难得的机会作文
详细内容
难得的机会作文(一)
难得的机会
“马乐彦，徐俊辉，你们两个人到我的办公室来一下，我有话对你们说。”数学老师轻声地附在我们的耳边说。在去办公室的路上，我心里紧张地想：糟糕！我是不是又犯错误了？老师为什么叫我到她的办公室呢？我们快步走到老师的办公室，老师和颜悦色地对我们说：“你们两个人除了去培优班有没有去其他补习班。”“有。”我自豪地说。徐俊辉则摇摇头。“是这样的，我们学校派八个人参加„育苗杯‟。你们一个196分，一个197分是全级第八，九名，我不知派谁去，你们两个PK一下吧！”我一听，心想：哈哈，天助我也！这可是一个千载难逢的好机会，我一定要赢！想着想着便跑回教室拿笔记本。比赛开始了，老师发下了试卷，“呀！这些题目怎么这么简单，我在奥数班早就学习过了。”我自言自语到。我做了很多了，却看到徐俊辉满头大汗。我仔细地检查，好象银行工作人员，在专心致志地检查钞票，查了一遍又一遍。徐俊辉越做越心灰意冷，我越做越胸有成竹。我心里想：哈哈！胜利，你是属于我的了！徐俊辉无奈地看着我，似乎在说：“唉呀，我始终敌不过你。”最后，我得了98分的高分，徐俊辉却以21分的低成绩惨败给我，我终于取得了这个难得的机会，终于可以和邱泽森同台对抗了。
不过，我千万不能够骄傲，因为“育苗杯“邀请赛的一等奖还在等着我呢！
难得的机会作文(二)作文难，难在何处？首先是学生觉得无话可说。因此，作文中假话空话连篇。写的人都是千人一面，记的事都是千篇一律，根本达不到训练学生书面表达能力，提高作文水平的目的。学中不少教师都苦恼于学生的作文没有自己的内容。这也就是学生无话可说造成的。学生为什么会觉得没有话说，没有内容写呢？笔者认为：第一，学生平时没有养成留心观察周围的事物的习惯，所以对身边的人和事熟视无睹，自然积累的作文材料就缺乏，所谓“巧妇难为无米之炊。”第二，词汇贫乏，语言表达不准确。有的学生想写，但由于不知道川话的意思该用普通话的什么词汇来表达，以至于有的作文中川话普通话共用，不伦不类。如“上面”写成“高头”，“以后”写成“二天”，“厨房”写成“灶门前”、、、、、、、第三，作文训练时间太少，训练质量不高。按照教材要求，真正的作文训练每学期只安排七次，每两周才有一次训练机会。有的教师认为作文反正都难，往往费力多效果差，干脆就任其自然吧。花在作文教学上的精力并不多。针对造成学生作文难的原因，我认为关键是要激发学生内在的情感，让学生觉得心里的话要说出来才舒服。正如叶老所说“心中有感，感情的波澜冲击着我，我有说话的愿望，便想倾吐。”为此，我在作文方面进行了探索，力图从以下几个方面改革作文教学，提高学生作文水平。一、加强阅读教学，规范语言，积累词汇。语文教学的目的之一，就是要培养学生对祖国的的语言文字的深厚感情，能正确运用语言文字。而目前我国是个多民族的国家，有着许多的地方方言，包括我们的川话。由于受语言环境的影响，每个地区的学生对地方方言的掌握往往比普通话更牢固，所以经常出现学生说话、作文都是方言与普通话混合运用，出现语言表达方式不准确的现象。那么针对这种特殊情况，我们的语文老师教学的重要任务之一，就是要让学生通过阅读课文，理解祖国的语言文字，能积累普通话词汇，规范书面语言，以消除学生写作中的障碍，为提高学生的写作能力奠定基础。二、开展丰富多采的活动，积累写作素材。任何一位教育工作者都知道，孩子的天性就是喜欢玩。开展丰富多采的活动正好适合孩子的味口。教师可以利用孩子们喜欢的这些活动，使学生获得心理感受，建立起实事实物的概念，积累写作素材。如我利用课外活动时间组织学生进行“拔河比赛”，“跳绳比赛”，“少儿卡拉OK比赛，”“课本剧表演”、、、、、、多彩多姿的活动使学生有了亲身经历，在活动中有了亲身感受，拓宽了视野，丰富了写作源泉，学生写起作文来就不会感到无话可说了。二、充分挖掘教材因素，增加“随笔”写作量。在阅读教学中，教师要准确把握课文读写结合的契机，相机进行写作训练，增加作文训练量。1、摹仿课文练写。有的课文内容浅显易懂，结构简单，教师可在学完课文后指导学生依照着自己写一篇类似的作文。如学完《高大的皂荚树》一课后，我让学生摹仿它的写法，观察校园里或自己家乡的一种植物，结（转载自中国教育文摘2、以课文为基点，鼓励学生实践感知，随笔成文。如教学《劳动最有滋味》一课后，我让学生回家亲自参加一次劳动，然后把参加劳动的过程，劳动时的心情，劳动后的收获和感受写下来。学生回家不仅参加了劳动，而且写成的作文因为有了真实体验，所以显得情真意切，效果明显提高。有的学生写道：“学了《劳动最有滋味》一课，我觉得有点不可思议：劳动会是最有滋味的事？我可从来没有体验过。不行，今天我得试试。啊，对了，咱们家的兔笼该打扫打扫啦！好，立即行动、、、、、、哎，免笼总算清扫完了，可我觉得腿都站僵了，深身酸软，不自在。这乐趣在哪儿呢？咦，你看那小白免多高兴哪，蹦
来蹦去的，是因为我把它们的房子打扫得干干净净吗？也许吧，谁不愿意住得舒适安逸呢？”
3、让学生展开想象，填补课文内容的空白。如教学完《穷人》一课，我让学生展开想象，续写出桑娜拉开帐子后的情形。学生听说是自己编故事，兴趣可高了。写作的积极性相当高，效果不错。再如，教学《种子》一课，课文最后“我站在讲台上，开始了我教师生涯的
第一次讲话。”我启发学生：“假如你是这位教师，此时此刻，你会说些什么？”学生们都争先恐后地举起了手，大胆地说出了他们各自的想法。由于时间因素，不可能每一位学生都有发言的机会，我让他们把自己的想法写下来。这样，既加深了对课文内容的理解，又训练了
学生的思维能力，语言表达能力，还促进了学生写作的能力。一举多得，何乐而不为呢？
4、鼓励学生写读后感。如我在教学《卖火柴的小女孩》一课后，我让学生写一写学了这一课的感想。学生由于刚学了课文，对小女孩的悲惨遭遇十分同情，写的读后感都是有感而发，感情十分真挚。如有位同学在文中写道：“卖火柴的小女孩，你冷吗？别怕，我给你棉衣，寒冷不敢侵袭你；可怜的小女孩，你饿吗？别怕，我给你面包，饥饿会离你而去；你不敢回家吗？到咱们中国来吧，我们全国的小朋友都会欢迎你、、、、、”多么稚拙的话语，多么可爱
的言词，不仅表达了他对小女孩的关心和同情，更道出了自己的幸福和心中美好的愿望。
三、坚持每周写一则周记。为了增加学生作文训练量，我除了每两周按大纲要求安排一次大作文训练外，坚持让学生每周写一篇周记，把本周自己亲眼所见的，亲耳听说的，心里所想的，都把它写下来。这样有利于学生畅所欲言，诉说自己的心理话，真正达到有话可说，有话要说的目的，写出来的文章才有真情实感，促进写作水平的提高。总之，学生的作文水平不是一朝一夕就能提高的，必须经过长期的严格的训练，然而这种训练又不能挫伤孩子们的写作积极性，这的确不是件容易的事。因此，作为一名语文教师，必须努力研究，探索作文教学新路子，以提高学生作文水平。
开通多条渠道提高作文能力
难得的机会作文(三)万里晴空赋鸟兽振翅翱翔的勇气，只有鸟儿划一道亮丽的弧线，还蓝天一片旖旎;平川旷野赐牛马纵横驰骋的不羁,只有骏马才能踏出坚实的步履,还大地一派生机;绿水青山赐鱼虾自由遨游的动力，只有鱼儿才能游一浪澄澈的波纹,还碧水一袭美丽.每一种生物都从自然中获得同样的机遇,而每一种生物因具有不同的能力,才使得自然界丰富多采。自然如此，人类更是如此.
机遇对每个人都是公平的。机遇会造访某方面具有能力的人,也会指导身残志坚的人,鼓舞生活贫困的人.在徐本禹的脚步中,机遇是能走进大山，将爱心播撒;在洪战辉的日记里,机遇是能够步入校园，获得真知;在邰丽华的人生中，机遇是登上艺术的舞台,展现华丽的舞姿.可见，机遇不是某些人的专利,每个人都可能获得机遇.机遇对于不同的人有不同的意义。正如马丁·路德所说:"良机对于懒惰没有用，但勤劳可以使平常的机遇变成良机."电影演员张晓敏原来是运动员,偶然被一位导演选中，扮演探春,此后步入影视圈,创造了辉煌的事业.而在《红楼梦》中饰演迎春的演员，也是被导演在街上发现的,可她表演平平，从此就告别了观众.从客观来说,她们都享有了同样的机遇,而一个创造了事业,另一个则和机遇握了一下手.从根本上说,有了能力才能把握机遇.施展能力把握机遇。席勒说:"机遇就像一块石头，只有在雕刻家手里才能获得重生."陈子昂饱读诗书,熟读经史,才能借摔琴之机展示施文,扬名洛阳;诸葛亮博览古今世事,精通天文地理,才能趁刘备求贤之机施展才智,三分天下.越王勾践卧薪尝胆,苦练精兵,才能趁吴国动荡之机率兵抗击,洗辱复国.所以说,良机能创造，在经过一段坚苦卓绝的奋斗后,良机就会出现,这是量到了一定积累后质的飞跃.机遇对于每个人都是公平的,有些人抓住了,有些人抓不住.有些人发现了,有些人茫然无知,有些人不断创造机会,有些人苦苦等待机会.其实机会就如璞玉,只有睿智的目光,才能看到内藏的美丽.我们需要能力,才能在改变命运的高考中游刃有余,我们培养能力,才能在广阔的天空中自由翱翔,我们施展能力,才能创造机遇,在纷繁复杂的社会中立于不败之地.
机遇。当我的笔尖刚刚写完这两个字的时候，我的心不禁微微的颤抖了一下：是啊！这可真是个充满机遇的时代。
时光扭转到秦末时期。
有一个小孩，诚实、善良、勤劳。有一天，他走到一座小桥上，看到有一位老人的鞋子掉在了桥下。于是他主动地跑到桥下帮老人捡起了鞋子，并轻轻地掸去了上面的灰尘。老人看这个小孩很有礼貌，又乐于助人，于是要他第二天老此地交给他一样宝贝。小孩想问她是什么时间，可老人却拂袖而去，不再回头。
第二天下午，小孩赶到此地，等到夕阳西下，孩子都等急了，可老人还是没有来。傍晚的时候老人来了，老人说让他第二天再来。小孩并没有因此而爽约。于是第二天中午小孩就风尘仆仆地赶到小桥上，又等了半天，老人让他第二天再来。小孩只得怏怏离去。第二天早晨小孩早早地赶来，可是又等了一天还是没有等到老人，小孩又不快的离去。翌日，小孩半夜赶到小桥上，终于看到了老人。老人手里拿着一本书，老人说这是一本祖传兵书，送给有缘之人，我看你聪明伶俐、诚恳勤劳，就送给你了。希望你能用它造福百姓。小孩非常感激老人。
这个小孩就是汉高祖刘邦的主要谋臣张良。
是啊！机遇总是这样悄悄的到来，捉摸不定。
时光又回转到二十世纪末。
二十世纪末的“韩寒现象”在各个电视台、新闻媒体以及大街小巷普通百姓家可是个热手的话题。韩寒是谁呢？韩寒其实就是一个高一的学生，因一篇《杯中窥人》而获得第一届新概念作文大赛一等奖，后来2000年发行的长篇小说《三重门》更是狂卖不止，传闻三天内卖尽三万册，令发行部都大跌眼镜。（当然，迄今为止《三重门》据说已卖了逾190万册。）我想如果不是新概念作文大赛的举办，韩寒这块蒙了灰的金子能被发现吗？他现在能够成为近百万青少年的偶像吗？
一切靠的都是机遇。
是啊！机遇很重要。古人云：机不可失，失不再来。说明机遇并不是永远出现在每个人面前的。但我想问的是：是不是机遇出现在你面前，你就能好好把握住了呢？我想不一定。就说张良，如果张良第二天不来赴约，他能拿到兵书吗？就算他第二天来了，第三天呢？他还是不可能拿到兵书。一切都靠他的耐心与坚持不懈的精神。再说韩寒，他如果写不出《求医》、《书店》这样的作品，能被“新概念”发现以及社会所重视吗？——一切都靠他的实力。
罗丹说：这个世界并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。我同样要说，这个世界并不缺少机遇，而是缺少好好把握机遇的人。
……
这是一个充满机遇的时代。朋友们，机遇面前好好把握啊！
蜗牛的爬行不会总是一条直线，蚂蚁的搬家不会总是那么及时，人的成长不会总是一舨风顺。蜗牛爬行会遇到障碍物，蚂蚁搬家会产生麻烦，人的成长会遇到挫折。挫折.困难.困境的出现，并不代表着你的失败。挫折降临的同时，机遇也会不期而来，只要你会审时度势，把握机遇，捉住机会，成功就会向你绽开门口，胜利就会向你招手。
古往今来，有多少名人墨客不正是捉住了机遇，把握了时机，才能取得巨大的成就的吗？三国时期，群雄并起，各地起义不断，战争如天空星晨般繁多，人们的生活也由此走上了贫苦。在县城的刘备卖草