钓鱼的启示故事梗概450字(一)
《钓鱼的启示》梗概
那年，我11岁。在鲈鱼捕捞开放日的前一个夜晚，我跟父亲去附近湖中的小岛上钓鱼。过了好长时间，我终于钓了一条很大的鲈鱼，不过，离鲈鱼捕捞开放日还有两个小时。父亲要我把鲈鱼放回湖中去，我用眼神祈求父亲。在静静的夜晚，反正没有人看见我是在什么时候钓到这条鲈鱼的。可是父亲不答应，我只好依依不舍地把鲈鱼放回湖里。
转眼三十四年过去了。我已是一名著名的建筑设计师了。我再也没钓到过像三十四年前那个晚上钓到得大鲈鱼，但在人生的道
路上经常遇到诱惑人的“大鲈鱼”。面对抉择的时候，我就会想起父亲曾告诫我的话：“道德只是个是与非的问题，实践起来却很难。一个人要从小受到这样严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量。“三十四年前的那个晚上，给我留下了永久的回忆和启示。
钓鱼的启示故事梗概450字(二)26
8.《钓鱼的启示》梗概
那年，我11岁。在鲈鱼捕捞开放日的前一个夜晚，我跟着父亲去附近湖中的小岛上钓鱼。
过了好长时间，我终于钓了一条很大的鲈鱼。父亲看了看手表，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。父亲要我把鲈鱼放回湖中去，我用眼神乞求父亲，在静悄悄的夜晚，反正没有人看见我是在什么时候钓到这条鲈鱼的。可是父亲不答应，我只好依依不舍地把鲈鱼放回湖里。
转眼三十四年过去了。我已是一名著名的建筑设计师了。我再也没钓到过像三十四年前那个晚上钓到的大鲈鱼，但在人生的道路上经常遇到诱惑人的“大鲈鱼”。面对抉择的时候，我就会想起父亲曾告诫我的话：“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。”
三十四年前的那个夜晚，给我留下了永久的回忆和启示。
26
钓鱼的启示故事梗概450字(三)《钓鱼的启示》梗概那年，我11岁。在鲈鱼捕捞开放日的前一个夜晚，我跟着父亲去附近湖中的小岛上钓鱼。过了好长时间，我终于钓了一条很大的鲈鱼。父亲看了看手表，距离开放捕捞鲈鱼的时间起父亲还有两个小时。父亲要我把鲈鱼放回湖中去，我用眼神乞求父亲，在静静的夜晚，反正没有人看见我是在什么时候钓到这条鲈鱼的。可是父亲不答应，我只好依依不舍地把鲈鱼放回湖里。 眼三十四年前过去了。我已是一名著名的建筑设计师了。我再也没钓到过向、像三十四年前那个晚上钓的大鲈鱼，但在人生的道路上经常遇到诱惑人的“大鲈鱼”。面对抉择的时候，我就会想父亲曾告诫我的话：“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。”三十四年前的那个晚上，给我留下了永久的回忆和启示。
钓鱼的启示故事梗概450字(四)兰河一中导学案编号：yuwen6001---6002
评价与反思：
评价与反思：
钓鱼的启示故事梗概450字(五)《钓鱼的启示》教学设计
七星泡中心小学吕玉红
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、引导学生概括课文的故事梗概。
3、指导学生抓住印象最深的场景、人物、细节体会钓鱼的启示。教学重点、难点：
1、理解父亲要儿子把大鲈鱼放回湖里的原因。
2、体会文章中“在人生的旅途中，„„与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’”的含义。
教学流程：
直接导入板书课题：
同学们，今天我们来共同学习一篇课文《钓鱼的启示》（板书课题）
出示学习目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学习概括课文的故事梗概的方法。
3、学会抓住印象最深的场景、人物、细节体会钓鱼的启示。本文是一篇叙事哲理散文，内容浅显但寓意深刻。自学指导（一）：
自由读文，读准字音，读通句子；再试着概括文章的主要内容。
学法：概括文章的主要内容可以从文章的题目和事件的几个要素入手。
（5分钟后看谁读得好）
学生汇报，教师板书：钓鱼——启示
自学指导（二）：
请同学们快速地浏览课文，试着理清文章的写作思路；划分逻辑段；寻找线索。
学法：先理清写作思路(先写什么，再写什么，最后写什么)；再划分逻辑段；最后寻找线索。（3分钟后看谁找得准确）学生汇报，教师板书：
我的心情变化：兴高采烈——无可奈何——沮丧至极合作学习指导：
默读课文，找出体现“我”心情的语句：反复品读，体会人物的感情。
学法：请同学们先独自用笔划出相关的语句，然后小组交流。（5分钟后全班交流）
探究学习指导：
议：父亲为什么要儿子把大鲈鱼放回湖里？你怎样看待父亲的做法？
想：读句子，想一想你对划线词语及句子的理解。在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。
学法：发挥想象和联想去分析（假设你就是文中的“我”或父亲，你会怎样想呢？怎么做呢？）
（5分钟后汇报）
当堂训练
小练笔：
同学们，如果每一位家长都能教育孩子诚实守信，遵纪守法。就不会有中国人用罗浮宫前水池泡脚的丑闻；就不会有中国儿童在狮身人面像上刻字的耻辱；就不会有外国公共场所到处是中国汉字的警示牌；就不会有校园里___________;就不会有家乐购里_______；就不会有街道上______；就不会有市场上________„„，再过几十年，我们的各行各业的工作人员都会___________,我们的国家将是一片_____________________的景象。
学习小结：
请同学们谈谈这节课的收获。
老师小结：
俗话说：“一撇一捺写个人，一生一世做个人。”做人不仅是衣食住行的事，还是自我修养和价值的完善。我们每个人都能做到诚实守信、遵纪守法，我们才能生活得更好，才能推动社会的进步，才能做一个对社会有用的人!
钓鱼的启示故事梗概450字(六)编写人：兰河一中丛全荣审定人：兰河一中姜丽雪知识要点：１．掌握重点字的读音
2.概括课文的故事梗概，抓住印象最深的场景、人物、细节体会钓鱼的启示。
3．能以完整的故事情节，写出自己的感悟、体会。
一、下面词语中，有错别字的一组是（）。1、朦胧悬崖峭壁寝不安席惹人矶笑2、勤勉可见一斑风烛残年不约而同3、静谧庞然大物返老还童德高望重4、凄凉叽叽喳喳津津乐道思潮起伏二、在带点字正确的读音下面画”√”。
干（gàngān）线要（yāoyào）道狂风怒号（háohào）阻挠（ráonáo）要（yāoyào）挟没法（fǎfá）子联结（jiējié）塞（sàisāi）外三、比一比，组成词语。
挠（）奖（）肌（）领（）篇（）饶（）浆（）饥（）频（）偏（）绕（）桨（）讥（）顺（）骗（）四、请将”施、挠、铲、艰、毅、劣、挚、寝、频”按照字典里的音序顺序，工整地抄
写在下面方字格里。并选择其中三个，分别组词，然后写一段话。
（）（）（）
五、用”然”字组词，并分别用在下面的句子中。
1、詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，（）接受了任务。
2、顺着蜜蜂飞行的方向，一定能找到养蜂人。列宁凭着这种想法，（）找
编写人：兰河一中丛全荣审定人：兰河一中姜丽雪
一．读读短文，回答问题。
“我是中国人！”
吉瑞芝
1931年秋，我父亲吉鸿昌担任第二十二路军总指挥的时候，曾被迫出国作了一次考察。出国之前，已是震惊中外的”九·一八”事变之后，日本帝国主义侵占了我国的东北三省。蒋介石为了阻挠父亲的抗日活动，立逼他”携眷出国”，作”军事考察”，而实际上是夺去了父亲的军权，将他流放国外。
父亲来到了美国纽约，一次，他穿着整齐的军装，率领一行从属人员走在街上，突然有人拦住他故意问道：“你是日本人吧？！”父亲叫翻译回答说：“不，我是中国人！”对方听了摇摇头表示不相信地说：“中国人？东亚病夫，不可能有这样魁梧、高大的军人„„”我父亲大声说道：“我是中国人！”对方奚落地说：“地图上已经找不到中国了。”
接连受到这样的嘲笑和侮辱，使父亲异常气愤（），甚至连饭也吃不．．．．下去了。当我母亲和属下劝慰他的时候，他严肃地说：“侮辱我吉鸿昌本人，我并不在乎，但是我们是代表中国到美国才考察的，受侮辱的是我们整个国家，整个民族啊！”坚决地表示：“下次外出时，就带上‘我是中国人’的牌子，让外国的朋友们都知道中国人是有血性的，有五千年文明史的中华民族一定会重新振兴起来了！”
果然，他用草板纸自制了一个约半尺长的长方形牌子，用毛笔写着“我是中国人”几个大字，并在下边注上英文。当他挂着牌子走在大街上的时候，引起很多人的注目，但父亲总是仰着头，迈着大步向前（）穿过围观的人群，显示出中华．．．．．．．．．民族的骄傲。
1、吉鸿昌将军在身上挂着“我是中国人”的牌子，是因为（）（1）美国一家邮局的工作人员奚落地说：“地图上已经找不到中国了。”
（2）吉鸿昌想让外国的朋友们都知道中国人是有血性的，有五千年文明史的中华民族一定会重新振兴起来的！
（3）吉鸿昌认为这样能显示出中华民族的骄傲。
2、在括号里给加点的词语换个说法，比较一下表达效果。3、你觉得吉鸿昌是一个什么样的人？
编写人：兰河一中丛全荣审定人：兰河一中姜丽雪
一、读句子，注意带点的词，仿照句式写一写。1、哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，．．．．．．．．．进行周密计算。2、先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿。外面两端也同时施工，把工期缩短．．．了一半。
3、连一个清清楚楚的梦都不给我吗？．．．
二、连一连，读一读。
我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。邓小平我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。鲁迅唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进步。巴金我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就
无法生存，更无法写作。周恩来习作。
三．围绕“祖国在我心中”这一主题，写一篇演讲稿
钓鱼的启示故事梗概450字(七)