新疆四管齐下的内容
详细内容
篇一:《五把钥匙、四管齐下考试题》
巴格托拉克乡“去极端化”之“五把钥匙”“四管齐下”知识测试
单位：姓名：分数：
一、选择题
1、“三个离不开”思想的具体内容是（）。
A.汉族离不开少数民族B.各民族之间也相互离不开
C.少数民族离不开汉族D.少数民族之间也相互离不开
2、马克思主义“五观”是什么（）
A.国家观B.民族观C.宗教观D.文化观E.历史观。
3、《新疆维吾尔自治区民族团结教育条例》规定，“三史”教育是指什么（）
A.新疆历史B.民族发展史C.宗教演变史教育D.民族演变史
4、新疆精神的含义是什么（）
A.爱国爱疆D.团结奉献C.勤劳互助D.开放进取。
5、“三股势力”是指什么？（）
A.是指民族分裂势力B.暴力恐怖势力C.宗教极端势力
6、新时期新疆维稳工作的重要指导方针是什么？（）
A.反暴力B.讲法制C.讲秩序
7、“去极端化”工作坚持的方针是？（）
A.打击的一手要硬B.教育疏导的一手也要硬C齐抓共管
8、新疆工作的总目标是？（）
A.社会稳定B.长治久安C.跨越式发展
9、“三非”指的是（）
A.非法宗教活动B.非法宗教宣传品
C.非法宗教网络传播D.非法教职人员
10、“四管齐下”指的是？（）
A、正信挤压B、法治约束C、文化对冲D、科学普及
二、简答题
1、“去极端化”“五把钥匙”具体内容是什么？
2、“去极端化”“四管齐下”指的是什么？
三、论述题
1、结合自身实际，谈谈对“四管齐下”中正信挤压的理解？
篇二:《四管齐下提高效率》四管齐下提高效率
——对语文有效教学的反思
南昌市南钢学校：张六平
摘要：所谓有效教学，是指教学有效性就是在教学活动中，教师采用各种方式和手段，用最少的时间、最小的精力投入，取得尽可能多的教学效果，实现特定的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。语文有效课堂教学的关键在教师。要提高语文课堂教学的有效性，教师必须具备良好的教学素养和扎实的业务能力。语文有效课堂教学的载体在课堂。在学生眼中，最枯燥的课堂是语文，最生动的课堂也是语文。关键在把握好课堂、调控好课堂，让课堂充满活力、充满生机、充满效率。语文有效课堂教学的根本在学生。真正的有效的语文教学，关键在看学生在教师“教”的过程中，到底“学”到了什么，学会了多少。
关键词：有效教学课堂课外教师学生
所谓有效教学，是指教学有效性就是在教学活动中，教师采用各种方式和手段，用最少的时间、最小的精力投入，取得尽可能多的教学效果，实现特定的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。即凡是能够有效促进学生知识、智力、情感、创造力、思维与实践能力等方面的发展，实现预期的教学目的的教学活动，都可以称之为有效教学。它所追求的是在教学过程中找到学生兴趣与教学内容选择间的平衡点，找到教师的教与学生的学间的平衡点，找到师生的共同努力的契全点，在有限的教学时间里让学生尽可能的获得进步与发展。笔者以为，要提高语文课堂教学的有效性，可以从以下几个层面进行探究：
一、课堂层面
有效课堂教学的载体在课堂。在学生眼中，最枯燥的课堂是语文，最生动的课堂也是语文。关键在把握好课堂、调控好课堂，让课堂充满活力、充满生机、充满效率。首先是良好的课堂教学氛围。民主和谐的课堂文化是有效教学的根本保证。叶圣陶先生告诫我们，学生“高高兴兴地学，有滋有味地学”才能使课堂教学产生良好的效果。学生有积极的学习心向（如好奇心、好胜心、求知欲、合
作参与欲等），也有消极的学习心理因素（如自制力较差、心理较脆弱、看问题绝对化、趋向自闭与逆反心理倾向等）。因此，教师应尽可能地营造一种民主与平等、宽松与和谐、快乐与有趣、有适度竞争的课堂教学氛围，结合教学内容满足学生的兴趣，以激发学生积极的学习心态，克服消极心理因素的影响，使其能主动探究、愉快而高效的学习。
其次，教学过程要互动性强。“微效教学”或“无效教学”的课堂要素听、读、背、练，而“有效教学”的课堂要素是参与、互动、探究、体验。其中“和谐互动”是有效教学主要的行为模式。教学过程的完成，本身就是教师的“教”与学生的“学”两者相互作用而成的。在“有效教学”过程中，学生由传统的“工具人”完成向“资源人”的角色转变，教师也由“传递者”完成向“开发者”的转变，成为学生主动发展的引导者和合作者。所以，有效的语文教学应该是教师与学生通过互动探究、参与体验等方式，合作完成的一种教育行为。
再次，教学节奏要“张弛有度”。有效的语文课堂，教师在一节课的时间分配上是很有讲究的。既要让课堂教学保持适度的紧张，营造一定的紧张气氛，使学生有一定的时间感和竞争感，又要让学生在一段适度紧张的精神状态后出现短暂的、轻微的疲劳时，给学生大脑一定的时间接通思维的“断流”。总之，通俗而言，就是要用朗读、讨论、提问、探究等不同方式在引导学生学习知识要点和文体内容过程之中，串之以赞扬的表情、鼓励的眼神、幽默的话语、文本的延伸、天文地理的插述等，使课堂有序而不失呆板、充实而有失有趣、灵动而不失有效。
二、课外层面
有效课堂教学的根本在课外。这其中以阅读为主，学生课外阅读既是对自己知识结构的补充，更是语文素养的有效培养。《语文课程标准》中指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，倡导少做题，多读书，好读书，读好书。鼓励学生自主选择阅读材料。”“教师在努力提高课堂阅读教学效率的同时，必须重视学生的课外阅读，使可内外阅读有机结合起来，取长补短，互相促进。”
首先是要做到课内外结合，激发阅读兴趣。《语文课程标准》强调：“语文课程应该是开放而富有创新活力的。”课内外的结合，一方面要求教师在课堂教学中注意将学生在课外阅读中了解的知识、掌握的技能运用于学习和探究之中；还
体现在课外结合课文进行拓展阅读以激发和培养学生课外阅读的兴趣。教师可以如下充分利用课堂阅读教学，激发和培养学生课外阅读的兴趣。①课前预习创设悬念；②课中设疑展示成果；③课后总结拓展延伸。阅读是一种自主学习、自我提高的过程，没有阅读主体——学生强烈持久的兴趣作依托，势必流于形式、点缀或猎奇。由此，当学生对阅读产生了充分的兴趣时，这其实是对语文教学的最大帮助，更是促进语文有效教学的有力保证。
其次，掌握课外阅读方法，让学生读得轻松，富有实效。“授之以鱼弗若授之以渔。”如果学生掌握科学的阅读学习方法，培养阅读的能力，养成良好的阅读习惯，也就等于得到了“捕鱼的方法”，有了“点金术”，就获得了不断获取新知识的有效工具和基本途径，不仅一时得利，而且能终身受益。当然，阅读方法因阅读目的和读物的特点而异，朗读、默读、精读、略读、跳读、批读等，不一而足。这些方法通过课堂阅读教学，进行科学的指导和严格的训练是能够为大多数学生所掌握的。贯穿在这些方法中的一根主线则是善于思考。古人云：“学而不思则罔。”阅读离不开思考，经过自己的大脑思考过的东西会使我们的精神世界丰富起来。
如此，当学生把握了正确的阅读方法，并能通过思考对自己的课外知识进行积累、沉淀，并与我们的语文课堂有机联系起来，那么，我们的语文课堂想“微效”都难了，更别提“无效”了。
三、教师层面
有效课堂教学的关键在教师。要提高语文课堂教学的有效性，教师必须具备良好的教学素养和扎实的业务能力。首先，理念要正确。教师正确而先进和教学理念关系到对教材的挖掘，教法的选择，还有教学程序的设计等等。“微效教学”或“无效教学”的一个突出特点就是教师不能给自己在教学中的角色进行正确的定位，以师为主，以生为辅，即使偶有的一点学生活动也只是一个形式，走个过场。一堂高效而优质的语文课，必须是“以学生为本”的。即一切以学生为主体，教师只是一个教学过程的组织者，引导者，即主导者。
其次，教材要吃透。教材是构成教学活动的重要因素，它是教学内容的裁体，是教师教与学生学之间的纽带。“语文教材的价值，在于它是实现语文教学目的工具，教师主要是凭借它进行教学，各种文字资料，其他教学工具都只能围绕着
它加以利用。”研读教材，就是要把握教学大纲，熟悉整套教材，剖析各类课文，做到明确大纲要求不“离谱”，掌握教材体系不“乱套”，吃透每篇课文不“搁浅”，做到“了解整套”、“熟悉当册”、“把握单元”、“吃透课文”。研读教材就是对教学内容的深入把握，它是教学设计的前提和基础。一个教师，能否深入地钻研教材，直接影响着他的教学质量和效率。
再次，备课要精致。要准确定位教学目标，这是教学的起点，也是教学的归宿。否则，有效教学便无从谈起。要把握教学重点，这是教学的核心，其它一切的教学行为必须是以它为中心的设计进行的。要注意恰当预设课堂问题。预设的问题不能紧扣教学目标，节外生枝，会妨碍课堂教学主线；提问没有启发性，就不能激发学生的探究欲望和思维共振；提问没有梯度，会让学生颠簸起伏，无所事从。要备好学生。从目标设定到问题难度；从活动设置到作业布置，一切是为了“学生”这个主体进行的，不同层次，预设不同。所谓“因材施教”就是这个道理。
四、学生层面{新疆四管齐下的内容}.
有效课堂教学的根本在学生。在课改过程之中，有的语文课堂为了体现“学生为主体”的新课标理念，把整个课堂设计得丰富多彩、热闹非凡。其实，真正的有效的语文教学，关键在看学生在教师“教”的过程中，到底“学”到了什么，学会了多少。要看“学”的真正效果如何，有几点值得关注。首先是要关注学生课练。课练是学生把教学中获得的知识和技能用于实践的训练，也是学生将知识的转化为能力的重要方法和途径，更是检验课堂有效性的最直接体现。我们有的教师经常是课练一完，就是对答案。好点的，就以学生举手的方式草草了解一下答对情况。真正有效的语文课堂，不仅要求课练习题有针对性、层次性和启发性，更要求教师在学生练习过程中深入课堂、深入学生。在深入中发现问题，参与探讨，引导点拨。这样，教师在讲解时就更具针对性和有效性了。
其次，关注学生的学习方式。古人云：授之以鱼不如授之以渔。语文教学，不仅仅是一门学科的教学，我们更要关注它承载的人文性与工具性。新课程《纲要》中就突出强调要让学生从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习，学会合作，学会生存，学会做人；培养学生“终身学习”的习惯；促进学生的全面发展。在新课程改革进行中的今天，大家一致认为探究、合作的学习式是最好的方
式。但是，我们也不能完全抛弃传统。传统语文教学中有意义的接受性学习对于学生的有效学习也还是有用途的。我们可以尝试把有意义的接受性学习和探究性学习有机的结合起来，让我们的语文课堂不仅仅是有效，而且达到高效。
再次，要关注学生的学习体验。学生的学习体验，一般来源于强烈的认知冲突，并在亲历性的认识和实践活动中解决问题，获得体验。不断的强化和拓展学习体验，有利于为后续学习积累新的经验。同时我们教师要在教学中为学生疏通必要的信息通道，使教学更加开放和对话，同时也使学生的能力在信息背景下进行思维的加工，形成新的思维的成果。学习体验和信息意识的形成也是保证课堂教学有效性完成的必要手段。
参考书目：
《新时期校本管理操作指导与案例解析》叶禹卿
《中学语文教学》2008第10期之《语文有效教学的实施与探究》于国贞等《语文教学有效性的经营策略》封美珍
《怎样做一个优秀的语文教师》周崇典
篇三:《四管齐下找准名校发展之路》龙源期刊网.
四管齐下找准名校发展之路
作者：邓琳
来源：《教学研究与管理》2014年第10期
一、结合实际，找准办学理念，制定中长期发展规划
2010年年初，《国家中长期教育改革与发展规划纲要》提出了“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的20字工作方针，这对于建设人力资源强国、满足群众接受良好教育的需求、全面建成惠及十几亿人口的小康社会具有重大的战略意义。
找准工作的着力点对学校的发展意义重大。所以，校长的第一要务就是制定学校的发展规划，包括办学条件的改善、队伍建设的加强、内部管理的规范、办学效益的提高等，以此指导自己的工作和学习，指导学校的建设和发展。如我校在建校初期，在有关专家的指导下，从学校发展优势和潜在的危机出发，经过反复论证，确定了以“明远教育”为特色发展主题，践行著名教育家顾明远“没有爱就没有教育;没有兴趣就没有学习;寻找适合学生的教育;让学生在活动中成长”的教育理念，并将“践行明远教育，促进素质发展”作为办学理念，即坚持生动、活泼、主动、全面发展的素质教育办学方向，为学生的持续发展奠定健康、扎实、全面的基础。同时制定了详细的行事历，以指导学校工作的开展：{新疆四管齐下的内容}.
办学近一年，在这份切实可行的发展规划的指导下，我校进行自我分析诊断、自我寻找和克服不足，现已完成2013学年所有规划，学校的各项制度日趋完善。
二、摸清情况，狠抓队伍建设，全面提升教师素质
科学发展的第一要务是发展，核心是以人为本。在学校管理中，坚持以人为本，也是管理工作的核心。发现人，信任人，培养人，激励人，依靠人，是搞好学校工作的根本。领导班子
篇四:《理论知识》理论知识应知应会
1、“两个一百年”的奋斗目标是：在中国共产党成立一百年时全面建成小康社会，在中华人民共和国成立一百年时建成社会主义现代化国家。
2、增强“三个自信”的含义：道路自信、理论自信、制度自信。
3、“四个全面”战略布局：全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党。
4、党的规矩包括哪些内容：一是党章，也是总规矩；二是党的纪律；三是国家法律；四是党在长期实践中形成的优良传统和工作惯例。
5、“一条主线”（五大发展理念）的内容是：创新、协调、绿色、开放、共享发展理念。
6、“三个引领”含义：理念引领、问题引领、实践引领。
7、“五个认同”的含义：对伟大祖国的认同，对中华民族的认同，对中华文化的认同，对中国共产党的认同，对中国特色社会主义的认同。
8、“三个不吃亏”用人导向的含义是指：不让老实人吃亏、不让综合素质高能干事的人吃亏、不让长期在一线埋头苦干的人吃亏。
9、“两学一做”学习教育的内容：学党章党规、学系列讲话，做合格党员。
10、“新疆精神”的内容是：“爱国爱疆、团结奉献、勤劳互助、开放进取”。
11、新疆三史：新疆历史、民族发展史、宗教演变史。
12、习近平总书记“四个铁一般的要求”是指：“铁一般信仰、铁一般信念、铁一般纪律、铁一般担当”，是对新形势下加强领导班子和干部队伍建设的新要求，为加强干部队伍建设指明了方向。
13、习近平总书记在今年1月29日中共中央政治局会议上提出的“四个意识”是指：政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，
14、“四管齐下”的内容是：坚持正信挤压、文化对冲、法治约束、科学普及。
15、“五把钥匙”含义：思想的问题用思想的方法解决，文化的问题用
文化的方式解决，习俗的问题用尊重的态度去对待，宗教的问题按照宗教规律去做好工作，暴恐的问题用法治和严打的方式去解决，一把钥匙开一把锁，最大限度地将各族群众团结在党和政府周围。
16、“三支队伍”是指：干部、教师和爱国宗教人士。
17、“三非”是指：非法宗教活动、非法宗教出版物、非法宗教网络传播。
18、“三股势力”：民族分裂势力、宗教极端势力、暴力恐怖势力。
19、“双泛”思潮：泛伊斯兰主义、泛突厥主义。
20、“四强”“三力”新疆特色好干部标准：政治上强、能力上强、作风上强、心力上强；理解力、执行力、落实力。
21、关于新疆的“四个定位”是指：新疆是我国西北的战略屏障，是实施西部大开发战略的重点地区，是我国向西开放的重要门户，也是全国重要的能源基地和运输通道。
22、关于新疆的“三个事关”是指：新疆局势事关全国改革发展稳定大局，事关祖国统一、民族团结、国家安全，事关实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴。
23、新疆最大的群众工作是什么?就是民族团结和宗教和谐。
24、新疆工作的总目标是：社会稳定和长治久安。
25、新疆工作的总体战略是：依法治疆、团结稳疆、长期建疆。
26、新疆反恐维稳“三期”叠加的含义：暴力恐怖活动的活跃期、反分裂斗争的激烈期、干预治疗的“阵痛期”。
27、社会主义核心价值观24字内容：
富强、民主、文明、和谐，
自由、平等、公正、法治，
爱国、敬业、诚信、友善。
28、对严重违反党纪的党组织的纪律处理措施：
（一）改组；（二）解散。
29、对党员的纪律处分种类：五种，即：警告；严重警告；撤销党内职务；留党察看；开除党籍。
30、中国共产党纪律处分条例有几大纪律？六大纪律，即：中国共产党的政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律、生活纪律。
31、中国共产党的行动指南是：中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观作为自己的行动指南。
32、我们党的最大政治优势是：密切联系群众
33、党执政后的最大危险是：脱离群众。
34、中国共产党的性质中“两个先锋队”是指：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。
35、“三会一课”：支部大会、支委会、党小组会和党课。
36、党的最高理想和最终目标是：实现共产主义。
37、中国共产党的根本宗旨是:全心全意为人民服务。
38、中国共产党在社会主义初级阶段的基本路线是：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。概括起来就是“一个中心、两个基本点”。
39、四项基本原则是：坚持社会主义道路、坚持人民民主专政、坚持中国共产党的领导、坚持马克思列宁主义毛泽东思想。
40、党的思想路线是：一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理。
41、党的群众路线是：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，把党的正确主张变为群众的自觉行动。
42、党的三大优良传统和作风是：理论联系实际;密切联系群众;批评与自我批评。
43、党的领导主要是：政治、思想和组织的领导。
44、“一带一路”是指：“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称。45、“三严三实”：是指:严以修身、严以用权、严以律己；谋事要实、要实、要实。
46、四风：形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风。
47、今年地委、行署确定主题活动年有：“民族团结进步年”；“纪律教育年”；“城乡环境整治年”。
48、《新疆维吾尔自治区民族团结进步工作条例》从什么时间开始实施？2016年1月1日起施行。
49、习近平总书记多次强调,各族人民的生命线是：民族团结。
50、新疆的问题最长远的是：民族团结问题。
51、习近平总书记指出，解决民族地区各种问题的总钥匙什么是？发展。
52、民族团结进步年，必须突出抓好促进哪个关键？各民族交往交流交融。
53、新疆优秀文化作品的典型代表有哪些？《福乐智慧》《突厥语大词典》《玛纳斯》《江格尔》《十二木卡姆》《阿肯阿依特斯》。54、在新的历史条件下，我们党面临着“四大考验”是：
面临着执政、改革开放、市场经济、外部环境等四大考验
55、在新的历史条件下，我们党面临着“四大危险”是：
精神懈怠、能力不足、脱离群众、消极腐败等四大危险。
56、党章规定的各项纪律都必须严格遵守和执行，而最首要、最核心的就是要严格遵守和执行党的：政治纪律。
57、什么民族工作的重要基础是：改善民生。
58、民族团结进步宣传教育和创建活动的八进是：进机关、进学校、进企业、进宗教场所、进乡镇（街道）、进村（社区）、进军（警）营、进团场连队。
59、自治区民族团结教育月是几月？5月。
60、党的最高领导机关是：党的全国代表大会和它所产生的中央委员会。
61、民主集中制基本原则中四个服从是指：党员个人服从党的组织，少数服从多数，下级组织服从上级组织，全党各个组织和全体党员服从党的全国代表大会和中央委员会。{新疆四管齐下的内容}.
62、党的基层委员会每届任期三年至五年，总支部委员会、支部委员会每届任期为几年：两年或三年。
63、地委扩大会议确定，要切实把扶贫攻坚作为首要民生工程，确保哪年底前现行标准下贫困人口全部脱贫、贫困县和贫困村全部摘帽？2017年。
64、扶贫工作的“六个精准”：扶贫对象精准、项目安排精准、资金使用精准、措施到户精准、因村派人精准、脱贫成效精准。
65、地委扩大会议确定，2016年哪个县市实现年内“摘帽”？托里县
66、反腐倡廉“两个责任”指的是哪两个？党委（党组）主体责任和纪委监督责任。
67、在严禁打井开荒，严格水资源管控方面要试行最严格的的保护措施，做到哪“四个禁止”？即“草原禁开、林木禁伐、机井禁打、污水禁排”.
68、“访惠聚”活动提出的“三项重点工作”：做好群众工作、加强基层组织、推进“去极端化”。
69、“访惠聚”活动提出的“六项任务”：转变干部作风、加强民族团结、促进宗教和谐、保障改善民生、维护社会稳定、强化基层基础。
70、访惠聚工作中的“三位一体”是指：村队（社区）党支部、工作组、警务室“三位一体”工作格局。
“两学一做”应知应会
“两学一做”学习教育具体内容是什么？
答：学党章党规、学系列讲话，做合格党员。
开展“两学一做”学习教育使党内教育发生了什么样的转变？{新疆四管齐下的内容}.
答：开展“两学一做”学习教育是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措。
开展“两学一做”学习教育需要解决哪些突出问题？
篇五:《四管齐下惩防并举》四管齐下惩防并举
————吴堡县纪委加强党风廉政建设工作纪事
2009-03-1308:44:02作者：任建龙来源：榆林日报浏览次数：51文字大小：【大】【中】【小】简介：吴堡县纪委全面落实科学发展观，按照“六联六创六跟进”的要求，以构筑教育、制度、监督并重的惩防体系建设为重点，“四管齐下”加强农村基层党风廉政建设取得成效。2007年，刘家沟村被省委、省
政府授予...
关键字：吴堡
吴堡县纪委全面落实科学发展观，按照“六联六创六跟进”的要求，以构筑教育、制度、监督
并重的惩防体系建设为重点，“四管齐下”加强农村基层党风廉政建设取得成效。
2007年，刘家沟村被省委、省政府授予“全省农村基层党风廉政建设工作先进集体”；县水利局、宋家川镇等7个单位被市纪委评为“农村基层党风廉政先进集体”。2008年，刘家沟村再次被省委、省政府命名为“农村基层党风廉政建设工作先进集体”，县财政局，寇家塬镇党委、政府，深砭墕村党支部、村委会被市委、市政府评为“农村基层党风廉政建设先进集体”。县委常委、纪委书记李晓媛，纪委廉责办主任弓彦平，张家山乡党委书记王德烽，王家塔村党支部书记
丁增年被市委、政府评为“农村基层党风廉政建设先进个人”。
抓教育，唱响廉政“主旋律”
该县围绕农业发展、农村进步、农民增收主线，抓好党员干部队伍素质培养，把反腐倡廉教育纳入到农村基层党员、干部培训的总体规划，贯穿于农村基层干部培养、管理、使用的各个方
面。
深入开展理想信念、党的宗旨和群众路线教育、科学发展观教育、社会主义荣辱观教育、政策法规和党纪条规教育，引导广大农村基层党员、干部充分发扬党的优良传统和作风，树立“廉政勤政”的公仆意识，先后对200名新任村两委会负责人进行了集体培训，着重从党的路线方针政策、基层组织建设、党务村务财务“三公开”、民主管理和村民自治等方面进行了专题辅导。以刘家沟村农村基层党风廉政建设示范点、川口村毛主席东渡黄河革命教育基地、迎宾大道廉政文化一条街和中心广场廉政文化长廊为辐射点，以镇乡带村，深入推进廉政文化的开展。通过开通廉政建设网站、制作反腐倡廉电教片、举办廉政书画展、刷写党风廉政建设宣传标
语、编制廉政文化节目等方法，让廉政文化融入生活，起到潜移默化的教育作用。
抓制度，筑牢廉政“防火墙”
该县以“三公开”为抓手，建立健全村级财务管理、印章管理等制度，深化“三公开”内容，建
立党务、村务、财务公开栏，及时公开各项内容，给群众一个明白，还干部一个清白。按照中、省、市落实党风廉政建设责任制的要求，该县逐一分解细化党风廉政建设任务，层层签订责任书，落实各级党政领导班子、牵头部门、参与单位、包村负责人和村两委会职责，在全县221个行政村配备了221名纪检委员和644名廉政监督员，形成一级抓一级、一级对一级负责工作机制，确保党风廉政建设责任制逐级落实。制定出台了《新农村建设示范村监督工作实施意见》，重点开展对各乡镇、各有关部门在新农村建设中履行职责、项目建设、资金运转的监督检查。结合《吴堡县党政“一把手”向纪委全委会述廉制度》，年初，由廉责办向全县各乡镇、各部门、各人民团体下达《党风廉政建设责任制任务书》，要求各村两委会及基层站所负责人向乡镇纪委述廉每年不少于两次。同时结合《吴堡县纪委委员询问、质询制度》，对述廉对象进行
询问和质询，目前已有90名村官分别向所在乡镇纪委进行了述廉。
抓督查，构筑廉政“监督网”
围绕涉农专项资金的发放开展监督检查，先后对扶贫救济资金、农机购置补贴资金、“两免一补”资金的发放和使用情况开展专项监督检查。围绕涉农收费开展监督检查，先后采取明查与暗访相结合的方式，就教育乱收费等方面群众反映强烈的问题进行检查。查处和纠正教育乱收费事件5起，给予党政纪处分2人，警示训诫5人。围绕党政“一把手”向纪委全委会述廉，加强对各级领导干部廉洁从政的监督，确保廉政建设不空谈。围绕全县综合督查督办工作，开展对各级领导班子和领导干部执行党风廉政建设责任制的监督检查，确保履职不缩水。对全县重要工作、重大项目开展督查督办的同时，注重对各单位、各部门执行党风廉政建设责任制情况的监督检查。为此，县纪委派出33名纪检监察干部下基层调研督查党风廉政建设，对发现的133名领导干部履职守廉方面的突出问题，交由县综合督查督办室跟踪督办。通过督办，落实解决纪委委员提出的意见和建议63条，制订整改措施181项，有力地推动了党风廉政建设的深入开展。
抓案件，架起廉政“高压线”
通过查办案件，维护社会稳定。2008年春，张家山乡某村村民联名举报该村主任刘某的经济问题，县乡纪委立即介入调查，经初核证实刘某确有短期挪用新农村建设资金问题。鉴于刘某非党，调查组建议村民启动罢免程序罢免其职务。同时根据该村支部班子涣散，支部和村委主要领导闹矛盾等现状，结合村级两委班子换届，对该村原党支部、村委班子全部进行了改选。通过查办案件，充分发挥职能。辛家沟镇某村党支部原书记孔某，因落选心怀不满，连续三年组织不明真相的村民状告新任村支书、村主任私吞修高速公路征地补偿款的问题。县纪委经过深入调查，证实给村民的征地补偿款一直没有算清，支部书记和村主任暂时把补偿款存在信用社，
不存在贪污私吞的问题。但孔某仍上访不止，县纪委经研究决定倒查该村三年财务账。经认真核查，现任领导没有经济问题，原村支部书记孔某任职期间贪污1.5万元，经纪委常委会研究决
定，给予孔某开除党籍处分，县法院给予孔某判二缓三的惩处。
通过查办案件，强化治本抓源。对重大典型案件实行“六个一”以案治本机制，充分发挥查办案件的治本功能，实现查办案件工作政治效果、经济效果、社会效果和法律效果的统一。2008年，全县乡镇平均查办案件2.4件，同比增长12件，给予党政纪处分21人，挽回经济损失3
万元。