我在书香熏陶下成长
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篇一:《我在书香熏陶下成长》
我有一个好朋友，它有深厚的智慧，渊博的知识，深刻的哲理，还有那一缕缕清香，带给了我无限的快乐，它就是——书！一本好书在手，你便似与一位朋友娓娓而谈，或者是看到一个你尊敬的长者，从那字里行间走到你面前。你轻轻的掀开书页，就能感觉到精彩的世界，历史的风云，人间的冷暖。那白纸黑字，都有着真切的情感。读书，可以让我们在知识的海洋里尽情的遨游；读书，可以让我们与高尚的人畅快对谈；读书，他可以陶冶我们的品德、情操，使之高尚......当我刚开始学会说话时，就吵着让妈妈给我读故事书。爸爸妈妈就给我买来了许多儿童读物，教我读书。从那时起，我就非常喜欢读书。在我的书柜里收藏着许许多多的书，有《小学生作文选》、《格林童话》、《儿童百科全书》、《一千零一夜》、《十万个为什么》等很多有趣的书。随着年龄的增长，知识的不断丰富，我开始看一些关于历史的书籍。虽然有些看不懂，但是连蒙带看还是得到了不少知识。慢慢的普通的历史书已经满足不了我的兴趣了，我开始看世界名著《雾都孤儿》、《海底两万里》、《汤姆索亚历险记》等等，常常因为看书太入迷而忘了时间，有一次就是因为看书时间太长，忘了上学，到了学校都上课了，我还被罚站了，苦啊！所以到现在，买书看书是我生活中最大的乐趣。我现在开始读一些散文与一些富有哲理性的长篇小说。有一次我妈妈去买东西，就把我放在图书馆里，我高兴极了，闻着扑面而来的书香，我兴奋不已，迫不及待地拿起一本书开始读了起来，看到精彩的地方时我就连声夸赞，看到有些伤感的地方时，我便“呜呜”的哭了起来，周围的人都离我远远的，以为我有病。我却不以为然，仍旧沉浸在书中的故事情节中。我妈妈来接我时，我还是不想走，直到书店要关门，我才恋恋不舍的离开。书，在你的身上散发着一道独特的清香，就是这种清香，让我的灵魂也被你操控，但愿这种清香溢满生活的每一角落，让每一个人都去体味其中的无限乐趣，我愿意在你书香的陪伴下成长。
莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光，智慧里没有书籍就好象鸟儿没有翅膀。”的确，书，是我们生活中不可缺少的一部分。
在我的心灵深处，最依恋的是永无止境的书山。它像一盏明亮的灯，照亮了我人生的道路；它像一片灿烂的阳光，温暖了我冰冷的心；它像一首动听的歌曲，唤醒了我沉睡的智慧……它，给予了我知识，力量和勇气。
小时侯，每天晚上都会听妈妈讲故事给我。从那时，我便开始接触书。从妈妈口中，我认识了善良美丽的白雪公主，因骄傲自大而输给乌龟的兔子……那时侯的我，就觉得书中的东西是多么奇妙！整天吵着要家人给我讲故事。不久，我上了一年级，不在整天遨游在童话与神话故事之间了。。我的脑子里总是会冒起奇怪的问题：“眼睛为什么不能用手揉”，“鹿为什么会跑得那么快”……好多好多的问题缠绕着我。从那时起，我便开始看《十万个为什么》和《百科全书》，从那里，解开了我心中许许多多的疑问，让我总是对书爱不释手，甚至喜欢整天带在书海里津津有味地品书。
“光阴似箭，日月如梭。”时间“嗖”得一声便过去了，我也已经上了初中。就像鲁迅所说的“书籍是人类进步的阶梯”，我从小时的童话，到一年级的百科，
最后到现在的文学。我已经在一步步地攀爬了。现在的我，读完了我国的四大名著后，开始“泡”入了世界文学名著宝库：《钢铁是怎样炼成的》这篇小说的主人公保尔出身贫寒，自强不息，坚持信念，身残志坚，以惊人的毅力奋斗到生命的最后一刻，他的精神启发，激励了我要努力，不放弃；《鲁滨逊漂流记》告诉了我要勇于探险，勇于克服困难，面对挫折要冷静思考，寻找解决方法，勇往直前……
书，是我了解了全球各地的风土人情；书，是我了解了我国56个民族的生活习惯；书，使我知道了世界著名数学家阿基米德；书，使我知道了球体的体积公式……书既是一位充满智慧的老师，又是一位真诚友善的朋友，它们不断地帮助着我，启迪着我！
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。知识的道路是无止境的，我们通过书了解每一样事物，我们也通过书走到这一步，这都是书的功劳。
书啊，你是多么崇高，多么伟大啊！无论我做了什么事，你始终对我不离不弃，反而还告诫我，鼓励我，帮助我……书香伴我成长，我相信，它一定会陪我走下去，直到到达了世界的尽头。
书是一首歌，歌到情处泪双流；
书如一樽酒，酒将醉时笑语稠；
书像一杯茶，茶香袅袅情悠悠。
宇宙之大，单凭我们渺小的人类是远远不足以了解的。这个世界的丑陋与美丽，真实与虚幻，贪婪与博大……也许穷其一身也无法全部明白。但是不幸之中的万幸，还有书籍在混沌中绽放着光芒。读书时，就如同看见了一个微观的世界，我们可以从书中知道许多，明白许多。
现在坚持日日读书不是一件轻而易举的事，读书能给你气质的美。读书能使人的心灵得到净化与升华，能使人的心灵摆脱尘俗的纷扰，飞升到一个绚丽神奇的世界，唯有读书让我们在物质、精神生活的两极中保持宁静与平衡；读书是世界上最美的享受。我一直把读课外书作为坚贞不渝的去爱好，读书的过程如甘泉淡去心头的负荷，如清风拂去心头的尘埃，我喜欢深夜捧书坐在温和明亮的灯光里，陶醉在书香酝酿的氛围中，有一种说不出的快感。
就寝前，我总喜欢躺在床头，顺手抽出一本书，在灯光下随意翻阅。我曾顺着鲁迅的墨迹，去聆听那深深的呐喊；曾品的《围城》，询问为什么城外的人想进去，城里的人却想出来；曾伴着那遥远的绝响，和余秋雨一起搜寻文明的碎片……
润。昔日吴国名将吕蒙因受书的熏陶，而令鲁肃“士别三日，即当刮目相看”，当代幼伴书香的钱钟书写成洋洋洒洒的《管锥篇》，广为流传。书的长河，在几千年的文明中沉淀着人类的智慧；书的甘霖，在干涸的季节里滋润着一棵棵幼苗；浩繁的卷帖，在事易时移的朝代变化中烙上一个个历史的印痕。
海阔天空的闲谈、不分昼夜的娱乐，仍很难捕获年轻一代充满幻想和渴望的心灵，于是书刊以其充实的内容、宁静的空间、多彩的姿容，拥有了众多的知音。绘声绘色地讲诉国内外大事的《半月谈》，娓娓叙述着亲情友爱的《读者》。情节跌宕多姿的武侠、科幻小说，都备受青睐。老一辈的人们珍藏着耐人琢磨的《红楼梦》、《牡丹亭》，此刻，也在我们周围桑拿发着缕缕书香。孤独时，书是益友；忧闷时，书是敞开的窗户；阴霾时，书是灿烂的阳光；意冷时，书是熊熊的火焰……我们与书中的人物进行心灵的交流，受到了真善美的熏陶。
“揣揣焉摩玩之不已”相伴的生活，岂不像经营起了酒坊的袁枚那么快乐吗？
“”对于我一个中学生来说，没有比读书更好的了，如果没有了书，我们的生活就像没有了阳光，如果没有书，就像我们的理想没有了翅膀。以书为友，以书为鉴，让书的一缕清香陪伴你和我。一路同行，直到永远！
书，是知识的源泉。一本好书就是一轮太阳，让我们像吸取光和热一般汲取知识。曾经有一句名言：常玉不琢，不成文章；君子不学，不成其德。可见书对我们来说是多么的重要。当一个人学会了阅读，就会沉浸在书海中快乐地遨游，书中的一切就会栩栩如生，跃然于纸上。
我的爸爸妈妈都是极爱阅读的人，他们成功地把这个爱好“遗传”给了我。从我7到8个月大开始，妈妈就给我买诸多婴儿书刊，以后又不停地给我的个人书柜充实好书。现在，我的书架上满满当当放着翻旧了的各种门类的书籍，我正偷偷地打算向爸爸妈妈的领地扩展呢。在书香的熏陶下，我越来越喜爱看书。书，就像我的知心朋友，在我的心房里悄悄住下，细细地静静地告诉我世界的奥秘、做人的道理，让我逐渐积累知识。我呢，一旦捧起书，准保一头钻进书堆里，成为一条自由自在忘我的“小书虫”。那时候，如果天塌下来，都不觉得了呢。一本本的好书真的让我受益匪浅，让我拥有着快乐、自信和一颗感恩的心。
高尔基说：“要热爱书，它会使你的生活轻松；它也会友爱地来帮助你了解纷繁复杂的思想、情感和事件；它会教导你尊重别人和自己；它以热爱世界，热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。”是啊，高尔基爷爷说得太精辟了。所以，悠闲时，我喜欢读《儿童百科全书》、《动物百科》、《视觉奇观》丛书和《兔子坡》、《苹果树上的外婆》等国际大奖系列小说，它们让我由衷地热爱地球、热爱动物、热爱生活；烦闷时，我会找出《写给孩子的哲学启蒙书》、《阁楼上的光》啦，它们一定让我的心情由阴转晴，不信？你可以试试呀！轻松时，我最爱读《绝对小孩》和漫画《亨利》，它们每次都让我忍俊不禁，实在是太幽默了；沉思时，我选择读“品德故事”和“真情故事”系列，还有《小学生应该养成的72种好习惯》这些书，这里的故事一点也不是说教，很生动的，它们告诉我，伟人们名人们“天才”们，都是一步一个脚印走过来的，让我明确前进的方向；疲倦时呢，我一把抓来《福娃奥运漫游记》，可爱的“全博士”和“蹦蹦”“跳跳”他们，让我在捧腹大笑中了解了好多好多体育知识，当我说出重剑、花剑、佩剑的区
别时，连轻易不夸奖人的爸爸都轻轻颔首肯定我呢。双休日，除了我喜爱的二胡，妈妈没有给我报其他的培训班，这样我就有大块的时间阅读《西游记》《三国演义》等古代名著和《冰心儿童文学全集》等现代名著，以及各类有趣的“童话全集”，它们活跃了我的思维，打开了我的眼界，优美流畅的文字让我小小的心灵得到享受，啊，真的好惬意啊！哦，还有个小秘密悄悄告诉你，爸爸妈妈带我逛书店时，我自己选了《通勤族减压操》、《番茄美人》、《维生素全书》什么的，帮助全家人体验健康生活哩！
书，是我从婴儿到幼儿到少儿成长历程中的营养餐。当周边的大人奇怪我小小脑袋瓜中装的千奇百怪的知识的时候，我在心里偷偷地感谢你：书，好书，你是我永远的朋友！
成长之路离不开什么？有人说，成长离不开亲情；有人说，成长离不开友谊；有人说，成长离不开艺术；我则说，成长离不开书香。
绚烂之春，莺歌燕舞，百花争艳。我于静谧的湖畔，捧一本书，蜂蝶翩翩，随我采集书中的花蜜。法国巴黎的清洁工约翰沙梅，从时间的尘土中发现了闪光，筛洗、提炼出了金子，打造成了一朵自己独有的绚烂的金蔷薇。他告诉我，生活要善于发现，创造属于自己的奇迹。
青葱之夏，凉风习习，蝉噪蛙鸣。我于幽幽荷香中，从字里行间聆听来自海上的声音。一叶小舟在海上飘荡，老人桑提亚哥正在捕鱼。连续84天，他没有捕到任何东西。第85天，他终于捕到了一条大鱼。他在海上与赶来的鲨鱼搏斗了三天三夜，最终拖着残缺的鱼而归。他高喊：“一个人并不是生来就要被打败的，你尽可以消灭他，可就是打不败他！”
金黄之秋，秋风萧瑟，落叶萧萧。我于落叶纷飞的密林中，感受书中的壮美。丹柯与伙伴们迷路在黑暗的大森林中，寻找着出路。他掏出了自己的心，当灯举在手中，照亮了茫茫的大森林。他高擎着这盏心灯，带领着伙伴们走出了森林。那盏灯也同样照亮了我的心，使我感悟到在困难面前，要举起自己的心灯，寻找出路，勇敢面对挫折。{我在书香熏陶下成长}.
银白之冬，漫天飞雪，银装素裹。我于呼呼寒风中，品味保尔柯察金的生活原则：“人的一生应该这样度过：当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧，这样，在临死的时候他就能够说：„我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。‟”
书，是人类进步的阶梯；书，是精神的营养品；书，是心灵的化妆品。与书香一路同行，我从中汲取着阳光，搬运着力量，从而让我的心灵茁壮成长，仪态万方。
轻飘飘恍如梦幻，悠悠然尽是唯美。
寒风呼啸，冰雪漫天，我目睹着卖火柴的小女孩眼中含泪，悄然离开这罪恶的人世间。碧水蓝天，鸟语花香，我感受着丑小鸭受尽屈辱的哀伤，亦感受着它展翅高飞的自豪与愉悦。隆重壮观，皇帝出行，我感叹统治者的愚昧无知，赤裸的外表恰似其无知的内心。灯红酒绿，歌舞升平，我欣赏着灰姑娘优美的舞姿，嘴角扬起甜美笑容，粉碎了一切嫉妒与丑恶。小时候傻乎乎的我，懵懵
懂懂，只是沉醉在童话的王国中，唯美纯白的故事，在我的小小的心灵留下了真善美的印记。
红尘不到诸缘尽，万劫无亏大法堂。
我漫步在西天取经路上，感悟着九九八十一难，普度着天下种种冤屈。我仿佛化身为孙悟空，一身正气，万魔不侵，我以正义的金光驱逐一切黑暗；我仿佛化身为唐三藏，一心向善，慈悲为怀，我以慈悲的光辉照亮人世间；我仿佛化身为沙悟净，一脸憨厚，勤勤恳恳，我以勤劳的精神感化众生。逐渐长大的我，接触到了第一本名着，从此我便纵横在奇幻的世界，正义邪恶，斑驳在我慢慢成长的内心。
世事洞明皆学问，人情达练即文章。
我陶醉在读者的文海里，一篇篇佳作透露出来的是最真实的人情世故。像一面晶莹通透的镜子，折射出社会的真假、善恶、美丑，每一位读者面对“读者”，同样可以反射出我们内心的面目；像一杆锋利尖锐的长矛，毫不留情的刺穿每个人内心最柔弱的部分，流出来的不是血，是泪；像一位面目慈善的学者，总是轻描淡写地就把玄之又玄地真理说得一清二楚。痴迷于它，难以自拔，就像鱼不再离开水。青春成长叛逆的我，静静地接受着“读者”的教导，引我走向光明，种种人情世故，镌刻在我的心中，终生难以忘怀。
假作真时真亦假，无为有处有还无。
真真假假，虚虚实实，到头来却是梦一场。现实中的虚以委蛇、笑里藏刀，终是不必太介意的，任它有一时花开，时间荏苒，一切都将归于尘土。人生如梦，梦醒了才发现以前的一切，都是徒劳——机关算尽太聪明，反误了卿卿性命。既然如此，我们的灵魂何不干净、纯粹一点呢？只言片语，我便推出种种感想，好似有了一番经历，感触颇多。现如今愈加成熟懂事的我，如痴如醉地徜徉在这迷离奇妙的梦中，细细品味着一字一句，推算着，琢磨着，人生百味，交错在灵魂深处，使我更加珍惜如今美好的生活，在这灿烂的阳光下茁壮成长！恍然间，书俨然成了我生命中不可或缺的一部分。一个个鲜明的人物，一处处别致的场景，一件件有趣的故事，都化作心灵成长的营养。静静阅读，细细欣赏，每个字眼都充满玄机；慢慢翻阅，轻轻默念，每个片段都是独特的一景。人生路漫漫，没有人会时刻陪伴在我们身边，因为每个人都有路要走，如此寂寞旅途，书自然是最好的伴侣。
它是一盏路灯，时刻在照亮前方的路；它是一台隆隆作响的铺路机，为我们踏平前头坎坷；它是一架滑翔机，让我们驾驿着驶向更加辽阔壮丽的未来！
篇二:《我在书香中成长》我在书香中成长
吴怡威余干三小三（1）班
我出生在书香之家，我的爸爸、妈妈都是人民教师。我为父母有这样光荣的职业而感到自豪！
在我家的书柜里摆满了各种各样的书，爸爸一有空就会拿出一本书坐在沙发上看。也许是在爸爸的熏陶下，我也很喜欢看书，尤其是那《十万个为什么》和《三百六十五夜》，特别有趣。妈妈做完了家务活，就那出那本《三百六十五夜》给我讲故事，教我做人的道理，告诉我要做个诚实、善良的人，做一个像列宁一样的孩子。
记得有一次，我在放学的路上拾到一本《新华字典》，问了问身边的同学，他们也不知道，于是我就把字典塞进了书包带回了家。晚上，妈妈辅导我做作业时发现我书包有两本字典，于是就问：“威威，你怎么又两本字典啊？”我得意的说：“放学的时候在路上捡的！”这时，妈妈把我叫过来，语重心长的对我说:“丢了字典的人现在肯定很着急，我以前不是给你讲过列宁的故事吗？列宁小时候是个诚实、善良的孩子，我希望你做个诚实、善良的孩子。那本字典不是你的，应该还给人家。”我委屈的说:“我„„我不知道是谁的？”妈妈摸着我的头说：“不知道可以问，或者交给老师，而不应该占为己有，知道吗？”我点了点头。第二天上课前我就把字典交给了老师。上课时，老师表扬了我，并告诉我已经找到了失主，这时我心里乐滋滋的，体会到了助人为乐的幸福感。我以后还要做更多的好事，做一个合格的少先队员。
我为有这样的好妈妈而感到骄傲，出生在这样的书香之家而感到自豪！我要读更多的书，学更多的知识，长大后要做一个诚实、善良、有知识的人
点评：本文语言朴素无华，能合理运用词语，取材来源于生活中的小事，层次分明，有条有理、中心明确。通过妈妈的教育，懂得做人的道理和今后人生的方向。学会了要做一个诚实、善良和有知识的人。
指导老师：刘丽红
篇三:《学生演讲稿：书香伴我成长》精选范文:学生演讲稿：书香伴我成长(共2篇)各位领导、老师大家好，今天我演讲
的题目是《书香伴我成长》曾经有一股清香，流淌在我记忆的脑海里。曾经有一些
幻梦，氤氲在我成长的岁月里。那清香是油墨的香，那幻梦是读书打造我专业成长的梦
幻。踏进书香的无声世界里，我欣喜的发现这里的世界是如此的神奇多才，透过阵阵书
香，我打开了《透视名师课堂教学》，那先进的教学理念和一个个生动的教学方法，帮我解决
了教学中一个又一个的难题，是他的清香教会了我如何和孩子们相处，学会了如何调控课堂。
如何为孩子们创造自由健康的成长空间。在阵阵书香里，我捧起了《教学现场与教学细
节》这本书，再细细品味中，我被书中精彩的课堂实录和鲜明的理论剖析所吸引，是他让我
领略到优秀教师的风采，领略到名师的教学艺术，从中也让自己明确了教学方向。沉醉
在书香里,我在《做一个聪明的教师》这本书里懂得了做一名教师聪明与教学的机智，欣赏到
了教育家们独具风格的艺术魅力。而《体育有效教学》这本书更让我学会了反思自己，
反思自己在教学中的有效性，让自己时时扪心自问：今天的课上的有新气象吗?今天的学习有
什么新收获?今天处理的问题是否有了新的方式，与学生交往是否发现了学生的新变化„„„
正是这阵阵书香，我仿佛感受到自己在与专家、名师进行心灵的对话与交流，享受着名家零
距离的指点，先进的理念升华了我的思想，在活生生的教学案例中，为我开启了智慧的大门，
也正是这阵阵清香把我堆积心灵已久的疑难问题迎刃而解。正是品味了书香清香，我感
觉自己在教学上的想法和灵感也越来越多，看，每次教研活动中，出口成章、见解独到，在
教学上也开始变得得心应手，游刃有余了。在书香的的熏陶下和滋润下我也感觉到自己
一天天的进步和成长。不是吗?正是书香的清新使我有了丰厚的文化底蕴，有了较高的人文素
养、让自己的教学闪耀着睿智光彩。正是有了这份清香让我的激情与思想同行，让我加
强了学法指导，更让我品味了丰富的精神食粮，也正是这种书香在课堂上我底气十足。妙趣
横生、指点江山，激扬文字，才会使师生的心灵碰撞出璀璨的火花，而也是这书香让自己在
专业成长的道路进步很快，在被评为区级骨干教师同时，自己所参加的每一次教学比赛都名
列前茅，所撰写的教学论文和案例发表在博客中，受到了博友的好评。亲爱的老师们，
让我们遨游在书香中，让书香沐浴你、我，让书香温馨你我、让书香伴随你我一起成长。
[学生演讲稿：书香伴我成长(共2篇)]篇一：学生演讲稿：书香伴我成长
学生演讲稿：书香伴我成长
各位领导、老师大家
好，今天我演讲的题目是《书香伴我成长》曾经有一股清香，流淌在我记忆的脑海里。
曾经有一些幻梦，氤
氲在我成长的岁月里。
那清香是油墨的香，
那幻梦是读书打造我专业成长的梦幻。
踏进书香的无声世
界里，我欣喜的发现这里的世界是如此的神奇多才，透过阵阵书香，我打开了《透视名师课
堂教学》，那先进的教学理念和一个个生动的教学方法，帮我解决了教学中一个又一个的难题，
是他的清香教会了我如何和孩子们相处，学会了如何调控课堂。如何为孩子们创造自由健康
的成长空间。
在阵阵书香里，我捧
起了《教学现场与教学细节》这本书，再细细品味中，我被书中精彩的课堂实录和鲜明的理
论剖析所吸引，是他让我领略到优秀教师的风采，领略到名师的教学艺术，从中也让自己明
确了教学方向。
沉醉在书香里,我在
《做一个聪明的教师》这本书里懂得了做一名教师聪明与教学的机智，欣赏到了教育家们独
具风格的艺术魅力。
而《体育有效教学》
这本书更让我学会了反思自己，反思自己在教学中的有效性，让自己时时扪心自问：今天的
课上的有新气象吗?今天的学习有什么新收获?今天处理的问题是否有了新的方式，与学生交
往是否发现了学生的新变化„„„
正是这阵阵书香，我{我在书香熏陶下成长}.
仿佛感受到自己在与专家、名师进行心灵的对话与交流，享受着名家零距离的指点，先进的
理念升华了我的思想，在活生生的教学案例中，为我开启了智慧的大门，也正是这阵阵清香
把我堆积心灵已久的疑难问题迎刃而解。
[学生演讲稿：书香伴我成长(共2篇)]正是品味了书香清香，我感觉自己在教学上的想法和灵感也越来越多，看，每次教研活动中，
出口成章、见解独到，在教学上也开始变得得心应手，游刃有余了。
在书香的的熏陶下
和滋润下我也感觉到自己一天天的进步和成长。不是吗?正是书香的清新使我有了丰厚的文化
底蕴，有了较高的人文素养、让自己的教学闪耀着睿智光彩。
正是有了这份清香
让我的激情与思想同行，让我加强了学法指导，更让我品味了丰富的精神食粮，也正是这种
书香在课堂上我底气十足。妙趣横生、指点江山，激扬文字，才会使师生的心灵碰撞出璀璨
的火花，而也是这书香让自己在专业成长的道路进步很快，在被评为区级骨干教师同时，自
己所参加的每一次教学比赛都名列前茅，所撰写的教学论文和案例发表在博客中，受到了博
友的好评。
亲爱的老师们，让我
们遨游在书香中，让书香沐浴你、我，让书香温馨你我、让书香伴随你我一起成长。
篇二：演讲稿_书香
伴我成长
书香伴我成长
[学生演讲稿：书香伴我成长(共2篇)]尊敬的各位领导、各位评委、各位老师：
大家好！
我是晋机学校的一
名教师，我叫杨胜平。
今天我演讲的题目
是：书香伴我成长。
有人说，教师是辛勤
的园丁，培育美丽的花朵；有人说，教师是春蚕，劳作到死丝方尽；还有人说教师是人类灵
魂的工程师，塑造学生的精神世界；更有人说，教师是蜡烛，燃烧自己照亮别人。
而我要说，教师就是
与学生一起学习一起成长的人。
今天站在这里，我不{我在书香熏陶下成长}.
想用那些华丽的词藻去描述读书的美好，只想与大家一起分享我的成长故事。
记得刚刚踏上工作
岗位，我并不懂得什么教学方法，不知道课堂上该讲什么、讲多少，面对教材感到束手无策，
只是机械地照着老教师的模式，那时的我以为教学就这样简单、就这样容易呢。
可是，渐渐地，我发现我的课堂缺乏活力、了无趣味，除了少数几个学生在认真地听讲之外，有的甚至悄悄在下面聊天，看课外书，做小动作，有的干脆趴在课桌上打起了瞌睡。每当我提问的时候，下面总是一片沉默。我沮丧、我生气、我再一次感到了束手无策。去听老教师的课，看到人家的课堂是那么热烈，那么活跃，感到了困惑：一样的知识，一样的讲解，为什么反差这么多？组长说：教师和教师不同，学生和学生也不一样，不同班级的学生，有不同的学习特点，再者，教学是一个互动的过程，需要教师根据具体情况加以变通和取舍。别人的教案，只能是一个参考，教学还是得有自己的东西啊。
一席话说得我茅塞顿开。我终于明白，干工作只凭热情是不行的，还需要心灵的介入。不学习，心灵之泉就会枯竭，工作也就无“心”可用。要给学生一杯水，你就得找到永不枯竭的水源。而这个水源就是学习和实践。
带着这样的认识，我开始如饥似渴地投入到读书学习中去。我到处搜寻名家著作，观摩名家课例，认真查找着自身的不足。读书和学习让我眼界大开。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中举了这样一个例子：一位有30年教龄的历史教师上了一节公开课，听课的教师
们本来打算在听课过程中写点记录，以便课后提些意见，可是他们听得入了迷，竞连做记录也忘记了。课后，一位教师这样说：“您把自己的全部心血都倾注给自己的学生了。您的每一句话都具有极大的感染力。我想请教您：您花了多少时间来备这节课?不止一个小时吧?”那位历史教师说：“这节课，我准备了一辈子。对于每一节课，我都用终生的时间来备课。”一节课一辈子来准备，这个准备过程便是积累：是文化的积累、是知识的积累、是思想的积累、是技巧的积累。只有这样，才能在深厚的文化积淀中孕育出属于自己的独特教学方法，引领学生步入知识的殿堂。
随着阅读量的增加，我的眼前仿佛打开了一扇大门，我不敢说我已经迈进了语文王国的门槛，但我真实地领略到了语文的魅力，教学过程变得丰富多彩、意味深长，讲课变得生动了，学生的学习兴趣不知不觉变得浓厚了。和书对话，我知道了应如何对待那些犯了错误的学生；和书对话，我领会了应如何运用书中的理念和方法??哦，书像一场及时雨，滋润着我干渴的灵魂；书像一盏指路灯，消除了我的苦恼与困惑，??{我在书香熏陶下成长}.
只有经过书香的沐浴与熏陶，我们的生命才能充实丰盈；只有经过书香的沐浴与熏陶，我们的心才能充满希望与憧憬。“问渠哪得清如许？为有源头活水来。”老师们，朋友们,打开书本，打开我们的成长之门吧，让书香伴着你我他一起成长，一起进步吧！
谢谢大家！
篇四:《书香伴我成长》书香伴我成长
五年级一班：杨丹
书籍是开启智慧大门的钥匙，是攀登知识高峰的阶梯，是到达成功彼岸的航船，是迷茫中指引前进方向的灯塔，也是心灵的倾诉者，思想的启迪者„„在成长道路中，书对我是重要的，在书香中游历着广阔的知识海洋，每一次潮起潮落，东升西落，繁星点点，严寒酷暑，难道不见证着我在书香的熏陶下成长吗？
小时候，我不识字时，就让妈妈读故事给我听，有时我也会装模作样地捧起书来读，其实只是把妈妈讲给我听的故事大概意思讲一下。爸爸在一旁看着我笑着说：“哟！你还会看书啊！还有模有样的，不过书拿倒了都能看，真是高超啊！”一番话说得全家都哄堂大笑。到我读大班时，我自己会看一些有插图的比如：《三只小猪》，《丑小鸭》，《美女与野兽》之类的书了。当时，也只是根据插图来了解故事的主要内容。到读一年级时，我开始看有注拼音的书，不过，觉得拼拼音看书很累，所以有很多书只是囫囵吞枣的看一下，大有“不求甚解”。到了三年级时，我就把以前囫囵吞枣的书再次拿出来阅读时，看得津津有味。这时，再看到不认识的字时我会查阅工具书。四年级我有了做笔记的习惯，看到好词、好句我就会把它们摘抄下来，看书做笔记锻炼了我的理解能力和写作能力，也增强了我的记忆力。时光飞逝，我告别了如梦如幻的童话世界，于是《水浒传》、《三国演义》、《西游记》、《红楼梦》，走进了我的床头，走进了
我的睡梦，为林黛玉的感人悲剧而涕泪交集，为鲁提辖拳打镇关西而大声喝彩，为孙悟空大闹天空而拍手叫好，为关云长过五关斩六将感到敬佩„„感受到了罗贯中笔下¨滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄的恢弘气势，聆听到了曹雪芹笔下林黛玉那花谢花飞花满天，销魂断人肠的悲叹。
在书中我懂得了做人的道理。当我灰心丧气时，书教我“天生我才必有用”于是我有了重新振作的勇气，当我想放下手中的书，纵情玩耍时，书告诉我“为中华掘起而读书”，于是我认清了自已的责任„„正因为书我学会坚强不屈，百折不饶„„
书是我的良师益友，承载着我的梦想，伴随着点点墨香，我将继续成长，到达成功彼岸。
篇五:《用书香熏陶伴快乐成长》用书香熏陶伴快乐成长
滨海县第二实验小学季永军
博览群书，可以开阔思路，活跃文思。《语文课程标准》也明确指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读整本的书。”而目前，调查显示：我国国民的读书率持续走低，国民阅读率总体呈下降趋势，我国国民中有读书习惯者仅占5%。这种现象将会影响我们民族的未来素质。因此，在班主任工作中，我将读书与育人、读书与班级管理相结合，用优秀的读物陶冶学生的情操，滋润学生的心灵，使学生健康快乐的成长。工作中主要做好以下几点：
一、匡正观念，营造读书环境。
读书是把可餐的精神食粮放置在孩子们的童年世界中，让他们品尝，让他们在阅读的世界里感知知识，感受成长。而现在很多家长都认为让孩子读课外书，不如让孩子做几道题，到家教老师那儿补几小时。究其根源，这是教育功利性的一种表现，家长只盯着孩子的分数，一切的教育活动也是以分数为中心，一切为分数服务，这种思想严重影响了孩子们对书的热爱。鉴于上述情况，我通过家长座谈会、家校联系卡等沟通平台，向学生家长介绍读书的好处，介绍好的阅读方法，在家长中发起“与孩子同读一本书”的活动，通过宣传和发动，扭转了家长对阅读的偏见，挽起他们的手一同加入到读书育人活动中。{我在书香熏陶下成长}.
二、培养兴趣，使学生爱读书。
爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是获取知识的动力。”在读书活动中，我坚持用“趣”引导、用“情”感化、用“行”促进。
1、开展丰富多彩的活动，激发学生读书的兴趣。
学生读书的兴趣，很大程度上来源于对书的认识，对读书活动的兴趣指向。因此，我在班内扎实开展各项读书活动，吸引学生投入到阅读当中，如：开展故事会、朗诵会、交流会、展览会，设计读书小报、读书知识卡等。通过活动的开展学生读书的兴趣更浓，读书的意识更强。
2、介绍勤奋读书的事迹，激发学生读书的兴趣。
通过向学生介绍古人勤奋读书的事迹，如“凿壁借光”等历史故事，让学生从中知道读书的作用。同时，用身边的读书典型、报刊上介绍的爱读书事迹，教导学生热爱读书，从情感上感化学生的心灵，促使他们热爱读书。
3、树立以身作则的形象，激发学生读书的兴趣。
读书活动从师做起。发挥我在学生中的示范作用、表率作用，凡是推荐学生看的，我一定要看；凡是要求学生背诵的，我一定要背上。用自己的实际行动在班级内营造浓郁的书香氛围。
三、教给方法，使学生会读书。
在读书活动中，我坚持课内带课外，课外促课内，课内学方法，课外求发展。
1、做读书笔记。在阅读中，要求学生要摘录佳句和精彩片段，学会写读后感，坚持做到“不动笔墨不读书”。
2、用读书方法。向学生介绍以下三种阅读的方法：精读，要求一句一句地读，一句一句地理解，要深入到书本世界当中；略读，要求阅读的速度较快，意在了解大概内容；浏览，即速度更快地读，主要用来收集信息资料。初读时以精读为主，有了一定的基础后，再根据读书的内容和要求，把三种方法交叉进行。
3、仿书中精华。在读书过程中，除了要把精彩的片段、精美的语句摘录下来，还要学会仿写句子和片段，把隐性的阅读水平，转化成显性的阅读成果。
四、制定方案，使学生读好书。
为了确保读书活动扎实有效，我还与学生共同制定了切实可行的读书活动方案。
1、建二类书库，让学生有书可读。
班级建立图书角。鼓励学生把自己的零花钱积攒下来购买图书，放在班级内与大家共享。同时安排专人管理，既培养学生用书、爱书的习惯，还培养学生的责任心。