的人对这位诺贝尔奖获得者的回答报以热烈的掌声。事实上，大多数科学家都认为，他们终生所学到的最主要的东西，就是幼儿园老师教给他们的良好习惯。一个班有50多名同学，在他们身上存在着不同的差异。有的是学习上有困难，对于这样的学生来说，他们需要的是老师的一份爱心。可见，爱心是阳光，能融化冰雪；爱心是雨露，能滋润万物；爱心是桥梁，能使师生间的心灵沟通。教师的爱能换取学生的心，使他们产生学习的动机，激发学习的兴趣，愿意认真地学，从而提高成绩。你们认为是我说的这样吗？
孩子，老师想对你说：遵守规则，注意安全！
不管是在双休日还是在假期，走在路上我经常看到我们的学生三五成群地骑着摩托车，电动车和自行车，有的车后还坐着两三个人，在马路上横冲直撞，那速度比大人们骑得都快，行人老远地躲着你们，我听到的不是夸你们有多棒，而是一声声无奈地感叹！我的孩子们，你们觉得自己上了高中就已经长大了吗？成年人有多少因为车速快而发生悲惨车祸的，更何况你们，不要初生牛犊不怕虎，人的生命只有一次！要珍惜生命，还因为你的生命不仅仅是你一个人的，还属于你的爸爸妈妈的，还有那么多和你血肉相连的亲人，一旦发生危险，最伤心难过的就是生你养你的父母、所有爱你的亲人！我的学生，遵守规则，珍惜生命，这是你能够拥有更快乐未来的保单！
孩子，老师想对你说：远离网吧，健康上网！
最近，老师发现有的同学上课在打瞌睡，有一个同学我注意他很久了，每次问他，他都会说“我没睡觉”，我看到他那布满血丝的双眼，分明是在撒谎，如果不是整夜整夜地上网，眼睛不会熬成那样！直到有一次，我弯腰低头看着你数分钟之久，你都没有发现，你终于无话可说！我的学生，看着你那布满血丝的无神的双眼，我感到陌生、感到心凉，这哪是一个高中学生该有的眼神呀！多少网络悲剧，我们应该从中受到教育呀。我的学生，请远离网络游戏吧，有节制的上网。你可以上网百度一下发生在中学生身上的触目惊心的网络悲剧，搜搜你在学习上遇到的难题，或是欣赏几篇美文，学习累了，可以上网找找你喜欢的音乐放松放松紧张的神经，不但帮你解了惑还提高了自己的修养，该多好呀！
孩子，老师想对你说：换位思考，别把老师当敌人！
孩子，你总是抱怨老师不理解你，总是把老师当作假想的敌人作出种种的小动作挥霍青春，“回报”老师，可是你有没有想过：当你表现优秀，有没有一个老师突然泼你一身冷水？当你规范了言行的时候，有没有一个老师吹毛求疵批评你？没有。那什么时候老师才会批评你呢？只有在你犯错误出问题的时候。高中了，你一定觉得自己长大了，要不然你不会趁老师在黑板上板书的时候故意弄出一个异样的声响，或是递个暧昧的小纸条；或是别人在做练习，而你的练习册已经没了踪影；或是周二的作业你没完成，老师让你补上，等到周三上课的时候你的练习册上仍然是空的，老师问你为什么没补上，你趾高气扬地说“我没拿书”；或是别人都在紧张地复习，而你却