我做了一件不光彩的事
详细内容
篇一:《《一件不光彩的事》》
一件不光彩的事
人谁无过，过而能该，善莫大焉。每当读起这句名言时我就会想起那件不光彩的事。
那是一个寒冷的早晨，我走到站牌等车上学，寒冷的天气让我只打冷战。当九路公交来时我一下子挤了上去，一直挤到了后面。过了一会儿售票员阿姨把前面的票买掉了，便走到后面使劲的大喊：“谁买有买票，请快点买票，下车我要检票，不然没买票的，买双倍的票。”我想这么多人肯定有没买票的人，他们能混过去，我也能混过去，没买票的钱可以买糖吃。于是我假装没有听见售票员的声音，没有买票。到了一中路口，二小的学生下车了，我看见售票员阿姨真的在查票，我眼睛一亮，从地下捡起了一张五角的票了，当到广场下车等时候，我把票给了售票员阿姨，售票员阿姨看来一眼说：“走吧。”于是我就走了，我心中暗暗地想这也太简单了吧！一混就混过去了，正在这时韩志远拍了一下我地肩膀问我：“你买票了吗？”我忐忑不安地想，他是不是已经知道我没有买票？我支支吾吾地说：“买了。”可是我的脸好烫好烫，尽管如此我还是没有说实话。于是我们一起去了学校。
到学校老师让我们把《廉洁教育》拿出来，当我读到62页的一个小故事时我惭愧的低下了头，我的脑海里到处都说着：“你没有买票，你不是好学生、、、、、、、”我怎么也甩不掉，气极了。我回到家内疚地对妈妈说：“妈妈，我坐车没有买票。”妈妈语重
心长地对我说：“这次犯了错，不要紧，但下次一定要改正。”我高兴地说：“嗯。”
后来怎么样我不记得了，只记得从那以后，我每次坐车都不逃票。
时啊，每个人都犯过错，但是只要改正就是好孩子！
二0一三年下半年学前班学期计划
一、班务计划
(一)、班级概况
本班本学期共有幼儿31人，大部分孩子是大班直接升上来的，生活习惯与学习能力均发展不错，有小部分插班生，由其他幼儿园转学上来，学习基础没那么连贯，所以我们将会采取集体统一教学与加强个别辅导同步的模式教育好孩子，让他们能在统一进度的前提下发挥自己的个性，在入小学的前一年里从身心两方面作好准备，为入小学打好坚实的基础。
（二）常规训练与生活、学习习惯的培养
1、继续幼儿常规教育。
2、自理大、小便，整理衣物及便后、餐前洗手，养成良好的个人卫生习惯。
3、能用正确的方法洗脸、漱口，同时养成在家自觉早晚刷牙的习惯
4、课堂能自主、自觉地学习、思考，有良好的专注力与规则意识。
5、做力所能及的事情，强化自己收拾玩具物品的习惯，保持环境整洁。
6、轻声说话，搬拿物品，轻拿轻放。
7、喜欢书写，能用正确的方法读书、写字，自控能力强。
8、有一定的自我管理能力及组织领导能力，能顺利完成老师交给的组织管理任务。
（三）安全工作
1、能熟练说出父母和幼儿园的名字、家庭住址、电话号码等个人信息。
2、在生活、游戏中知道保护自己不受伤害，也注意不伤害他人。
3、随机教育简单、常见的逃生、自救方法。
4、无论是在班级还是在外面都应该遵守规则和社会公德。
（四）生活护理与卫生消毒
1、引导幼儿能根据天气的变幻，及时的更换衣服，有不舒服的现象能及时告知老师。
2、加强幼儿体能训练，注重幼儿跳跃、接力、跳绳、攀爬、翻滚等能力的训练。{我做了一件不光彩的事}.
3、生活教师引导幼儿养成按时、自觉午睡的良好习惯，让幼儿能自觉睡好觉，不踢被。
4、生活教师按时按质做好消毒工作，保证班级物品及幼儿用品卫生。（五）良好品德习惯的培养
1、培养积极主动的与同伴交往，学会分享、谦让与合作。
2、懂得关心他人，爱护周围环境，能够倾听和理解别人的要求。
3、讲卫生，不随地乱扔垃圾。
4、热爱劳动，自己的事情自己做。
5、每天坚持早睡早起，按时上学，养成良好的作息习惯。
5、认真倾听，积极答题，热爱学习。
6、爱惜粮食不浪费、不挑食。
7、积极参加户外活动，遵守规则。
（六）班级教师分工与合作
1、晨间学前班幼儿自主入园，不用家长送到教室，培养自主独立能力，主班负责带领幼儿参加晨间活动，生活老师负责督促幼儿完成交功课的工作及全面的卫生。
2、幼儿自主进餐：生活老师负责取、分餐点，值日生负责擦桌子和为大家派发食物，同时生活老师观察幼儿进餐、添饭情况。
3、早操、体能活动：主班组织幼儿做好活动前、后的喝水、入厕、整理装束工作，每天挑选出一名优秀幼儿带队做操和组织体能活动，鼓励、调动幼儿活动的积极性。
4、教学活动：主班制定好全期计划，完成备课、做教具和学具等准备工作。
5、幼儿生活护理：因天气逐渐变冷，生活教师应着重观察幼儿饮水情况，提高幼儿个人卫生习惯的自理能力。如：勤洗手，不咬、吸手指和身上吊饰，不玩鞋袜等。生活老师做好离园准备工作，检查幼儿装束、书包、衣物的整理情况，提高幼儿能顺利完成自主整理衣物、照顾好自己身体的能力。
6、幼儿有异常情况，主班及时向家长汇报；各种通知，作业让幼儿以口头或书面的形式告知家长，并做好记录，提高幼儿自主完成任务的能力。
7、每月的重大活动提前做好详细计划，并与班级老师商量好分工情况。
篇二:《《羚羊木雕》课内语段阅读题》课内语段阅读题
阅读下面文字，回答后面问题。
我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢？她还会像以前一样和我要好吗？一定不会了。
我轻轻地敲了敲门。门开了，万芳伸出头来，一把拉了我进去。
“万芳„„”我站在过道里不肯再往前走。
“你怎么啦？也不打伞，是不是挨揍了？”万芳奇怪地看着我。
“没有„„”我慢慢从口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊还我„„”我几乎听不见自己的声音。
万芳愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着我，我垂下眼睛不敢看她。
“昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢？”
我努力不让自己哭出来。这时，她的妈妈从屋里出来了。看见我手里的小刀，又看看我们的样子，立刻明白了：“万芳，你是不是拿了人家什么东西？”
万芳看了我一眼，跑进屋去。过了一会儿，她拿着那只羚羊出来了。她妈妈接过来一看说：“哎呀！你怎么能拿人家这么贵重的东西呢？”她把羚羊递到我的手上，“好好拿着，别难受，看我呆会儿揍她！”
我把小刀递到她的手上说：“阿姨！羚羊是我送给她的，都怪我„„”当我抬起头来的时候，万芳已经不见了，她不会再和我好了„„
我一个人慢慢地走在路上。[月亮出来了，冷冷的]，我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友„„”
我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！
[可是，这能全怪我吗？]
1．第①段刻画了“我”的什么心理？用一两个词语概括。
2．和“当我抬起头来的时候”相照应的一句是：
3．万芳妈妈的几句话在文中起了什么作用？
4．“月亮出来了，冷冷的”一句在文中起什么作用？
5．“可是，这能全怪我吗？”，结合全文，谈谈你对这句话的理解。
参考答案
1．无可奈何、被逼无奈等
2．我垂下眼睛不敢看她。
3.从侧面写出了羚羊木雕的贵重，同时点明了万芳妈妈和“我”的父母也是同一类人。
4．烘托出“我”当时悲凉的心情。
5．揭示了大人们的狭隘、重财轻义的观念对孩子心灵造成的严重伤害，为人们留下了一个发人深思的话题。
篇三:《令我悔恨的一件事》一等奖
令我悔恨的一件事
华一中心后塘小学六年级杨仪指导教师：陈明通在记忆沙滩中，留有一块块贝壳，有闪闪发光的，也有不光彩的，我仔细地数着一块又一块，突然看到一颗不光彩的贝壳，那是我永远不会忘记的一件事„„
那是一个炎热的夏天，放学后，同学们都争先恐后地冲向校门口的小卖部，冰柜前挤满了人。这么热的天气，谁受得了啊？看着大家吃着冰棍，那凉爽的感觉仿佛就在我身上，可是摸摸口袋，却„„
为什么每个同学都有自己的零花钱，而我却没有，妈妈也太小气了!想到这些，我满腔怒火，满脸不高兴地回到家中。
门“吱”一声开了，疲惫的妈妈故意装出满脸的笑容，对满脸“阴云”的我笑着说：“杨仪，妈妈回来啦，怎么，还不去睡觉？”我讨好地对妈妈说：“妈妈，你看天气多热啊，每次上学，口都好渴啊，你能不能拿点钱，给我买冰棍吃„„”“带白开水不也行吗？”“不嘛，我就想吃冰棍！”“那冰棍太冰了，对肠胃不好，还不如带白开水好，你要是嘴馋，妈改天给你煮面条„„”“为什么别人家都有零花钱买冰棍，而我却没有，你不是个好妈妈！”说完，我生气地回到屋里，妈妈似乎还想说什么，我却一点儿也听不进去，泪水不禁流了下来„„{我做了一件不光彩的事}.
第二天，我醒来时发现桌上有10元钱，旁边留下一张纸条：“你既然想吃，那就去买吧，注意别吃坏了肚子。”我本应该一蹦三尺高
的，但我心里却有种说不出的滋味。
我把这件事告诉了奶奶，奶奶听了，说：“你真傻，冰棍有什么好吃的，你妈不是经常买鸡腿、汉堡等东西给你吃，而她自己一次也没吃，再说了，她在外打工，一个人撑家也够辛苦的„„”这时我早已泪流满面，望着手中的10元钱——“这是妈妈的血汗钱哪！”
那10元钱我至今还留着，每次看到它，我的心就会涌起一股悔恨之情，那是沙滩上一块不光彩的贝壳„„
点评：小作者能详细记叙自己亲身经历的一件事，情真意切，语言朴素、自然、通顺，给读者展现一个个具体生动的镜头。文章末尾表达了作者深深的悔恨之情，既点明中心，也照应了开头，使文章结构浑然一体。
篇四:《《羚羊木雕》练习题及答案》羚羊木雕
张之路
1.“那只羚羊哪儿去啦?”妈妈突然问我。
2.妈妈说的羚羊是一件用黑色硬木雕成的工艺品。那是爸爸从非洲带回来给我的。它一直放在我桌子角上。这会儿，我的心怦怦地跳了起来，因为昨天我把它送给了我的好朋友万芳。
3.“爸爸不是说给我了吗?”我小声地说。
4.“我知道给你了，可是现在它在哪儿?”妈妈的目光紧紧地盯着我。我发现事情不像我想的那么简单。
5.“我把它收起来了。”
6.“放在哪儿了?拿来我看看。”妈妈好像看出我在撒谎。因为我站在那儿一动不动，低着头不敢看她。
7.“要说实话„„是不是拿出去卖啦?”妈妈变得十分严厉。
8.“没有卖„„我送人了。”我觉得自己的声音有些发抖。
9.“送给谁了?告诉我。”妈妈把手搭在我的肩膀上。
10.“送给万芳了，她是我最好的朋友。”
11.“你现在就去把它要回来!”妈妈坚定地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢?要不我和你一起去!”
12.“不!”我哭着喊了起来。
13.爸爸走了进来，听妈妈讲完事情的经过，他静静地点燃一支烟，慢慢地对我说：“小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢?”爸爸的声音一直很平静，不过带着一种不可抗拒的力量。
14.“您已经给我了。”
15.“是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你拿去送人啊!”
16.我没有理由了。我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊，心里难过极了。他们不知道，万芳是个多么仗义的好朋友。{我做了一件不光彩的事}.
17.上幼儿园的时候我们就在一起。她学习很好，人一点也不自私。我们俩形影不离，语文老师管我俩叫“合二而一”。
18.上星期一次体育课，我们全班都穿上刚买的新运动衣。跳完山羊，我们围着小树逮着玩。一不小心，我的裤子被树杈划了一道长长的口子。我坐在树底下偷偷地抹眼泪，又心疼裤子，又怕回家挨说。万芳也不玩了，坐在我旁边一个劲地叹气。忽然，她跳起来拍着屁股说：“咱俩先换过来，我妈是高级裁缝，她能把裤子上的大口子缝得一点儿都看不出来。”
19.当时，我觉得自己得救了，就把裤子和万芳换了。后来，我听说为了这件事，她妈妈让她对着墙壁站了一个钟头。
20.“为什么你不说裤子是我的?”
21.她嘿嘿地笑着：“我妈是婆婆嘴，她要是知道，早晚也会让你妈知道。”
22.我要把裤子换过来。她却满不在乎地说：“算了吧，反正我已经站了一个钟头，要是再换过来，你还得站两个钟头„„”直到现在，我身上还穿着她的运动裤。每次上体育课，看见她裤子上那条长长的伤疤，我就觉得对不住她。
23.昨天，万芳到我家来玩。我见她特别喜欢我桌上的羚羊，就拿起来递到她的手上说：“送给你，咱俩永远是好朋友„„永远!”她也挺激动，从兜里掏出一把弯弯的小藏刀送给我。
24.不知什么时候，奶奶站在门口。她一定想说什么，可是，她没有说。这时，妈妈从柜子里拿出一铁盒糖果对我说：“不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的好朋友„„那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊!”我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。她和爸爸一起看着我，像是在等待着什么。我知道事情已经无可挽回了，眼泪顺着我的脸颊流下来。屋子里静极了。奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”妈妈一边递过糖盒一边说：“您不知道那是多么名贵的木雕!”
25.我再也受不了了，推开妈妈的糖盒，冒着雨飞快地跑出门去。
26.我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢?她还会像以前一样和我要好吗?一定不会了。
27.我轻轻地敲了敲门。门开了，万芳伸出头来，一把拉了我进去。
28.“万芳„„”我站在过道里不肯再往前走。
29.“你怎么啦?也不打伞，是不是挨揍了?”万芳奇怪地看着我。
30.“没有„„”我慢慢从口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊还我„„”我几乎听不见自己的声音。
31.万芳愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着我，我垂下眼睛不敢看她。
32.“昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢?”
33.我努力不让自己哭出来。这时，她的妈妈从屋里出来了。看见我手里的小刀，又看看我们的样子，立刻明白了：“万芳，你是不是拿了人家什么东西?”
34.万芳看了我一眼，跑进屋去。过了一会儿，她拿着那只羚羊出来了。她妈妈接过来一看说：“哎呀!你怎么能拿人家这么贵重的东西呢!”她把羚羊递到我的手上，“好好拿着，别难过，看我呆会儿揍她!”
35.我把小刀递到她的手上说：“阿姨!羚羊是我送她的，都怪我„„”当我抬起头来的时候，万芳已经不见了，她不会再跟我好了„„{我做了一件不光彩的事}.
36.我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友„„”
37.我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人!因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀!
38.可是，这能全怪我吗?
《羚羊木雕》基础练习
1、掌握下列加点字的读音。
犄角（）寒颤（）树杈（）羚羊（）怦怦（）恶心（）脸颊（）挨揍（）着落（）攥着（）咽喉（）逮捕（）
2、下列括号中的句子是对句中加点词语的解释，不正确的是（）
A、我们俩形影不离，语文老师管我俩叫"合二为一"。（形容彼此关系密切。）
B、我妈是婆婆嘴，她要是知道，早晚也会让你妈知道。（老太婆的嘴。）
C、万芳是个多么仗义的好朋友。（讲义气。）
D、她却满不在乎地说："算了吧。"（完全不放在心上。）
3、选择恰当的词语填空：
⑴爸爸的声音一直很（）（A、沉静B、平静C、安静），不过带着一种不
可（）（A、违反B、抵抗C、抗拒）的力量。
⑵我是世界上最（）（A、伤心B、悲伤C、伤感）的人！
⑶"你现在就去把它要回来！"妈妈（）（A、坚强B、果断C、坚定）地说。
4、奶奶突然说："算了吧，这样多不好。"奶奶这样说是因为（）
A、奶奶的话是批评儿子和儿媳重财轻义的行为。
B、表现奶奶忍无可忍。{我做了一件不光彩的事}.{我做了一件不光彩的事}.
C、表现奶奶对孙女的疼爱。
5、判断下列说法的对错。
⑴《羚羊木雕》一文的中心是作者赞美少年真诚无私的友爱，告诫为人父母者应该理解少年的心理，尊重他们的友情。（）
⑵"我"不能要回木雕是因为万芳曾经帮助过我，跟我换过裤子，要回木雕太失礼了。（）
⑶木雕是很贵重的，不应该随便送人，所以，"我"父母的做法没有错。（）⑷父母只想到木雕的贵重，但忽略了少年之间友情的贵重，所以他们的做法不妥。（）
6、"这能全怪我吗？"从句式上看这一句是句，它表达的意思
篇五:《《羚羊木雕》课内阅读答案卷》《羚羊木雕》课内阅读答案卷
1．整体感知课文，想想：围绕“羚羊木雕”送给朋友这件事，表现了几种不同的态度和情感？
三种。爸爸妈妈：很看重贵重财物，因此视友情于不顾，逼女儿去要回木雕；奶奶：很看重友谊，但做不了主，对此无可奈何；“我”：视友情重于财物，被逼反悔时，伤心万分。
（一）
上幼儿园的时候我们就在一起。她学习很好，人一点也不自私。我们俩形影不离，语文老师管我俩叫“合二为一”。
上星期一次体育课，我们全班都穿上刚买的新运动衣。跳完山羊，我们围着小树逮着玩。一不小心，我的裤子被树杈划了一道长长的口子。我坐在树底下偷偷地抹眼泪，又心疼裤子，又怕回家挨说。万芳也不玩了，坐在我旁边一个劲地叹气。忽然，她跳．
起来拍着屁股说：“咱俩先换过来，我妈是高级裁缝，她能把裤子上的大口子缝得一点儿都看不出来。“
当时，我觉得自己得救了，就把裤子和万芳换了。后来，我听说为了这件事，她妈妈让她对着墙壁站了一个钟头。
“为什么你不说裤子是我的？”
她嘿嘿地笑着：“我妈是婆婆嘴，她要是知道，早晚也会让你妈知道。”我要把裤子换过来。她却满不在乎地说：“算了吧，反正我已经站了一个钟头，要是再换过来，你还得站两个钟头„„”直到现在，我身上还穿着她的运动裤。每次上体育课，看见她裤子上那条长长的伤疤，我就觉得对不住她。
昨天，万芳到我家来玩。我见她特别喜欢我桌上的羚羊，就拿起来递到她手上说：“送给你，咱俩永远是好朋友„„永远！”她也挺激动，从兜里掏出一把弯弯的小藏刀送给我。
1．从记叙的顺序看，这几段文字在全文中属于什么顺序？有什么作用？插叙，交代了“我”和万芳的友谊十分深厚，使情节更紧凑。2．“她跳起来拍着屁股说”一句中的“跳”能否改为“站”，为什么？
3德。
4．这段文字去掉行吗？为什么？
这段内容不能去掉，因为它表现出了我们友谊、情义的珍贵，这友情是千金难买的，由此便衬托了父母的重财轻义，也衬托出“我”伤心痛苦的感情。使文章从内容到情感上都更完整。
（二）
我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友„„”
我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！
可是，这能全怪我吗？
1．第①段刻画了“我”的什么心理？用一两个词语概括。2、万芳的突然不见与突然出现暗示了她的心理变化，可文段中并没有描述她的心理活动，你能用一两句话万芳的所想吗？
3、“月亮出来了，冷冷的。”是什么描写？有什么作用？
这句话是自然环境的描写，用来烘托人物的心情。“冷冷的月光”烘托出“我”当时悲凉的心境。
45、为什么“我觉得我是世界上最伤心的人”？6、“可是，这能全怪我吗？”，结合全文，谈谈你对这句话的理解。
揭示了大人们的狭隘、重财轻义的观念对孩子心灵造成的严重伤害，留下了一个发人深思的问题。
3．课文结尾用了一个反问句，有何作用？含义是什么？
结尾蕴藉很深：不能怪“我”，那怪谁呢？怪什么呢？重财轻义的做法对“我”伤害是多么深啊！
1．万芳先前的“突然不见”与选文的“突然出现”，暗示了她的__心理__变化，
由__责怪“我”____而变成谅解“我”。
4．选文着力运用了什么描写方法？向我们揭示了什么？
选段着力运用心理描写，揭示了大人的狭隘、重财轻义，不珍惜孩子的感情，对孩子心理的伤害。
（三）
①不知什么时候，奶奶站在门口。她一定想说什么，可是，她没有说。这时，妈妈从柜子里拿出一铁盒糖果对我说：“不是妈妈不懂道理，你把这盒糖果送给你的好朋友„„那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊！”我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。她和爸爸一起看着我，像是在等待着什么。我知道事情已经无可挽回了，眼泪顺着我的脸颊流下来。屋子里静极了。奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”妈妈一边递过糖盒一边说：“您不知道那是多么名贵的木雕！”
②我再也受不了了，推开妈妈的糖盒，冒着雨飞快地跑出门去。
③我手里搭着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢？她还会像以前一样和我要好么？一定不会了。
1、与第一段中“不知什么时候，奶奶站在门口，她一定想说什么，可是，她没有说”相照应的一句话是哪一句？奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”
2、“我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。”想一想，“妈妈的眼睛”是什么样的眼神？3．奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”奶奶所说的“这样”是指什么？奶奶这句话表现了她怎样的心情？
_左右为难的心理。
4、爸爸妈妈执意让“我”取回羚羊，奶奶却说：“算了吧，这样多不好。”你同意谁的观点，为什么？
同意奶奶的观点。奶奶更懂道理。她也知道羚羊贵重，但是，她更懂得执意让孩子取回羚羊，这样对孩子的心理影响多不好，对孩子间的感情影响多不好，对两家大人之间的关系多不好。她把情义看得重于财者物是深明情理的。1．解释3．作者借奶奶的话批评了什么？_4．第②段画线部分运用的描写方法是___、_。
4．故事情节都有开端、发展、高潮、结局。请说一说本文的开端、发展、高潮、结局各是什么？
开端——“我”和万芳非常要好，把羚羊木雕送给了她；发展——爸妈知道后，逼“我”去要回羚羊木雕；高潮——万般无奈，“我”来到万芳家里要回木雕；结局——万芳把木雕还给了“我”，但“我”觉得自己做了一件非常不光彩的事情。6．课文表现了什么主题？
财比义更重要。
7．揣摩下列加点的词语，看看其中蕴涵着哪些信息？
（1）妈妈的目光紧紧．．地盯．着我。（2）推．开妈妈的糖盒，冒着雨飞快地跑．出门去。8．妈妈追问“我”木雕的下落时，一连用了几句十分急促的问话，这些急促的问话表现了妈妈什么样的心理？
这一连串的问话把妈妈那种不理解、不信任女儿，看重钱财的惊慌神态和心理刻画了出来，反映了妈妈庸俗的心态。
9．叠音词的作用在于通过强调动作的程度、频率、状态等，表现人物的思想感情。请说说下列叠音词的表达效果。
（1）妈妈的目光紧紧地．．．盯着我。（2）坐在树底下偷偷地．．．抹眼泪。（3）我一个人慢慢地．．．走在路上。（4）月亮出来了，冷冷的．．．
。（1）从程度上表现母亲对这件事的严肃态度。（2）从状态上表现我裤子烂了后的心情。（3）从频率上表现了我要回羚羊木雕的伤心与思考。（4）从感觉上渲染了冷清、哀伤的气氛。
篇六:《《羚羊木雕》阅读练习及答案》三、阅读《羚羊木雕》，完成12—14题（6分）
我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢?她还会像以前一样和我要
好吗?一定不会了。
我轻轻地敲了敲门。门开了，万芳伸出头来，一把拉了我进去。
“万芳„„”我站在过道里不肯再往前走。
“你怎么啦?也不打伞，是不是挨揍了?”万芳奇怪地看着我。
“没有„„”我慢慢从口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊还我„„”我几乎听不见自
己的声音。
万芳愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着我，我垂下眼睛不敢看她。
“昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢?”
我努力不让自己哭出来。这时，她的妈妈从屋里出来了。看见我手里的小刀，又看看我
们的样子，立刻明白了：“万芳，你是不是拿了人家什么东西?”
万芳看了我一眼，跑进屋去。过了一会儿，她拿着那只羚羊出来了。她妈妈接过来一看
说：“哎呀!你怎么能拿人家这么贵重的东西呢!”她把羚羊递到我的手上，“好好拿着，别难
过，看我呆会儿揍她!”
我把小刀递到她的手上说：“阿姨!羚羊是我送她的，都怪我„„”当我抬起头来的时候，
万芳已经不见了，她不会再跟我好了„„
我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点声音也
没有。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的
手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友„„”
我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人!因为我对朋友反
悔了。我做了一件多么不光彩的事呀!
可是，这能全怪我吗?
12、上文中“我”说话时有什么特点，为什么会这样？(2分)
答：
13、简析下列句子的表达作用。(2分)
“我觉得我是世界上最伤心的人!因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀!”
答：
14、从上文中万芳对这件事的处理可以看出，万芳是一个怎样的小伙伴？(2分)
答：
三、阅读《羚羊木雕》，完成12—14题。（6分）
12、（2分）说话吞吞吐吐（结结巴巴）、欲言又止，主要因为“我”实在是难以开口说找万芳拿回羚羊
13、心理描写（1分），写出了“我”的伤心和自责（1分）
14、（2分）主要从“宽容”、“仗义”这两个方面来回答
篇七:《一件让我后悔的事》一件让我后悔的事
在我的脑海里，记载着许许多多的事，那些事就如光彩夺目的贝壳，在这些贝壳中也有黯淡无光的贝壳。
在我刚刚上五年级时，放学时我的头痛得很厉害，到了家我就写作业。我先写完了数学，我有些语文，我才写了几个字就浑身疼痛起来，心想：我先躺一会儿在写吧，就不知不觉的睡着了。过了一个钟头，妈妈把我叫醒让我吃药，然后说：“我帮你写吧。”我“嗯”了一声就这样迷迷糊糊的答应了。
第二天，我在上学的路上边走边着急地想：我到底交作业还是不交作业呢？要是就不交作业课代表发现少了一本那可就要惨了，还是交上吧。最后，我真的交上作业了。
放学之前，老师就拿着作业本让我进教室，老师问道：昨天晚上作业是你自己写的吗？我又鼓起了勇气理直气壮地说：“不是。”全班同学都在盯着我。老师听后，问道：“为什么让妈妈写？为什么不早点起来一会儿写完？为什么不让家长在作业下面写清楚原因？”我听了老师的话，我惭愧、我后悔„„从此以后，在这些贝壳中再也没有这不光彩的贝壳了。
河北衡水故城县太兴小学六年级六年级:l李晨曦
篇八:《一件后悔的事》在我的脑海里，记载着许许多的事。那些事就像一个个美丽的贝壳光彩夺目。但在这些贝壳中还藏着一个黯淡无光的贝壳，它使我终生难忘。那是在五年级上学期的时候，那天放学后，我觉得脑袋疼，浑身没劲，到了家，我和往常一样，拿出作业本做作业，这时我脑袋沉沉的，胸口闷的难受，便和了杯水，坐了一会儿，好点了就接着写。写呀写，终于把数学作业写完了，再看看表，都六点了。我匆匆吃完饭，又接着写语文作业，才写了点儿，我坚持不住了，就想躺一会儿，没想到却不知不觉的睡着了。妈妈推门进来，看见我睡着了，就让我起来吃点药，吃完药，她说：“我给你写吧。”我睁开眼，竟迷迷糊糊地答