那一刻我难以忘怀作文
详细内容
那一刻我难以忘怀作文(一)
《那一刻我难以忘怀》当夕阳将那种融化后的黄金状粉末喷洒向整个世界，天地混浊一片，暮色中，倦鸟归巢，风卷落叶飘向远方。独自漫步在喧闹的街道，注视着来往的行人。不远处，一对恋人并肩走在铺满落叶的小路，穿着厚厚的棉衣，脸上洋溢着幸福的微笑，分享着手中的糖果。多么美的画卷啊，仿佛是这番黄的世界里的一个美丽的音符，能哼出那样流畅的曲调，拨动着每一个人的心弦。然而，我却在不经意间发现，两张糖纸随着那纷飞的落叶，打着旋儿，飘落…….霎时，两个离去的背影仿佛是带着突兀的寒冷，绵密地缠绕住所有的空气。我只有无奈地摇头，看着刚才的那美丽的音符瞬间变为结束的尾音，无法拖长，硬生生的断成一个截面，成为仓皇的收场。天很冷，两张糖纸随着满地的落叶忽起忽落，没有人愿意，也没有人想过去捡起糖纸扔进旁边的垃圾桶。正当我准备身离开，一位老人拉着一个蹦蹦跳跳的，约五六岁的小女孩跳入了我的眼帘，不知为什么，我不由自主地停下了脚步，注视着一老一少。蓦然间，老人似乎看到了那两张糖纸，她抬头看了看小女孩，却什么也没说，女孩先是愣愣地看着，突然又仿佛明白了什么，弯下腰，捡起了另一张。那一刻，仿佛是一个休止符中止了这个世界，喧闹的一切都淹没在这一老一少的淡淡的笑容之中，变得寂静无声。那一刻顺着秋天的痕迹漫上脚背，漫进心里，让我的心瞬间有了春天的温度。夕阳的余晖斜斜地打过来笼罩在两个人身上，身影交叠在一起成为无声的交响，我欣赏着这静谧而和谐的画面。也许是黄昏这样的氛围酝酿了无声的、毛茸茸的温暖，是的一切都充满了甜腻的香味。那一刻就这样定格在了我的脑海中，印在了我生活的彩色底片上。时间在窗外缓慢地踱步，日子就这样过去。忽略了几个秋冬，时间仿佛已停留在了那一刻，因为我难以忘怀，那份深秋中难得的暖意。
那一刻我难以忘怀作文(二)那一幕，我难以忘怀
生活中的一幕幕好像天上的星星数不胜数，其中最耀眼的一颗，深深地刻在我的心在中，让我难以忘怀。
那一天，我正在和爸爸、妈妈遛弯，但我们都没有注意到飞灾横祸正在降临——有一辆小汽车从后来疾驰而来。司机虽然重重地踩了一脚刹车，但汽车还是从我的腿上别了一下，我便栽倒在了地上，爸爸急忙跑过来：“能站起来吗？”“不，不能，一使劲就疼！”听到这儿，爸爸马上小心地背起我，向医院跑去。到了医院，大夫说一定骨折了，但是区里的医院做不了这样的手术，需要到大医院治疗。转院后，大夫看完X光片，说：“先正骨，明天手术。”听到“手术”这几个字，爸爸妈妈脸上露出来了担忧的神色，随后，推着我进了正骨室。我躺在冰冷的床上，看见两个医生站在我的身边，爸爸担心、焦急地在我的身旁踱步。医生先用剪刀剪开我的裤腿，一个医生按住我的身体，另一个医生托起我的腿，用力地一抻，我就感觉到撕心裂肺疼痛，好像有一头牛在拉扯我的腿一样。当时，我“啊”的大叫着，手也开始痉挛了起来。爸爸看到我这么痛苦，立刻停下了脚步，站在我的身旁，不加思索地伸出了他那只黝黑、粗糙地大手，对我说：“儿子，实在忍不住就往这儿咬！”当时，我顾不了这么多了，张嘴就向爸爸的手咬了过去„„这个动作持续了足足一分多钟。正骨结束后，我无意中回头看到爸爸手上有四道伤口，在流着血„„
平时父亲对我的态度十分严肃，但这次爸爸露出了真实的一面。爸爸的爱是深沉的，是伟大的，是不可替代的。可是我很少察觉，即
使看到了也认为是理所当然。什么时候，父亲的手变的这么黝黑、粗糙？
现在，虽然我受伤的腿已经恢复地差不多了，但爸爸却还是不放心，生怕我出什么意外，所以尽量放学接我回家。每当看见爸爸在校门口等待的身影，我就想起了那只黝黑、粗糙的手„„
那一幕，我难以忘怀。
那一刻我难以忘怀作文(三)那一刻我难以忘怀作文(四)《那一刻，我难以忘怀》窗外，停泊着一只芳菲的蝶，然而，有谁知道它的翅膀上浸透了深秋的蓝月，初冬的银霜。窗前的月季花前，总是蜂围蝶舞，不知何时，细小的枝头已挂上了一个圆圆的蛹。出于好奇，我把它养了起来。一个温暖的春日里，我惊奇地发现，蛹开始蠕动。渐渐地，蛹的上端开始破裂，像一条银白色的细线。裂缝越来越大，像东非大裂谷在悄无声息的扩张。终于，裂缝里露出了一个绿豆般大小的黑色小脑袋，它竭力地向外蠕动，整个蛹都在微微颤动，早已迫不及待的我，拿来一把剪刀想帮它一把，却被妈妈制止了。良久，那个蛹都一动不动，“它是苦了，累了，沉了，痛了，还是死了？”我一脸惶恐。妈妈说：“它正在为翅膀的蜕变积蓄力量，闯过这一关，它就成为一只真正的蝶，否则，那个茧便是它的归宿。”此刻，蛹开始苦苦地挣扎着，它用心全身的力量，将体液挤进整个柔软的翅膀，它的全身都在颤动，我不禁握紧了拳头，仿佛自己就是那只坚强的蝶，终于，小家伙不甘心待在那又小又黑的茧子里，冲破了茧的缚束，成为一只世人惊羡的彩蝶。看着这只在阳光下舞动的蝶，我惊呆了，一个毫不起眼的茧子里，竟隐藏着如此惊世骇俗的美丽。蝶破茧而出的那一刻，令我难以忘怀，因此，我萌生了做一只蝶的梦想。在漫长坎坷的人生路上，我甘愿踏在一条荆棘满布的曲曲折折的小路上，攀上一座座如刀削般的悬崖峭壁，寻求人生的顶峰。一路上，百花齐放，我不会再驻足欣赏；绿树成荫，我不会再流连忘返；硕果累累，我也不会陶醉其中，因为，山顶的日出日落更壮观，山顶的云卷云舒更悠然，山顶的风霜雨雪更凄美……那一刻，让我难以忘怀；那一刻，让我怀揣着幽幽的化蝶之梦，一路前行，苦了，累了，沉了，痛了，而我依旧执着，安然，寂静……
那一刻我难以忘怀作文(五)那一刻我感动了作文
那一刻我感动了作文（一）
生活中总有一种力量，会震撼我们的心灵；总有一种感动，会让我们泪流满面。“真，善，美“始终是我们感动的源泉，是打开我们最真挚情感的大门，因为我们的感动是来自平凡的人，他们演绎着不平凡的人生！他们崇高品质的内涵深深地把我们的内心触动和震撼„„在我所经历的人生当中，有这样一件令我感动不已，至今都难以忘怀。
那个我忘不了的记忆，总是>温暖我的心灵。那是一个放学后，我们都要整理书包回家了，太阳却一下子躲了起来，乌云便趁机独占了天空。雨水便扑天盖地地袭来。没料到这么晴朗的天气会变得那么快，我雨伞都没带。爸爸妈妈不太可能突然来接我。我正郁闷地看着外面的大雨，一个跟我蛮要好的同学走过来对我说：“没带伞吗？我用自行车带你吧，反正顺路的。”看这雨也不会停了，我便感激的答应了下来。
我们一起下了楼，我正做好被淋透的准备，没想到她把自己的外套脱下来，披到了我身上。我顿时就傻了，竟忘了谢她。我心里一下子被温暖，感受不到那雨水渗进衣服，流在我的身上那冰凉的感觉。只觉得她的外套很厚实，很温暖，风似乎很小了，雨也几乎没有了。在她自行车的后座，一种从未有过的感动涌上心头，我差点流泪了。
分别时，我想脱下外套还给她，她拒绝了。她说，还是让你披着吧，这样会好点，明天带到学校还给她就行了。话音未落，她便离开了我的视线。
今生第一次，我感受到有一种温暖走闯进了我那被忽视的心房。用那耀眼的光，驱走了黑暗，虽然她没有来更多得了解我，但她至少曾经关心过我，至少也让我深切感受到被关心的温暖。
那一刻，我感动了！
那一刻我感动了作文（二）
为期五天的>军训生活结束了，刚开始的那种怨气荡然无存，留下的只有无限的感慨与感动。
陪我们度过这几天辛苦生活的，是我们亲爱的教官——安教官。开始的几天，我们都认为他是一个残酷的人，是一个只知道一味的惩罚学生，却不会体贴学生的坏教官——然而，直到那一刻，我们才明白，原来，他一直都在为我们默默得付出。
那是军训的最后一天，那天我们正在举行汇报表演。轮到我们班了，当我们连贯地做完一系列动作之后，教官的嗓子哑了，以至于连最后出场时教官尽力喊出的“1、2、3、4”我们也几乎听不到。那一刻，突然变得好静，因为我们都被感动了，我们似乎都在思考着什么„„
教官嗓子哑了是因为我们吗？教官一直都在为我们付出吗？
是的，他一直都在为我们付出，只是我们没有察觉而已。教官的爱是无形的，是纯朴的，也是伟大的。他不仅仅是在执行他的义务，他把一切都付出给了我们，他，不求回报。
那一刻，我们感动了。
那一刻，教官惩罚我们的情景一下子从脑子中清除了，而那沙哑的“1、2、3、4”却长久而清晰地留在了我们的脑海中，让我们挥之不去。
那一刻，我们都在心底默默地说：“谢谢你，教官。我们永远都不会忘记你！”
那一刻，我们深深地被感动。
那一刻我感动了作文（三）
在我童年的记忆中，许多事情随着岁月的流逝，都已渐渐淡忘了。但是有一件事情，像一颗恒星一直印在我的脑海中。
那是发生在前年冬天的事情，这一年的冬天特别冷。和往常一样每个星期六我早早就起床，参加校外剑桥英语的学习。出门时天气阴沉沉的，气象预报今天有雪。果然，在学习快结束的时候下起了大雪。凌洌的寒风卷着雪花漫天飞舞。不一会儿地上，树上，屋顶上白皑皑的的一片。雪越下越大，在我的央求下，我和爷爷走进肯德基，吃点东西暖暖身子。我们在靠马路的地方坐了下来，那样还可以观赏雪景。
雪越下越大，鹅毛大雪铺天盖地。路上几乎没有行人，只看见一辆辆汽车从马路上慢慢的驰过。突然，看见马路中间站着一个人，定睛一看，原来是一位警察叔叔在指挥交通。大雪纷纷扬扬落在他的帽子上，落在他的脸上，慢慢化成冰冷的雪水流进他的脖子里。但他不掸一掸帽子，不擦一擦脸上和脖子里的雪水，连跺一跺脚，搓一搓手的动作都没有，全神贯注的在指挥交通。
十分钟，二十分钟„„在他的指挥下，这条马路车辆安全行驶，交通畅通无阻。
在这冰天雪地的时刻，我的心中突然涌起一股暖流。每天我都看见警察叔叔在马路上指挥交通，都没有什么特别的感觉。但今天，警察叔叔的形象一下子在我的心中高大起来。
那一刻，我真感动！
那一刻我难以忘怀作文(六)《那一刻我为你________>>作文指导要写好这个文题，可以从以下几个方面入手：一：审好题。这一步最关键。这个题目暗含着一个主体，我为你怎么样，我的思考和感悟必须在作文中表现出来，要能写出我为你所作的事及感受到的情感。“那一刻”是时间标志，是在某一瞬间“我”所触发的情感。只有紧紧抓住“那一刻”“我为你”“怎么样”这三个重要的元素，才能很好的完成此文。二：选定写作对象。写半命题作文，首先要按要求把题目补充完整。写好这个文题，写作对象的选择很重要。学生可以从教师所给的提示语中任选一个，也可以挑选自己喜欢的词语填入空处，比如：骄傲、感动、流泪、竖起大拇指等。选择词语时一定要注意与前面的“那一刻”相联系，要是在某一种情境下“我”为“你”突然产生的情感。三：确定要使用的文体。虽然一般作文的“提示与要求”中说“可以大胆选择你能驾驭的文体进行写作”，但这个文体很显然适合写记叙文与散文。写记叙文要力求写出真情实感，要有细节描写，场景刻画。写散文要写出浓厚的文化底蕴，语言要精美，要有深厚的文化积淀。切忌写的四不像，没有自己的经历，缺少独特的感悟与认识。记叙文不像记叙文，散文不像散文，文体不明，思维混乱。四：选好立意角度。可以写某一件事情中我为同学竖起大拇指；可以写为某一个陌生人感动，比如最美女教师张丽丽；也可以写为家人流泪；更可以换个角度写父母为我如何骄傲.总之，有了真情实感的加入，一定会写出好的文章。。“我把掌声送给你”作文指导课教案这是一篇命题作文，虽然没有给学生太多的空间想象，但是“掌声”一词，却可以有不同的含义。它可以表达肯定和赞美，也可以表达尊重和鼓励。比如说：你在舞台上精彩的表演感染了我，我可以把掌声送给你！你在平凡岗位上的辛勤耕耘打动了我，我可以把掌声送给你！你在逆境中拼搏的精神震撼了我，我也可以把掌声送给你！也就是说，在这篇作文中，掌声只能写成对“你”的肯定与褒奖，而不能带有其它的意味。题目中的“你”虽然做了限定，其实也可以理解的比较宽泛。“你”在文章中可以是指一个人或一个集体，甚至可以指其它事物，如动物、植物等。不必拘泥于只写人，因为提示中的省略号给人以更为广阔的思维空间。教师还可以帮助学生从以下几个问题入手，打开思路：第一，“我把掌声送给你”，为什么把掌声送给你？第二，怎样把掌声送给你，这几个
问题是围绕题目选材、组材的一个突破口。老师可以引导学生从以下几点构思：一、走出内心困境，把掌声送给强者。每个人都有柔弱、自卑的一面。自胜者强，走出困扰自己的“心魔”，战胜自卑与懦弱，战胜虚荣与固执，使自己强大起来。走出自己、战胜自己，你身上的那个“我”，应该赢得掌声。二、战胜外界艰难，把掌声献给勇士。一棵树的成长要经历风霜雪雨，一个人也是如此，天灾、人祸，都无法预料，但是，残疾者能自食其力、不幸者能顽强自立，这样的“你”不也应该得到尊重、得到掌声吗？三、挑战生命极限，把掌声给予斗士。大自然创造了太多的生命奇迹，仙人掌、胡杨树在沙漠中演绎生命的绝唱，蜥蜴、牦牛在沙漠与高原上留下生命的印记，甚至在大海深处、在火山口边都还有生命在顽强地与命运抗争，人类也是一样，总有人挑战生命极限，我们应该把掌声献给这些生命的斗士。掌声，生活中一个美丽而动听的名词。它可以表达肯定和赞美，也可以表达尊重和鼓励。你在舞台上精彩的表演感染了我，我把掌声送给你！你在平凡岗位上的辛勤耕耘打动了我，我把掌声送给你！你在逆境中拼搏的精神震撼了我，我把掌声送给你！你可以是个人或集体；可以是非凡人士或普通人物；还可以是身边的亲人或朋友……请以“我把掌声送给你”为题目写一篇作文，可以讲述你身边的故事，抒发你的真实感受；也可以阐明你的思想观点。提示和要求：（1）自定角度作文；（2）除诗歌外，文体自选；（3）不少于600字；（4）文中不要出现自己的姓名、校名。《我把掌声送给你》教案巢湖市烔炀镇中心学校王玉香教学目标：知识与能力：1、了解命题作文审题时的注意事项;2、掌握命题作文的特点及常见的审题方法；过程与方法：1、教师启发引导学生分析文题，明确文题写作重点。2、用自主合作探究的方法，精选材料，构思写作。情感态度与价值观：通过这节课的作文指导，让学生领悟掌声给人的力量，培养学生积极向上的情感，乐于写作。教学重难点：重点：命题作文的审题方法及文题分析。难点：文题分析。教学准备：多媒体课件教学安排：二课时（一课时指导，一课时当堂写作）第一课时一、导入新课：中考语文试卷150分，其中作文55分，占了“半壁江山”，作文的重要性显而易见。但是作文总是难尽人意，往往拖了语文成绩的后腿。这就要求我们平时要重视写作，积累写作经验，就会在中考中取得好成绩。在作文写作中，审好题是第一步，也是最重要的一步，
今天我们就《我把掌声送给你》这个命题作文，我们一同来探讨一下。二、审题的重要性：题目是文章的眼睛，是文章的窗户。题目反映了文章的内容，也就限制了写作的内容写作必须在题目范围内，否则文章就会偏题、离题。写作文审题很重要，即审清题目的要求，题目的写作重点，它直接关系到作文的成败。三、命题作文审题时的注意事项：首先要审查作文题目中的限制，限制的内容大致有：时间、地点、对象、内容，数量等，审题时要弄清楚，作文时，不能越“雷池”半步。其次要弄清楚表意的重心，文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。第三要准确把握要求，读懂提示语，看清限制，决不可出现跑题的现象，构思立意要新颖，唱出自己的歌。另外：在审题与构思中还应注意：（1）.在命题作文中，一般来说，如果题目当中包含了记叙文的六要素之一的都应写成记叙文。（2）.有些题目，命题者故意藏头去尾，使题目带有迷惑性，增加审题难度，用以考察学生思维的深刻性和敏捷性。(3).另一些带有比喻或象征性的题目，如《暖流》、《春风》等，则可以采用数学配方的方法。如果题目出的是比喻的喻体，写作时就配上本体去写；如果题目出的是象征性的事物，就配上被象征性的事物去写。四、命题作文审题的方法——四瞄四盯看分明：（一）四瞄：1、一瞄文体：中考作文命题已经好多年“文体不限”了，“文体不限”其实也不是什么文体都可以写，有时题目本身的规定性就把某些文体排除在外了。如：“我把掌声送给你”，最适合写什么文体呢？（学生讨论发言）明确：最方便写洋溢青春激情的抒情文，叙事文，而议论文、说明文就不好写。2、二瞄字数：字数是作文的一个重要指标，你少了50字，会被扣2分，少100字，基本上就会被划拨到最糟糕的作文里了。一般是“不少于600字”或者“600字左右”。从写的角度，应该比题目规定的字数下限略多写几十字，这样不仅内容更显得丰富，也可见你行文的优裕。平时写作就应按中考作文字数要求。3、三瞄人称：中考作文命题更关注学生的自我成长与心灵世界，所以题目里往往有“我”，如“我眼中的色彩”“我依然——”。再如：“我最想依靠的人是你”“你误会了我”，这样的命题对叙述的口吻就有特别要求，强调倾诉性。若题目里不是“我”，而是“我们”，如“我们这帮人”“那一刻，我们······”，这类作文你就不能太个人英雄主义，要突出
“们”，突出群体。思考:分析讨论《我把掌声送给你》这个文题中的人称要求。明确：人称有“我”、“你”。4、四瞄范围：范围就是给题材画个圈，圈内的你可以写，圈外的不能写。最近两年，为了防范套作，命题者越来越倾向于在写作范围上加强限制，这一趋势，我们不能不察。思考:分析讨论《我把掌声送给你》这个文题的范围。点拨:掌声，生活中一个美丽而动听的名词。它可以表达肯定和赞美，也可以表达尊重和鼓励。你在舞台上精彩的表演感染了我，我把掌声送给你！你在平凡岗位上的辛勤耕耘打动了我，我把掌声送给你！你在逆境中拼搏的精神震撼了我，我把掌声送给你！你可以是个人或集体；可以是非凡人士或普通人物；还可以是身边的亲人或朋友??(二)四盯：1、一盯句式：题目如果是简单的词语，如“回家”“永远的歌声”，这项审查可略过。题目里如果出现关联词语，或由两个小分句构成，就需要辨析其中的内部联系了。是因果关系，条件关系，还是并列关系呢？“生活因思考而精彩”“失去后才知道可贵”例如：“我参与，我快乐”因为“参与”所以“快乐”，我们可以理解为“参与”是“快乐”的原因，“快乐”是“参与”后必然的情绪反映。你行文时，就需要既描述“参与”的过程和细节，也抒发“快乐”的情绪和感悟，两者缺一不可，只写一点，都不完整。思考：《我把掌声送给你》这个文题句式有什么特点？点拨：因为“你”有了精彩的表现，我才把掌声献给你。2、二盯情感：最近两年，中考命题中老师以往那种“马克思主义老太太”的淡漠不多见了。你看这些题目：“我最想依靠的人是你”“让我握住你的手”，你得体会这里面的一往情深；再看这些题目，“向前，向前，向前！”“再小的力量也是支持”“战胜自己，坚强起来”，你得领悟其中蕴含的积极、进取、不屈的精神力量。而所有的体会、领悟，最后又得落实在你饱蘸情感的笔触里。思考讨论：《我把掌声送给你》这个文题的情感。点拨：要用饱蘸情感的文笔写出赞美之情。3、三盯副词：副词初看不起眼，其实极重要。这两年出现较多的副词有“其实”“然”“真”“也”“最”。如“门其实开着”“——其实很快乐”“其实”，包含着一个误会设计，起初认为是那样，后来因为某一际遇，明白是这样，行文必须把误会交代清楚。如“我依然——”“依然”，包含一种无怨无悔，即使错了，即使亏了，也不改初衷。再如：“下雨天，真好”“——，真有趣”“有时，我也想——”“——，
最美的数字”“我最好的朋友”······“真”，包含一种发自内心的意思，行文时少不得由衷的抒情；“也”表明曾经没有想过，经历过，现在却想怎么样······“最”，包含一种对比，比较后确定这才是“最”那不是“最”。所以，要用“那些”来突出“这一个”。4、四盯关键词：要善于锁定题目最关键的词语，找找下面题目的关键词。“那一幕，我难以忘怀”“温暖的时刻”“我眼中的色彩”要死盯着这些关键词，慢慢咂摸他们的“色香味”。如：“那一幕，我难以忘怀”，“难以忘怀”也就是印象深刻，为什么印象深刻呢，你得给出充分的理由，如果写的是泛泛的人和事，比如，在街上看到一个乞丐觉得可怜，在课堂上被老师表扬有爱心，就“那一幕，我难以忘怀”了