关于左邻右舍关系的俗语
详细内容
篇一:《期末总复习》
第一单元
一、复习重点
1、背诵一、三、四课有关段落，会默写。
2、掌握古诗的意思，理解诗中表达的情感，积累爱国诗及名言。
3、正确默写本单元的生字词，理解词意，能辨清词的感情色彩。
4、知道轻声的变化，会正确运用。
二、教学过程：
（一）、字词：
1、注意“银装素裹、浓妆淡抹”的区别，强调“脊、蔽、霸、黎”的写法。
2、多音字：薄雾、载歌载舞
3、辨析褒义词和贬义词。分别写出四个这样的成语。
4、造句：慷慨激昂、喜出望外
5、辨析轻声的词语的不同意思，并会运用。
用“度量”的两个读音分别写一句话。
6、写出形容祖国山水壮美的成语：形容山的:
形容水的：
7、用有关的成语写几句话来描写祖国的山水:
（二、）课文
1、背诵一、三、四课，默写其中的重点段落。
2、第一课从这几方面赞美祖国。由下列山水美景你想到
哪些有关诗句或俗语：
桂林
杭州西湖
黄山
庐山
黄河
长江
2、人像郑成功这样的民族英雄还有：
3、第三课中的特殊礼物是指老师为何把这特殊礼物送给肖邦肖邦请姐姐把自己的心脏带回祖国是因为表达了他。像肖邦这样的爱国人士还有（本册学过的）
4、说说两首古诗词语的意思和诗句的意思。
第一首诗表达了诗人的心情。第二首诗抒发了诗人的爱国热情。
再默写一首爱国诗
分别写杜甫、陆游的诗各一首：有关爱国的诗人还有：
分别写出他的一句诗
（1）
（2）
（三、）口语交际：介绍我国的一个民族
（四）作文：
写生活中的新鲜事或本学期感受最深的一次生活经历。
重点讲如何选材。
第二单元复习备课
复习重点
1、掌握本单元生字，理解词语的意思，能正确运用。
2、辨析同音词，正确应用。
3、背诵《船长》一文的有关段落。
4、说话练习：学习采访。
5、作文：学会感恩。
复习过程：
一、字词：
（一）、强调：廉、庸、簸、薄的写法。
（二）、注意多音字：
着想、背着、呼号、给予、尽管。
（三）、辨析同音词：
先找学生说说辨析的方法，再进行强化训练。
1、休养、修养
（1）、他经常读书，很有（）。
（2）、他在家（）了一个月，便康复了。
2、截至、截止
（1）、作文竞赛（）到本周五。
（2）、（）八月底，本刊物已收到稿件几百篇。
3、反映、反应
（1）、这篇文章（）了劳动人民的贫苦生活。
（2）、听了教师的提示，他没有任何（）。
4、顷刻间是指再写四个这样的词
5、聚精会神形容再写四个这样的词
6、负荆请罪出自《史记》、你还知道哪些这样的故事：
二、课文重点。
廉颇是的人。
蔺相如是的人。
有关知错就改的名言有（两句）
负荆请罪意思是
形容知错就改的成语还有
学了这一课让我明白了
2、船长哈尔威是个的人。
他的做人之道是
学了这一课我领悟到
本文的作者是他被称为,他的代表作有。
3、〈〈爱之链〉〉课题的意思是
乔依是个的人，学了本文，我懂得了。你联想到有关的名言有。
4、默写〈〈船长〉〉有关段落。
5、根据〈〈我不期望回报〉〉仿写诗名。
如果你是，我乐意是；
如果你是，我乐意是。仿写。
三、口语交际：
学习采访：刘老师让同学们采访小作家张桐，请你列一下采访提纲。
四、作文：
题目：感恩的心
重点指导如何写细致。
第三单元复习备课
复习重点
1、掌握本单元的生字词，理解词语的意思，会用第九课课后的词语造句。
2、知道修改作文的重要性，会修改自己的作文。
3、理解本单元四课所蕴含的道理，明白主人公具有怎样的品质。
4、说话练习：学会申诉
5、作文：写家乡的小吃。重点讲怎样列提纲。
教学过程：
一、字词
1、注意“堪、礁、酬、撰、嚷、毅、衡”等字的写法。
2、注意多音字：尽管、桂冠、着眼点、宁愿、剥夺
3、理解第8课课后词语的意思。
4、用第9课课后的词语造句。
二、课文重点
1、第8课，小草指，大树指。学了本文受到的启发是的。
2、理解课后两个句子的含义。
3、写出形容坚强毅力的成语。
4、夏洛蒂是个怎么样的人。他的作品是。
5、霍金是个的人。他被称为。被公认为。他不仅
是，更是一个。像他这样的人还有。
6、说他是非凡的科学家是因为。
7、结合课文说说水深龙多，鹤立鸡群的意思。
8、玄奘的《生命的林子》是。学了本文你受到的启示是。
9、鲁滨逊是个的人。说这是一本男孩子必读的书是因为。笛福的
名言是。你的理解是。学了本文的启示是。
10、鲁滨逊是一个，一个，一个。
三、修改作文的方法是什么？
练习修改一段话。
四、学会申诉。
如果你的信被妈妈折了，或你的日记被偷看了，你会怎么样申诉。
五、作文。
写家乡的小吃。指导列提纲。
第四单元复习备课
复习重点
1、掌握本单元的生字词，能正确理解，恰当运用。
2、背诵12、14课有关章节。
3、搜集俗语。
4、说话练习，学会解释。
5、看图作文。重点指导如何扣住中心，展开联想。
教学过程：
一、字词。
1、强调易错的字：骤、搏、嫂、驮、衰。
2、注意多音字：
择菜、刁难、数九隆冬、剥皮、左邻右舍
3、默写和戏曲有关的成语：
4、默写课外积累的俗语。
二、课文：
1、姥姥是个人。熟能生巧，总剪、手都有准头了这句话的意思是。
再写两句熟能生巧的俗语。我国的民间艺术还有。你会用这些词来形容姥姥的剪纸。{关于左邻右舍关系的俗语}.
背诵默写有关段落。
2、《牛郎织女》是个民间故事，你还知道这样的故事。写牛郎织女的诗句有（1）
（2）。
3、《安塞腰鼓》的特点是，黄土高原人们特点是，文中用了的表现手法。各摘抄一句。默写本课。背诵默写有关段落。
三、说话练习：
学会解释。老师误会你抄别人的作业，你会怎么样解释。
四、作文：
看图作文。如何抓重点看图。注意细节。怎么样展开想像，扣住中心加题目。
第五单元复习备课
复习重点
1、掌握本单元的生字词，能正确理解，恰当运用。
2、背诵15、16课有关章节。
篇二:《我与左邻右舍》《我与左邻右舍》教案
教学目标：
1、让学生懂得与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境。
2、引导学生交流自家与邻里相处的情况，懂得怎样友善地处理好邻里之间的关系。
教学重难点：懂得与邻里要和睦相处。
教学课时
一课时
教学过程
一、小品导入
同学们，上课之前老师先请大家看一段小品，小品的名字叫《隔壁》。
好，看完小品谁来告诉老师，你从这段小品中看懂了什么？
二、介绍邻居
同学们，我们与邻居相聚在一起是一种缘分，谁愿意为大家介绍一下你的邻居呢？
三、回归课本
下面请同学们朗诵“我家、你家、他家”的段落
四、自主发言讨论邻里关系情况
好，老师发现有的同学和邻居相处很好，而有的同学和邻居相处并不是那么融洽，接下来，咱们逐步讨论一下。
五、和邻居和睦相处
小组讨论与邻居和睦相处的例子，指生回答。
观看课本第12页的内容，进一步感知邻居的可亲可近。
从课本内容中，你看到了哪些邻里之间互相帮助、和睦相处的感人的事？
情感体验：要是你是上面任何一幅图中的小主人，受到邻居这么多帮助，你会有哪些感受呢？
格言颂美德：邻居间互相帮助，自古以来就是中华民族的传统美德，民间流传着好多这样的格言警句，赞颂这一传统美德。你们收集了这样的格言警句吗？给大家讲讲。
引导学生从教材走向生活，充分感受邻里间友好相处的快乐。
六、当与邻居闹了矛盾，我们该如何解决
出示图片，分组讨论：邻里之间出现了误会和矛盾，你觉得应该怎么处理呢？
如果是你们家引起的，该怎么做来排解矛盾？如果是邻居家引起的矛盾，你认为又该怎么处理呢？
小结：如果由自己的家人引起邻里之间的矛盾，应主动向邻居道歉，以赢得邻居的谅解；如果是由邻居引起的矛盾，要心平气和地与邻居讲明情况，力求尽快解决矛盾，相互做个好邻居。
七、拓展延伸
（1）我们有什么好办法可以增进与邻里之间的感情？（举办邻里节、一起旅游）
（2）不仅仅是邻居之间，我们与同学、亲人之间相处时也应该注意什么？
八、布置作业
给你的邻居写一封信，写出自己的心里话
板书设计
3、我与左邻右舍
和谐相处快乐、幸福
产生矛盾理解、宽容
篇三:《770六(5)班爱在笑声中流淌》爱在笑声中流淌
六（5）班曾秋瑜
关爱是蜂蜜，让人们生活无限美好；关爱是鲜花，让人喜笑颜开；关爱是粘合剂，让左邻右舍亲如一家
——题记
俗语说：“远亲不如近邻!”这句话一点也不夸张。我住的小巷邻居之间和和气气，亲如一家，一年四季笑声都洋溢在小巷中。春
春天，正是阳光明媚的季节。春姑娘送走了寒冬老人，大地苏醒了，换上了一身淡绿的春装，小巷更加生机勃勃。你看，巷子里的年轻人正为孤老的王奶奶打扫屋子呢！那充满春意的笑声荡漾在小巷中。王奶奶高兴得合不拢嘴，一会儿端茶，一会儿拿糖，忙得不亦乐乎。年轻人干得可欢啦！你擦窗，我扫地，他清洗被褥。不一会儿，小屋焕然一新，窗明几净。望着这一切，王奶奶幸福地笑了，年轻人也由衷地笑了。
夏
夏天，天气热极了，连歌唱家——知了也不唱它那首名曲了。这鬼天气，连一丝风也没有，难道想热死人吗？要是有一个西瓜该多好啊，我想。这时传来了敲门声，我打开门一看，原来是对门家的李叔叔，只见他抱着两个大西瓜，往桌子上一放，说：“今天我运来了西瓜，每户两个，给大家解解渴。”说完转身就走。我追到了门口说了声谢谢。“谢什么，这点小意思不用记在心上。”“哈哈……”小巷尽
头传来了李叔叔爽朗的笑声。
秋
秋天到了，到处花果飘香，果实累累，我们的小巷也有了喜人的收获。在小巷的尽头传来了好消息。“萍萍考上重点大学啦！”，巷子人都乐呵呵，可萍萍只有个年迈的老奶奶，向哪里去凑那么多学费呀。像有人在无声地指挥，左邻右舍都不约而同地向萍萍伸出了援助之手。听了萍萍和她奶奶的道谢，巷子里又飞出了一阵阵清脆的笑声。冬
冬天天气虽然冷，但在小巷里却是暖融融的，因为张大嫂生了个胖小子，大家都放下手里的活，去张大嫂家张罗，屋子里不时传出喜悦的笑声，洋溢着温暖的气息。
一年四季，小巷中的笑声从不间断，真诚的关爱在笑声中消消流淌，邻居之间亲如一家!(指导老师：付菊平)
篇四:《11册复习》第一课时
复习内容：第一单元
一、复习目标：
1、背诵一、三、四课有关段落，会默写。
2、掌握古诗的意思，理解诗中表达的情感，积累爱国诗及名言。
3、正确默写本单元的生字词，理解词意，能辨清词的感情色彩。
4、知道轻声的变化，会正确运用。
二、教学过程：
（一）、字词：
1、注意“银装素裹、浓妆淡抹”的区别，强调“脊、蔽、霸、黎”的写法。
2、多音字：薄雾、载歌载舞
3、辨析褒义词和贬义词。分别写出四个这样的成语。
4、造句：慷慨激昂、喜出望外
5、辨析轻声的词语的不同意思，并会运用。
用“度量”的两个读音分别写一句话。
6、写出形容祖国山水壮美的成语：形容山的:
形容水的：
7、用有关的成语写几句话来描写祖国的山水:
（二、）课文
1、背诵一、三、四课，默写其中的重点段落。
2、第一课
从这几方面赞美祖国。由下列山水美景你想到哪些有关诗句或俗语：
桂
林杭
州庐
山黄
河
长
江
2、人像郑成功这样的民族英雄还有：
3、第三课中的特殊礼物是
指老师为何把这特殊礼物送给肖
邦肖邦请姐姐把自己的心脏带回祖国是因为
表达了他
像肖邦这样的爱国人士还有
（本册学过的）
4、说说两首古诗词语的意思和诗句的意思。
第一首诗表达了诗人
的心情。
第二首诗抒发了诗人
的爱国热情。
再默写一首爱国诗
分别写杜甫、陆游的诗各一首：有关爱国的诗人还有：
分别写出他的一句诗
篇五:《语文11册复习计划》六年级上册语文复习备课
第一单元
一、复习重点
1、背诵一、三、四课有关段落，会默写。
2、掌握古诗的意思，理解诗中表达的情感，积累爱国诗及名言。
3、正确默写本单元的生字词，理解词意，能辨清词的感情色彩。
4、知道轻声的变化，会正确运用。
二、教学过程：
（一）、字词：
1、注意“银装素裹、浓妆淡抹”的区别，强调“脊、蔽、霸、黎”的写法。
2、多音字：薄雾、载歌载舞
3、辨析褒义词和贬义词。分别写出四个这样的成语。
4、造句：慷慨激昂、喜出望外
5、辨析轻声的词语的不同意思，并会运用。
用“度量”的两个读音分别写一句话。
6、写出形容祖国山水壮美的成语：形容山的:
形容水的：
7、用有关的成语写几句话来描写祖国的山水:
（二、）课文
1、背诵一、三、四课，默写其中的重点段落。
2、第一课从这几方面赞美祖国。由下列山水美景你想到哪些有关诗句或俗语：
桂林
杭州西湖
黄山
庐山
黄河
长江
2、人像郑成功这样的民族英雄还有：
3、第三课中的特殊礼物是指老师为何把这特殊礼物送给肖邦肖邦请姐姐把自己的心脏带回祖国是因为
表达了他
。像肖邦这样的爱国人士还有
（本册学过的）
4、说说两首古诗词语的意思和诗句的意思。
第一首诗表达了诗人的心情。第二首诗抒发了诗人
的爱国热情。
再默写一首爱国诗
分别写杜甫、陆游的诗各一首：
有关爱国的诗人还有：
分别写出他的一句诗
（1）
（2）
（三、）口语交际：介绍我国的一个民族
（四）作文：
写生活中的新鲜事或本学期感受最深的一次生活经历。
重点讲如何选材。
第二单元复习备课
复习重点
1、掌握本单元生字，理解词语的意思，能正确运用。
2、辨析同音词，正确应用。
3、背诵《船长》一文的有关段落。
4、说话练习：学习采访。
5、作文：学会感恩。
复习过程：
一、字词：{关于左邻右舍关系的俗语}.
（一）、强调：廉、庸、簸、薄的写法。
（二）、注意多音字：
着想、背着、呼号、给予、尽管。
（三）、辨析同音词：
先找学生说说辨析的方法，再进行强化训练。
1、休养、修养
（1）、他经常读书，很有（）。
（2）、他在家（）了一个月，便康复了。
2、截至、截止
（1）、作文竞赛（）到本周五。
（2）、（）八月底，本刊物已收到稿件几百篇。
3、反映、反应
（1）、这篇文章（）了劳动人民的贫苦生活。
（2）、听了教师的提示，他没有任何（）。
4、顷刻间是指再写四个这样的词
5、聚精会神形容再写四个这样的词
6、负荆请罪出自《史记》、你还知道哪些这样的故事：
二、课文重点。
廉颇是的人。
蔺相如是的人。
有关知错就改的名言有（两句）
负荆请罪意思是形容知错就改的成语还有学了这一课让我明白了
2、船长哈尔威是个的人。
他的做人之道是学了这一课我领悟到
本文的作者是他被称为,他的代表作有。
3、《爱之链》课题的意思是乔依是（）的人，学了本文，我懂得了。你联想到有关的名言有。
4、默写〈〈船长〉〉有关段落。
5、根据〈〈我不期望回报〉〉仿写诗名。
如果你是，我乐意是；
如果你是，我乐意是。仿写。
三、口语交际：
学习采访：刘老师让同学们采访小作家张桐，请你列一下采访提纲。
四、作文：
题目：感恩的心
重点指导如何写细致。
第三单元复习备课
复习重点
1、掌握本单元的生字词，理解词语的意思，会用第九课课后的词语造句。
2、知道修改作文的重要性，会修改自己的作文。
3、理解本单元四课所蕴含的道理，明白主人公具有怎样的品质。
4、说话练习：学会申诉
5、作文：写家乡的小吃。重点讲怎样列提纲。
教学过程：
一、字词
1、注意“堪、礁、酬、撰、嚷、毅、衡”等字的写法。
2、注意多音字：尽管、桂冠、着眼点、宁愿、剥夺
3、理解第8课课后词语的意思。
4、用第9课课后的词语造句。
二、课文重点
1、第8课，小草指，大树指。学了本文受到的启发是的。
2、理解课后两个句子的含义。
3、写出形容坚强毅力的成语。
4、夏洛蒂是个怎么样的人。他的作品是。
5、霍金是个的人。他被称为。被公认为。他不仅是，更是一个。像他这样的人还有。
6、说他是非凡的科学家是因为。
7、结合课文说说水深龙多，鹤立鸡群的意思。
8、玄奘的《生命的林子》是。学了本文你受到的启示是。
9、鲁滨逊是个的人。说这是一本男孩子必读的书是因为。笛福的名言是。你的理解是。学了本文的启示是。
10、鲁滨逊是一个，一个，一个。
三、修改作文的方法是什么？
练习修改一段话。
四、学会申诉。
如果你的信被妈妈折了，或你的日记被偷看了，你会怎么样申诉。
五、作文。
写家乡的小吃。指导列提纲。
第四单元复习备课
复习重点
1、掌握本单元的生字词，能正确理解，恰当运用。
2、背诵12、14课有关章节。
3、搜集俗语。
4、说话练习，学会解释。
5、看图作文。重点指导如何扣住中心，展开联想。
教学过程：
一、字词。
1、强调易错的字：骤、搏、嫂、驮、衰。
2、注意多音字：
择菜、刁难、数九隆冬、剥皮、左邻右舍