为什么叶圣陶先生的语文主张应该受到高度重视，作者从哪些方面进行了论述
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'【篇一】为什么叶圣陶先生的语文主张应该受到高度重视，作者从哪些方面进行了论述13叶圣陶先生二三事导学案
13叶圣陶先生二三事导学案
一、填空
1、本文作者是,著名学者、哲学家、散文家。是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称"燕园三老"。季羡林先生称赞他为"高人、逸人、至人、超人"。
2、叶圣陶（1894-1988），原名，著名家、著名家，家。早期代表作长篇小说《》，童话集《》等。
二、根据意思写出相应的词语。
1、商量斟酌。（）
2、不清楚，模糊。文中指一种美学境界。（）
3、不必要，麻烦。（）
4、不爽快，不简洁。（）
5、恰当，十分合适。（）
6、乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。（）
7、生活艰难，四处流浪。（）
三、阅读课文，思考下列问题。1、作者写这篇文章的缘由是什么？他主要选择了哪些材料？
缘由：。
选材：。为什么叶圣陶先生的语文主张应该受到高度重视，作者从哪些方面进行了论述
2、本文记述了叶圣陶先生哪些品德？分别用了哪些事例来进行说明。
3、作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主张？这种风格具体
讲的是什么？（用书上的原话回答）
4、为什么叶圣陶先生的语文主张应该受到高度重视，作者从哪些方面
进行了论述？
【篇二】为什么叶圣陶先生的语文主张应该受到高度重视，作者从哪些方面进行了论述教师叶圣陶为什么叶圣陶先生的语文主张应该受到高度重视，作者从哪些方面进行了论述二、整体感知，走进文本，学生任选一道题，以小组为单位进行讨论。
1．作者写这篇文章的缘由是什么？他主要选择了哪些材料？【交流点拨】缘由：叶圣陶先生去世了，作者给他写纪念文。选材：与作者相关的，不见于或不明显见于高文典册的。
2．本文记述了叶圣陶先生哪些品德？分别用了哪些事例来进行说明。【交流点拨】待人厚，律己严。
待人厚：①第三自然段：修改文章；②第四自然段：送客；③第五自然段：复信；④第六自然段：会上发言。律己严：作文、做人，力求完美，以身作则，鞠躬尽瘁。
3．作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主张？这种风格具体讲的是什么？(用书上的原话回答)
4．为什么叶圣陶先生的语文主张应该受到高度重视，作者从哪些方面进行了论述？
三、小结课文，总结写法，
1．在感情表达方面：善于理性控制感情，反显其真挚。
2．在人物刻画方面，用具体的典型事例进行记叙，以小见大，凸显出人物的精神风貌。
3．在文风方面：态度诚恳，叙述平实，语言朴素，所写正是简明而有条理的口头语，同时又不失其真挚。
四、根据上面的初读理解，小组合作，划分层次
第二部分(第2段)：总写叶圣陶先生的品德有过人之处。
第三部分(第3－6段)：详写叶圣陶先生为人宽厚的一面。
第四部分(第7－10段)：从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面——律己严。
第五部分(第11段)：谈学习和仿效叶先生品德的思考。
【篇三】为什么叶圣陶先生的语文主张应该受到高度重视，作者从哪些方面进行了论述13叶圣陶先生二三事同步练习13叶圣陶先生二三事同步练习
1、填空
与散文集《》、《》等。
②叶圣陶（1894-1988），名，字，江苏苏州人，著名家、著名家.早期代表作长篇小说《》。“九一八”事变后，积极参加爱国抗日活动，发表了《》等著名的短篇小说。2、注音释词
搀和：（）：。．．．
东四八条：。
冗长：（）。．．
著作等身：。
沾溉：。
高文典册：。
躬行君子，则吾未之有得：。
学而不厌，诲而不倦，何有于我哉：仁者见仁，智者见智：。己欲立而立人，己欲达而达人：。
3、阅读课文，思考下列问题“
1、作者写这篇文章的缘由是什么？他主要选择了哪些材料？
缘由：。
选材：。
2、本文记述了叶圣陶先生哪些品德？分别用了哪些事例来进行说明。
3、作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主张？这种风格具体讲的是什么？（用书上的原话回答）
4、为什么叶圣陶先生的语文主张应该受到高度重视，作者从哪些方面进行了论述？
5、课文可以分五部分，请写出每部分的段落起止，并概括层意。
参考答案
文集《负暄琐话》、《负暄续话》、《负暄三话》、《禅外说禅》、《说梦草》、《顺生论》、《流年碎影》等②叶圣陶（1894-1988），名绍钧，字圣陶，江苏苏州人，著名作家、著名教育家.早期代表作长篇小说《倪焕之》。“九一八”事变后，积极参加爱国抗日活动，发表了《多收了三五斗》等著名的短篇小说，
注音释词
搀和：chānhuo掺杂混合。
东四八条：北京东城区胡同名。
冗长：rǒngcháng（文章、讲话等）废话多，拉得很长，含贬义。
著作等身：形容著作极多，叠起来能跟作者的身高相等。为什么叶圣陶先生的语文主张应该受到高度重视，作者从哪些方面进行了论述
沾溉：浸润浇灌。
高文典册：经典性著作。
躬行君子，则吾未之有得：做一个身体力行的君子，那我还没有做到。
学而不厌，诲而不倦，何有于我哉：学习不觉得厌烦，教人不知道疲倦，对我来说，做到了哪些呢？
仁者见仁，智者见智：比喻对同一个问题，不同的人从不同的立场或角度去看有不同的看法。己欲立而立人，己欲达而达人：仁爱之人，自己决定对人建立仁爱之心，别人才会对你仁爱，自己决定对人豁达（宽容），别人才会对你豁达（宽容）。
3、阅读课文，思考下列问题“
1、作者写这篇文章的缘由是什么？他主要选择了哪些材料？为什么叶圣陶先生的语文主张应该受到高度重视，作者从哪些方面进行了论述
明确：
缘由：叶圣陶先生去世了，作者给他写纪念文。
选材：与作者相关的，不见于或不明显见于高文典册的。
2、本文记述了叶圣陶先生哪些品德？分别用了哪些事例来进行说明。
明确：待人厚，律己严。
待人厚：（1）第三自然段：修改文章
（2）第四自然段：送客
（3）第五自然段：复信
（4）第六自然段：会上发言
律己严：作文、做人，力求完美，以身作则，鞠躬尽瘁。
3、作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主张？这种风格具体讲的是什么？（用书上的原话回答）
明确：“写话”
平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。还特别重视“简洁”。
4、为什么叶圣陶先生的语文主张应该受到高度重视，作者从哪些方面进行了论述？
明确：（1）从历史来看，用白话代替文言，言文一致，是大势所趋，是从理论到实践都已有了答案的，所以说是“不成问题”。
（2）从现实看，叶先生“写话”主张是切中时症的。
（时症：脱离口语甚至有意远离口语的文风正在制造“新文言”）
5、课文可以分五部分，请写出每部分的段落起止，并概括层意。
五个部分：
第一部分（第一自然段）：谈写作本文的缘由和选材。
第二部分（第二自然段）：总写叶圣陶先生的品德有过人之处。
第三部分（第3-6段从“凡是同叶圣陶先生有些交往的”至“努力争取不愧于屋漏”）：详写叶圣陶先生为人宽厚的一面。
第四部分（第7-10段从“以上说待人厚”至“于是‘做’和‘作’就有了明确的分工”）从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面：律己严。
第五部分（11最后一个自然段）：谈学习和仿效叶先生品德的思考。