乘妈妈的小骚穴百度
详细内容
篇一:《小马和他的妈妈住在一个十分美丽的小河边》
小马过河的故事
小马和他的妈妈住在一个十分美丽的小河边，除了妈妈每天要给河对面的村子送粮食外，小马总是跟在妈妈身边寸步不离，他过得很快乐。
时光飞快的过去。有一天，妈妈把小马叫到身边说；“小马，你已经长大了，可以帮妈妈做事了，今天把这袋粮食送到河对岸的村子里去吧。
小马非常高兴的答应了，他驮着粮食飞快地来到了小河边，可是河上没有桥，，只能自己淌过去，可又不知道河水有多深呢？
犹豫中的小马一抬头，看见正在不远处吃草的牛伯伯，，他赶紧跑过去，问；“牛伯伯，牛伯伯，你知道那河里的水深不深呀？”牛伯伯挺起他那高大的身体笑着说；“不深，不深，过我的小腿。”
小马高兴的回到河边，淌过去，他刚迈一退，突然听到一个声音说；“小马，小马别下去，这水可深了啦，小马抬起头一看，原来是小松鼠，翘着他漂亮的尾巴，瞪着圆圆的眼睛，很认真的说，前几天我的一个小伙伴不小心掉到河里，河水就把他冲走了。
小马一听没主意。牛伯伯说河水不深，小松鼠说河水深。这可怎么办呀？只好回去问妈妈。
妈妈老远就看见小马低着头，驮着粮食又回来了，心想他一定是遇到困难，就迎过去问小马，小马哭着把牛伯伯和小松鼠说的话告诉了妈妈，妈妈微笑说；“没关系。咱们一起去看看。”
小马和妈妈又来到河边，妈妈这回让小马自己去试探一下河水到底有多深，小马小心地试探着。一步一步地淌过了河，噢！他明白了河水既没有牛伯伯说的那么浅，也没有小松鼠说的那么深，只有自己亲自试过才知道！
小马深情地望着妈妈，心里想，谢谢你，我的好妈妈。
篇二:《妈妈的小棉袄》妈妈的小棉袄
下了一天的雨，在家几乎闷了一天，傍晚的时候雨渐渐的停了，女儿非拉着我去逛街，虽然不想动，但是昨天答应过孩子的，不能言而无信呀，女儿拽着我的胳膊，我牵住她的小手，在步行街上漫步„„许是下雨的缘故，很多店铺早早关了门，只有稀稀落落几家亮着灯，女儿开心的在我身前身后蹦来跳去„„
晚饭没怎么吃，路过疯狂烤翅店时，忍不住走了进去，给自己和孩子各要了一份酸辣粉，只给女儿要了一个麻辣鸡翅，我因为怕增肥，再加上以前吃过，觉得太不值，五元钱两小片，让女儿尝尝就行了。当鸡翅上来时，女儿非要让我吃一片，我说妈妈不喜欢吃，太辣，你吃吧，女儿拿起一片尝了一口，对我说：“妈妈，一点都不好吃！”我说：“不会吧，上次吃的挺好吃的呀！”赶紧拿起另一片放在嘴里，女儿笑了：“哈哈„„好吃的很吧！快点吃，妈妈！”我心里不由得一阵心酸，多懂事的女儿，竟然会变着法让妈妈吃东西了，这样的女儿让妈妈怎能不心疼？！看着孩子意犹未尽的表情，忍不住又给孩子要了一个香辣鸡翅，女儿的眼睛还一直在水果刨冰上扫来扫去，这个鬼精灵，那就再来一份水蜜桃刨冰吧，坐在旁边静静的看着女儿吃的津津有味，心里好满足„„记得女儿小的时候爱吃鸡脖，但是不吃鸡脖外边的皮，于是我就成了那个爱吃鸡皮的人，当时还戏言“不得不爱"呀！在回家的路上，女儿还心疼我的荷包呢，还不住的说：“这样吃法太贵了，半个馍被店家一烤就卖了一元钱，咱一元钱能买四五个呢，偶尔一次改善改善还行！”女儿日益长大，也知道父母赚钱的不易了，才不过两年的功夫，未满十二的女儿好像已经出落成水灵灵的大姑娘，亭亭玉立，每每看到女儿都有那种“吾家有女初长成”的喜悦涌上心头，小妮子特别乖巧，学习也很自觉，很让我省心，放学后也会帮我做家务，诸如刷完，扫地的活，做起来还有模有样，现在夏天的衣服还已经自己洗了，朋友亲戚提起女儿都是赞不绝口，让我很是骄傲和自豪！女孩家的心思特别敏感，我每次情绪低落或是不开心时，女儿总是很快察觉到，并且还像个大人似的开导我，有时想起来真是惭愧！竟然让孩子替我担忧！
女儿，你是妈妈贴心的小棉袄！是妈妈的开心果！是妈妈的希望！妈妈爱你！永远爱你！！！
篇三:《小学生作文妈妈的爱》妈妈的爱
如果有人问你世界上最伟大，无私的爱是谁给予的，你一定会不假思索地说：当然是妈妈。是啊！有谁的爱比母爱更温暖，更无私。
妈妈的爱是温馨的棉被，晚上我睡觉就像孙悟空大闹天空，被子不停地被踢掉，妈妈怕我着凉生病，晚上不时地跑来帮我盖被子。第二天早晨我精神十足地起了床，妈妈却因一夜不停地帮我盖被子而被折磨得脸色憔悴。
妈妈是爱是为我遮风挡雨的伞，有一次在回家的路上，天公不作美，瞬时间下起了倾盆大雨，妈妈怕我淋到雨生病一个劲把伞往我这边推，我没淋着雨，妈妈的大半个身体却被雨淋湿了。
妈妈的爱是一盏明灯，每次我的学习遇到困难和挫折，我的心一下子就掉到了谷底，再也爬不起来，妈妈知道了之后，对我说：不要没有信心，无数的挫折因坚持不辍而变成了惊人的成功。只要努力，就能成功，暂时的失败只代表过去，你要从失败中找到原因，并改正相信你是最棒的。听了妈妈说的话，我重新树立起了信心。
妈的爱像阳光雨露般滋润着我的心田，伴随我快乐健康的成长，妈妈我只想对你说：我爱您！永远爱您...
母亲,因为您我感到骄傲
每一个人都有自己引以为傲的人或物，有人以自己优秀的成绩感到骄傲，有人以自己昂贵的物件感到骄傲，而我却以我的母亲为傲。
我的母亲只是一个普普通通的家庭主妇，她没有林妹妹那样的容貌，没有冰心那样学富五车，但是她有着一双灵巧的手。
去年冬天，突然降临的雪灾，使天气变得十分寒冷。一天，母亲对我说：“天气冷了，我帮你织件毛衣吧！”我笑着说：“织毛衣那么麻烦，现在到商店里买一件就好了。”母亲却摇摇头说：“买来的衣服你都找不到合适的尺码，还是自己织得比较好。”母亲起身回自己房间去了。我刚开始认为母亲只是说着开玩笑的呢。可是，第二天我放学回家，看到母亲坐在沙发上绕这线球。半夜，我睡意朦胧地睁开眼睛，隐约看见母亲的房间灯还亮着，我好奇地从床上爬起来，走到母亲的房间门口。母亲还在织毛衣！我十分惊讶！台灯下，母亲低着头，双手灵活地上下摆动着，毛衣已经完成一大半了。借着微弱的灯光，我隐约看见母亲那黑色发丝中，多了几丝银线，本来平整的眼角上也好似多了一丝皱纹。妈妈，谢谢！不知不觉中，泪水充满了我的眼眶。“妈妈”我唤了一声，“您早点休息吧！”母亲抬起头，笑着说：“嗯，马上就好了，你快去睡吧！等会就要着凉作文库大全小升初中考满分高考满分高考零分了，快回去。”我回到被窝里，闭上眼，出现了母亲慈祥的脸庞，就这样，我进
入了梦乡。
早晨，一缕阳光洒入我的房间，我睁开眼，第一眼就看见了放在我床边的那件蓝色毛衣。母亲一夜没睡，为我织的毛衣！我穿上它，正好合身，不大也不小。我穿着它高兴地上学去，我想要全世界的人都知道，我母亲的手有多么巧。{乘妈妈的小骚穴百度}.
母亲，您那灵巧的手！为我编织了一个个美丽的梦，我以您为傲！{乘妈妈的小骚穴百度}.
父亲是汪洋大海，深沉而久远；父亲是心中的太阳父，照亮道路，温暖我心。
那次与父亲经历的一件事，使我的心有了深深得触动。那一天，暴风雨的来临打破了往日的平静，组壮的大树在狂风的作力下，左右摇晃。要去上补习班的我一下子没了头绪。仰头望天，如猛狮吞噬了整个世界；张望四周，一切被折磨得毫无活力，豆大的雨珠打在花朵上，使平时娇艳的脸庞变得无比憔悴。怎么去？雨如瓢泼，天如溅墨，骑车，怕湿了裤；走路，怕是了些，顿时如丈二的和尚----摸不着头脑。就在这时，父亲从卧室跑出来，对我说：“我骑车带你去！”便牵了车，拿上雨具便准备前行。路上，风瑟瑟地吹着，尽管有雨衣的保护，我还是感到凉飕飕的。父亲仿佛知道我的心思，停下车，把雨衣包裹在我的身上，我的心一下子被温暖了。一点，一点的雨滴轻轻的落在父亲的背上，慢慢地渗透进父亲的后背；头发上的雨珠顺着额头流下来，全身都湿了。我看了心中酸涩无比，不忍的心是我撑开了手中的伞，遮住了父亲湿漉漉的身体。不知是冷得颤抖的我手边的摇晃，还是凛冽的寒风肆虐了我手中的伞----不停的晃动着，可我的心一直为父亲开着那把伞，父亲的身子被淋湿了，心被我捂热了。下车后，他欣慰地对我说，你长大了，懂事了，伞中自有幸福人啊！我隐约地听到父亲至深的感动。我心中默感：我亲爱的爸爸，您为我付出了太多太多„„。我感受着父亲广袤的爱，目送着他越走越远„„望着父亲淋湿的背影，我感触至深，我感受到了父爱的伟大，感受到了父亲的僵表下蕴含着细腻的爱。
父爱，就像一座山，巍峨挺立，使我这棵小树苗感到温暖，感到幸福。
妈妈的爱
“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝„„”这动人的歌曲，我经常唱起，因为我有一位爱我的妈妈。妈妈的爱，充满着温馨。
妈妈的爱，浸润在点点滴滴的小事中。记得上幼儿园时，有一天，妈妈骑着自行车带我去打预防针。回来的路上，我们高高兴兴地聊天。我一边聊一边荡着腿，一不小心把脚后跟伸进了后车轮，害怕伴着疼痛，让我毫不顾及地大哭起来。感觉不妙的妈妈一下子跳下了自行车，脸吓得都变白了。她轻轻地把我的脚从车子后轮中拿出，然后，二话不说，抱着我就向医院跑去。到了医院，妈妈浑身上下已经都湿透了，发梢不停地滴着汗水。她顾不得喘一口气，抱着我直接冲向急诊室。当妈妈小心翼翼地给我脱下袜子时，一位医生看了看，轻描淡写地说了一句：“只擦破一点儿皮，有什么大惊小怪的。没事，回去吧！”可妈妈坚持说“拍个片子吧！”医生不耐烦地说：“连药都不用擦，拍什么片子？”妈妈仍不死心地问：“真的没事吗？要不擦点药吧？”医生见拗不过妈妈，终于给我抹了点儿药。妈妈这才如释重负地吁了一口气，仿佛一块大石头落了地，背起我离开了医院，一路上还不停地自责自己：“都怪我，都怪我„„”
也许有人说这件事太小了，但我愿将它永远留在我的记忆长河中。享受着并回味着妈妈的爱，是多么幸福的事啊！
《在母爱的晴空下》
好容易盼到春天，却依旧是没完的雨，叫人怪不舒服的。上学期那个丢脸的分数，总纠缠在我身边，就像没尽头的雨，让人很不爽快。谁说春天孕育了了果实，萌发了希望？我看
它简直就只知道发霉。
“快去学校，不然又要迟到了。”母亲的唠叨总是不离左右,“带上伞，万一下起雨来也好应付。”我看看天，没雨，阴阴的。没雨带什么伞！我抓起书包就往外跑。路上一直闷得慌，说不清为什么。
谁知，天真的下起雨来，而且越下越大，像有一肚子的苦水要倒，一直到放学也没停。同学们大都有雨具，都走了。只剩下我一个人倚在窗口，看灰蒙蒙的雨幕，无聊地数着屋檐上掉下来的水珠。好不容易，雨小了些。于是，我决定冒雨冲回去。“或许我的命就像这风风雨雨，永远没有晴天。”踢着路边的小石头，我想。
雨漂在脸上，凉丝丝地透出点寒意，也许这就是春了。想起父亲不止的叹息。同学的冷眼和老师动不动就往我身上扫几眼的情景，我不由得心神不定起来。
突然雨停了。回过神儿一看，见是母亲，手里举着把伞：“别让雨淋着。”随即伸手摸我的肩膀，看被雨打湿了没有。或许是真的湿了吧，母亲递过毛衣来让我穿上。“没湿”，我又固执起来。“快换上，别以为现在没事，生了病就麻烦了。”我抬起头，发现母亲头发更白了，额际上又多了几道皱纹。我无言，默默地接过夹在母亲腋下仍带着她体温的毛衣，并穿上。母亲看着我，似乎想说什么，我注意到伞向我这边歪过来，母亲的半边身子已淋着雨。我低着头，慢慢地跟着母亲走，刚才的那一幕有闪现出来，我看到，母亲的皱纹上有风雨掠过的痕迹；我看到，母亲的腰杆已不再那么挺拔。猛然间，我感到自己肩上的担子的沉重，那是母亲殷切的希望啊。母亲啊，风雨中你顽强搏斗，却将痛楚深埋心底，为我撑起一方晴空„„
有了母亲营造的暖巢，不觉心中升起一轮太阳，铺开一条光明大道，它似乎在强烈地呼唤我：辞别暖巢，踏上征途。别因为没有看到阳光而拒绝走进春天。
篇四:《小蝌蚪找妈妈教案》34小蝌蚪找妈妈
教学目标：
1、知识与技能
（1）借助图画通读课文。
（2）学会生字词，会用“快活地”造句；进行“感叹句”和“疑问句”句
式的训练。
2、过程与方法
（1）借助图画读课文，遇到不认识的字根据图意或上文猜一猜。
（2）借助图画感受青蛙的变化。
3、情感、态度与价值观
（1）通过朗读，感悟小蝌蚪的独立于坚强以及不怕困难的精神，初步懂得
如何解决生活、学习中遇到的困难。
（2）理解课文内容，初步了解蝌蚪变成青蛙的过程。
教学重点：
1、学会生字新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、图文结合，理解课文内容。
教学难点：
1、了解小蝌蚪变成青蛙的过程。
2、了解“迎上去”“追上去”“游过去”的不同用法。
3、理解小青蛙在寻找妈妈过程中心情及身体上的变化。
4、通过教师引导学习第二段，掌握自学三、四段的方法。
教学准备：课件、头饰
教学课时：二课时。
教学过程：
第一课时
课时目标：
1．认识“灰迎”等8个生字。
２．正确流利有感情的朗读课文，能通过朗读感知青蛙的变化。
教学过程：
一、导语，激发学习情绪。
这两天，小朋友们都在观察小蝌蚪，你们知道小蝌蚪的妈妈是谁？（青蛙。）可是小蝌蚪却不认识自己的妈妈，它们就去找了。今天我们就来学习《小蝌蚪找妈妈》这篇课文。
（揭示课题，“蝌蚪”（kēdǒu））
二、自学课文。
揭示自学要点：
1、小蝌蚪为了找妈妈，向谁去打听的？
2、最后小蝌蚪在哪儿找到了妈妈？它们的妈妈是什么样儿的？
三、检查自学情况，教学生字词。
结合学生回答上面的两个问题，出示下列词语：
鲤鱼：让学生看插图，认识鲤鱼的模样。{乘妈妈的小骚穴百度}.
乌龟：提示学生注意“龟”的下半部是“”不是“电”，“L”一笔上面不出头。
蹲：可指名一学生做“蹲”的姿势；发音强调韵母是un；教学字形时，提示学生注意“蹲”的右上部“酋”里面的一短横不能丢。
披：让学生联词。（例：披上大衣、大地披上绿色的新装、披星戴月。）
碧绿：让学生组词造句。（例：晚上，满天的星星像珍珠撒在碧玉盘里。）衣裳：“裳”指导学生发轻声，后鼻音。
四、试读课文。
可采取全班轮读的方式进行。（一人读一句，或一人读一节）
五、理清层次，分段。
根据本课教材的特点，先启发学生找出主要段落，然后再给全篇课文分段。
提问：课文中写小蝌蚪找妈妈，写了几个小节？（二、三两节。）
中间这两节是写小蝌蚪找妈妈，那么这一段前面一节（第一节）写的什么？这一段后两节写的是什么？这样，课文分成几段？
课文可分成三段：
1、池塘里有一群小蝌蚪。
2、小蝌蚪找妈妈。
3、小蝌蚪找到了妈妈。
六、范读课文。
七、布置作业
有感情地朗读课文。
第二课时
课时目标：
1通过朗读了解青蛙的成长过程。
2培养学生对科学童话的兴趣。
3教学重点：通过朗读了解青蛙的成长过程。
教学过程：
一、复习生字词。
二、讲读课文。
第一段：
1、出示第一幅插图。（一张画有水草的图，然后贴上一群小蝌蚪的剪纸。）
提问：你们看，池塘里有多少蝌蚪？（帮助学生理解“一群”。）
2、如果后面又来了几群（在远处贴上数群小蝌蚪的剪纸），这叫多少蝌蚪呢？
3、（引导学生观察）谁说说这些小蝌蚪是什么样儿的（训练说一句话：小蝌蚪。）
4、现在我们看课文上是怎么写的？（指名读第一小节）
5、指点：课文上说小蝌蚪快活地游来游去，告诉我们小蝌蚪很开心，自由自在的，小朋友想想，我们还可以说什么快活地做什么，谁能说一句，（引导学生运用“快活地”一词，出示：“快活地”的句式）
6、齐读第一段。
第二段：
1、叙述：小蝌蚪在池塘里游来游去你们看，这时候的小蝌蚪和原来的样子
有什么变化？
2、小蝌蚪游呀游呀，看见鲤鱼妈妈在教自己的孩子捉食这时候，小蝌蚪会
想起谁呢？（想起自己的妈妈。）哪个小朋友能说一句话，后面用上疑问号，把小蝌蚪想妈妈的心情表达出来？
3、小蝌蚪想妈妈，就去向鲤鱼妈妈打听。小蝌蚪怎么问的？鲤鱼妈妈怎么
回答的？请一个小朋友读小蝌蚪的话，一个小朋友读鲤鱼妈妈的话，大家读叙述的话。分角色朗读。
4、小蝌蚪照着鲤鱼妈妈的话去找自己的妈妈。小蝌蚪找呀找呀，你们看这时候的小蝌蚪和前面的样子又有什么不同？
5、指点：小蝌蚪先长出的是后腿，后长出的是前腿。小蝌蚪正游着，他们看见了乌龟小蝌蚪会怎么想的？
6、小蝌蚪是怎么对着乌龟喊妈妈的？乌龟又怎么说的？现在请女同学读小蝌蚪的话，男同学读乌龟的话，老师读叙述的话。分角色朗读。
7、你们想，小蝌蚪怎么会把乌龟当着妈妈的？
8、现在，你们评一评，鲤鱼和