6000字左右汉语言论文
详细内容
'第一篇、汉语言论文一
6000字左右汉语言论文
试简析蘩漪的性格内涵
——XXXX
摘要：
《雷雨》以1925年前后中国现实社会为背景，通过作为封建家长和资本家的周朴园同他周围的家人所发生的一系列矛盾，描述了被压迫的女性的不幸遭遇，揭示了资产阶级道德的虚伪和残忍的本质以及旧的社会制度必将灭亡的命运。蘩漪是作为周公馆的“叛逆”形象出现的，她受过新思潮的影响，周朴园的专制统治使她压抑、痛苦，渴望自由和爱情。她悒郁而乖戾、热情又冷漠，个性强悍、任性、敢爱敢恨，但又很软弱。在周公馆里她既是女主人，又是精神奴仆；她既是周萍的后母，又是他的情妇。她无法忍受这种令人窒息的气氛，但是又无法摆脱这样的处境。在难以抗拒的环境中走向变态：爱变成恨，倔强变成疯狂，在她的“雷雨式”性格的彻底、极度报复下，在她身边有罪和无辜的人都被她推向了深渊。
关键词：乖戾强悍雷雨
曹禺的话剧《雷雨》是非常著名的一部作品。剧作写了一个扣人心弦、动人魂魄的人间悲剧。是对不合理的命运和社会的谴责和诅咒，同时也表现了作者对于被压迫者的同情和对于反抗者的赞赏。剧中人物周
朴园唯利是图、专横跋扈，却又道貌岸然，自以为品质高尚。蘩漪的性格也很鲜明，当人生需求受到禁锢时，她便不顾一切地进行反抗。她是最富有“雷雨”性格的人物。她的不道德是以反抗不道德的社会为前提的。因而，她是一个被不合理的社会扭曲了的个性主义者形象。在这里我也简要分析一下蘩漪的性格内涵：
一、乖戾、孤独的蘩漪
十八年前，聪明美丽、热情开朗的蘩漪奉着父母之命、媒言之约，怀着美好的幻想满心欢喜地嫁给了足以做她父亲的男人——周朴园。但在周家的十八年，她过着没有爱情、没有温暖的牢狱般的生活，难以承受的精神重压，使她的性格逐渐变得乖戾、阴鸷、孤独。
1.聪明美丽的蘩漪婚后很忧郁、痛苦
蘩漪作为“一个中国旧式女人”，又读过书，爱好诗文，所以也有着对美好感情的憧憬，对未来充满人性的渴望。十八年前，聪明美丽、热情开朗的她奉着父母之命、媒言之约，怀着美好的幻想满心欢喜地嫁给了周朴园，嫁给了一个足以做她父亲的男人，也可以说是周朴园用极其下流的卑鄙手段把天真的她骗进了周公馆。
她错了，周朴园是一个无法与之谈论感情的人。周朴园和蘩漪结婚，从来没有以夫妻的感情待她，只是把蘩漪当成资产阶级家庭中的摆设，叫她做绝对服从的榜样。就像剧中“喝药”这一段，这时的蘩漪不仅没有拒绝的权利，就连“等一会儿喝”的自由也没有。她必须服从周朴园的意志，丧失了个人的一切。她在周家令人窒息的生存空间抗争了十八年，渐渐磨成了石头一样的死人。她的人性不仅受到严重的摧残，而且产生了畸变。她同周朴园的夫妻关系已名存实亡。如果说周朴园在生活中遗弃了侍萍，那么他在感情上已远远地抛弃了蘩漪。而这对于一个三十多岁的女人来说，意味着对她生命的变相扼杀。所以，“眉目间看出来她是忧郁的。”郁积的火燃烧着她，她的眼光时常充满了一个年轻的妇人失望后的痛苦与哀怨。没有爱的家庭和周朴园的冷酷无情，彻底破灭了她原有的一点天真的幻想，也导致了她的人性随之出现了错位。正因为如此，她所承受的人性砝码越重，内心遭受的压迫就越重，直到最终的崩溃。
2.蘩漪变得乖戾、孤独看似“门当户对”的婚姻并没有让她过上幸福美满的生活，并没有实现她少女时的梦想，反而成了她不幸婚姻也是不幸人生的开始。
十八年来，蘩漪被关在周朴园用专横、虚伪制成的封建牢笼里，呼吸不到半点新鲜空气。她的身心健康却被周朴园当成病人疯子来医治和管束。她身为周朴园的太太却得不到他的半点温情，残酷的精神折磨和人性压抑把她美丽的心灵扭曲得冷酷狰狞。周朴园作为蘩漪的丈夫，是一个专制、虚伪、自私、冷酷和残暴的人。他把自己的妻子当成物品一样来摆布。哪怕是吃药这样的小事，蘩漪也不能自己作主，必须得服从他的命令。物质上，蘩漪是无可挑剔的，房子、车子、票子全都有。周公馆里有丫环、仆人，她什么也不用做，只要开口，没有什么买不到的东西。然而，蘩漪并没有因为这些过上幸福的生活，因为，精神上，她是孤独的、空虚的、缥缈的。精神空虚又是来自于她对爱情婚姻的强烈不满，她心灵上所感知的痛苦就比一般人更深。她在周朴园的专制横暴的统治下生活了十八年，在空虚和痛苦中煎熬了十八年，长时间的压抑使她变得孤独，于是她忍耐地顺从。但她又难以承受的精神重压，这就使她的性格逐渐变得乖戾、阴鸷。
二、蘩漪是一个倔强而强悍的女性，但也有软弱的一面
当周萍闯入蘩漪的生活领域之后，她为了自由、自主和爱的权利，不惜一切去争得做人的尊严。她对自己所做的一切，从不后悔。但当周萍要离开她时，蘩漪的热情变作了乞求，强悍转向了脆弱，竟然委曲求全，情愿在周萍和四凤的隙缝间苟且活下去。
1.受压抑而失望的蘩漪燃起了生命之火，变得强悍了
蘩漪被禁锢在封建家庭的牢笼里，十八年来呼吸不到半点新鲜空气，人性受到了压抑，残酷的精神折磨，使她渐渐地变得乖戾、悒郁，眼光里充满了一个年轻妇女失望后的痛苦与哀怨。窒息的空气，残酷的精神折磨，使她“渐渐磨成石头样的死人。”对生活已失去了希望，只是安安静静地等待死亡的到来。
但蘩漪也是一个很强悍的女性。她是那个年代里为数不多的富有个性的代表。她有自己的思想，敢做自己的决定，即使成为封建社会婚姻的牺牲品后，仍敢冲破封建纲常，大胆追求自己的爱情。她对自己过去的一切从不悔恨，她说过：“我做的事，我自己负责。”在她身上还折射出不畏强权、争取自由、宁死拼斗的绚丽光彩。作为周朴园的继室，她不甘心任人摆布，敢于反抗周朴园。面对周朴园的训斥，她敢当面顶撞说：“不，我不愿意。”
第二篇、汉语言本科毕业论文6000字左右汉语言论文
汉语言本科毕业论文
一、基本要求：
1.毕业论文应由学生本人在专业教师的指导下独立完成，不得抄袭和剽窃他人成果。
2.毕业论文选题原则上一人一题。
3.毕业论文应当具备学术文体的一般特征。调查报告、工作总结及文学作品等各类非学术文体的文章不能作为毕业论文。
4.毕业论文字数要求：正文字数本科6000字以上，专科3000字以上(指论文主体部分，不包括前置部分和附录部分)。
二、注意事项
1、每周主动和指导教师联系一次，汇报进展，听取指导教师意见，中期将书面报告材料交指导教师。
2、独立完成任务，杜绝抄袭、网上下载、请人代笔等弄虚作假的行为。
3、若不能按进程要求完成的，指导教师将取消学生本学期毕业论文写作资格。
4、论文字数、论文格式严格按有关要求执行。
三、论文格式
1.引言
1.1制定本标准的目的是为了统一规范汉语言文学类本科毕业论文的格式，保证毕业论文质量。
1.2毕业论文应采用最新颁布的汉语简化文字，符合《出版物汉字使用管理规定》，由作者在计算机上输入、编排与打印完成。
1.3毕业论文作者应在选题前后阅读大量有关文献，文献阅读量不少于10篇，将其列入参考文献表，并在正文中引用内容处注明参考文献编号(按出现先后顺序编排)
2.编写要求
2.1页面要求：
毕业论文须用A4(210×297mm)标准、70克以上白纸，一律采用单面打印;毕业论文页边距按以下标准设置：上边距为：30mm;下边距30(地脚)25mm;左边距和右边距为：25mm;装订线：10mm;页眉：16mm;页脚：15mm。
2.2页眉：
页眉从摘要页开始到论文最后一页，均需设置。居中，打印字号为5号宋体，页眉之下有一条下划线。
2.3页脚：
从论文主体部分(引言或绪论)开始，用阿拉伯数字连续编页，页码编写方法为：页脚：第x页共x页，居中，打印字号为小5号宋体。
2.4前置部分从内容摘要起单独编页。
2.5字体与间距：
毕业论文字体为小四号宋体，字间距设置为标准字间距，行间距设置为固定值20磅
3.编写格式
3.1毕业论文章、节的编号：按阿拉伯数字分级编号。
3.2毕业论文的构成(按毕业论文中先后顺序排列)：
前置部分：封面;中文摘要，关键词;英文摘要，关键词(申请学位者);目次页(必要时)主体部论文题目是以最恰当、最简明的词语反映毕业论文中最重要的特定内容的逻辑组合;
3.21论文题目
所用每一词必须考虑到有助于选定关键词和编制题录、索引等二次文献可以提供检索的特定实用信息;论文题目一般不宜超过30字。论文题目应该避免使用不常见的缩写词、首字缩写字、字符、代号和公式等;论文题目语意未尽，可用副标题补充说明论文中的特定内容。
3.22摘要：
摘要是论文内容不加注释和评论的简短陈述，应以第三人称陈述。它应具有独立性和自含性，即不阅读论文的全文，就能获得必要的信息。摘要的内容应包含与论文同等量的主要信息，供读者确定有无必要阅读全文，也供文摘等二次文献采用。摘要一般应说明研究工作目的、实验研究方法、结果和最终结论等，而重点是结果和结论。
3.23目次页：
目次页由论文的章、节、条、附录、题录等的序号、名称和页码组成，另起一页排在摘要页之后，章、节、小节分别以1.1.1;1.1.2等数字依次标出，也可不使用目次页
3.24注：
论文中对某一问题、概念、观点等的简单解释、说明、评价、提示等，如不宜在正文中出现，可采用加注的形式。
3.25结论：
结论是最终的，总体的结论，不是正文中各段的小结的简单重复，结论应该准确、完整、明确、精炼。
3.26参考文献：
参考文献应是论文作者亲自考察过的对毕业论文有参考价值的文献。参考文献应具有权威性，要注意引用最新的文献。
第三篇、汉语言本科论文范文6000字左右汉语言论文
毕业论文
题目论张爱玲小说的悲剧意识
学生姓名XXX学号0711900XX
入学时间专业
指导教师不填
试点单位
重庆广播电视大学
2009年6月10
日
材料目录
1．指导任务书……………………………………………………………（1）2．指导记录表……………………………………………………………（2）3．写作提纲………………………………………………………………（3）4．论文提要………………………………………………………………（4）5．论文正文………………………………………………………………（5）6．参考文献………………………………………………………………（）7．指导教师情况及评语…………………………………………………（）8．答辩记录表……………………………………………………………（）9．审查意见………………………………………………………………（）
毕业设计(论文)指导任务书
毕业论文题目论张爱玲小说的悲剧意识学生姓名XXXX专业汉语言指导教师xxxx职称
毕业设计(论文)教师指导记录表
重庆广播电视大学试点单位渝北电大指导教师
提纲
一、张爱玲小说人物塑造主要有以下几个方面因素的影响
（一）家庭生活的不幸（二）时代与现实的原因（三）个人情感原因
（四）《红楼梦》这部作品的影响二、张爱玲小说悲剧意识的具体表现（一）………（二）………
第四篇、汉语言文学论文6000字左右汉语言论文
河南教育学院本科自考助学
毕业论文
学生姓名：系别：文学院专业：汉语言文学教育指导教师：
二○一年月日
自学考试汉语言文学专业毕业论文题目
一、自考生毕业论文选题指南
（一）美学
1、论自然美
2、生活丑与艺术美关系研究
3、论优美
4、论崇高
5、悲剧理论研究
6、市场经济与美学研究
7、文学作品美学风格研究
8、丑的美学意义研究
9、应用美学研究，如园林美学、书法美学、服饰美学、广告美学等
10、中国古代美学专题研究，如古代美学思相家，美学范畴注变，某一美学著作等
11、西方美学专题研究
12、喜剧性研究
13、艺术品与非艺术品关系研究
14、审美时尚研究
15、审美趣味的个性化研究
16、审美教育与完美人格培养的研究
17、美的民族性研究
18、美的历史发展性研究
19、中西美学思想的比较研究，如人物比较、范畴比较等
20、中国当代美学思想的研究
（二）文学理论
1、市场经济对艺术创作的影响研究
2、文艺政策研究
3、文艺与现实生活关系研究
4、文学语言研究
5、文学风格研究
6、文学欣赏对文学创作的影响
7、艺术灵感研究
8、论艺术欣赏的主体性
9、文学作品的理论反向
10、中国文化专题研究
11、西方文论对中国文学影响研究
12、中西文论比较研究，如文论家、理论
13、艺术真实性问题研究
14、当代文学与传统文化关系研究
15、当代文学与西方文化关系研究
16、文学作品与宗教关系研究
17、当代西方文学理论研究
18、关于文学与人生的研究
19、文学社会效果研究
20、目前文学理论热点研究
二、外国文学论文选题范围
1、荷马史诗研究
2、古希腊戏剧研究
3、古希腊文学对后代文学的影响研究
4、但丁研究
5、莎士比亚喜剧研究
6、莎士比亚悲剧研究
7、文艺复兴时期文学思潮研究
8、弥尔顿诗歌研究
9、古典主义戏剧研究
10、歌德研究
11、浪漫主义文学思潮研究
12、拜伦研究
13、雨果研究
14、普希金研究
15、现实主义文学思潮研究
16、《红与黑》研究
17、《人间喜剧》研究
18、狄更斯研究
19、果理研究
20、陀思妥耶夫斯基研究
21、易卜生研究
22、托尔斯泰研究
23、海明威研究
24、现代主义文学思潮研究
25、卡夫卡研究
26、圣经文学研究
27、《沙慕达罗》研究
28、《一千零一夜》研究
29、《源氏物语》研究
30、泰戈尔研究
31、川端康成研究
32、大江健三郎研究
三、现当代文学选题目录
1、鸳鸯蝴蝶派再认识
2、张恨水社会言情小说论略
3、论《春明外史》的“野史”特点
4、论《金粉世家》中冷清秋形象
5、论《啼笑因缘》中樊家树形象
6、《啼笑因缘》与《秋海棠》比较研究
7、论平江不肖生的武侠小说
8、还珠楼主武侠小说论
9、王度庐“鹤一铁”系列武侠小说
10、金庸武侠小说简评
11、回顾与瞻望：新派武侠小说的过去与未来
12、试析鲁迅小说的人物形象系列
13、鲁迅小说的叙事艺术
14、鲁迅小说中的忏悔意识
15、鲁迅小说中的女性世界
16、《伤逝》再解读
17、《孔乙己》的叙事艺术
18、鲁迅小说中的童年叙事
19、鲁迅小说的诗化特征
20、鲁迅与老舍国民性批判比较
21、老舍小说的京味特征
22、老舍小说的语言艺术
23、沈从文小说中的湘西世界
24、沈从文小说的抒情化倾向
25、论沈从文创作中的人性内涵
26、萧红小说创作的抒情色彩
27、萧红《呼兰河传》的诗化特征
28、郁达夫小说艺术论
29、废名小说的审美特征
30、废名小说艺术论
31、张爱玲小说的悲剧意识
32、张爱玲小说中电影表现手法的运用
33、郁达夫小说中的孤独者形象
34、审美化的人生——张爱玲散文论
35、冯至诗歌中的现代意识
36、论艾青诗歌中的忧郁
37、《围城》新论
38、孤独与梦想——重读《边城》
39、郭沫若诗中的抒情主人公
40、《女神》浪漫主义风格论
41、胡适与中国现代新诗
42、周作人散文艺术论
43、朱自清散文艺术浅析
44、冰心“小诗”简论
45、徐志摩散文艺术论
46、徐志摩诗歌中的意境
47、戴望舒与中国现代诗派
48、卞之琳诗歌“非个人化”倾向论
第五篇、汉语言文学毕业论文范文6000字左右汉语言论文
浅谈方言与语言习得的关系
摘要：语言是用声音来表现人们相互之间的思维、情感和行为动作的。人类语言既有其共同的规律，又根据民族、地区、国家的不同有其自身的特点。
但是，我国地域辽阔，民族众多，各地方言繁杂，有着自己的特征，人们在交际中用不规范语言交谈极不方便。而普通话是我国规范的现代民族共同语，是全国通用的语言。普通话作为人类思维、交际的工具，具有基础作用。所以要大力推广和普及普通话，推进语言的规范化、标准化，这是是保证社会协调运转的必要条件。
方言不仅是承载信息的工具,而且还是负载情感文化的纽带。方言是一种交际功能受到地区限制、其发展未达到标准化的语言变体。它通常与地域密切相关。文章首先对我国语言学界关于“语言习得”理论的争议予以解析，然后分析了方言对于语言习得的影响，并提出几点建议。笔者认为，只有重视方言对语言习得的影响，才能实现真正的跨际文化交流。
关键词：语言方言语言习得意义
语言是用声音来表现人们相互之间的思维、情感和行为动作的。人类语言既有其共同的规律，又根据民族、地区、国家的不同有其自身的特点。语言的亲缘性极其强烈，任何民族、地区、国家的语言对自身而言可称为主体语言或母语；反之，则称为客体语言或外语。一般情况下，人类对母语的掌握是习得而来的，也就是说在母语的自然环境中无意识地学成的，而对外语来说则是学来的，即在特定的学习
环境中有意识地学成的。
方言是一种交际功能受到地区限制、其发展未达到标准化的语言变体。它通常与地域密切相关，例如居住在中国东南部的人们操着南方方言，而北部人则操着带有儿化音的北方口音。但大多数情况下，相邻地区的地域方言较为相近。方言对语言习得到底会产生哪些影响呢？鉴于语言学界对“语言习得”理论的争论颇多，所以笔者认为深入解析语言习得对研究方言对语言习得的影响是非常有必要的。
一、解析语言习得
按照《朗文语言教学及应用语言学词典》(2000年版)的定义,语言习得(languageacquisition)是一个人语言的学习和发展。母语或第一语言的学习称为“第一语言习得”,第二语言或外语的学习称为“第二语言习得”。“习得”这一术语通常比学习更为可取,因为后一术语有时与行为主义学习理论连在一起。语言学家、心理学家和应用语言学家研究语言习得，是为了了解语言学习所运用的方法,指出发展过程中的阶段并更好地了解语言的本质。采用的方法包括对语言学习者的纵贯研究及实验方法,并着重研究音位、语法、词汇及交际能力的发展。
从以上的定义中我们可以了解到,语言习得的概念实际上就是学习和掌握语言。换句话说,语言习得和语言学习实际上可以视为同义语。那么,为什么我国语言学界，尤其是中小学外语教学界，关于这个问题却要区分“习得”和“学习”,并为此而争论呢?笔者以为,这主要是由于我国中小学关于语言习得的讨论,几乎全部集中在
Krashen关于“习得”与“学习”的理论上。那么,我们就先从Krashen的理论谈起。
可以说,Krashen的理论主要是建立在区分“习得”与“学习”之上。Krashen认为:习得是无意识的过程,如同第一语言掌握的过程。当习得发生时,习得者不一定总能意识到这个过程,他/她也不一定能意识到这个过程的结果。他同时认为,学习是掌握有意识的知识,是“知道这种语言”(knowaboutthelanguage)。需要澄清的是,Krashen并没有认为课堂教学只是学习,而没有习得。由此可见,Krashen自己的主张是“习得”加“学习”。在这里还需要指出的是,Krashen认为,仅靠学习不能使得学习者达到实际使用语言的能力。所以在他看来,只有“习得”,而不存在“学得”。换句话说,按照他的观点,仅靠知识的传授和记忆,而没有听与读的语言实践过程,人们无法达到运用语言的程度。因为按照他的观点,仅依靠“学”,是学不“得”的。
正如我们前面提到的,作为一个通用的概念,在国外的文献中,语言习得与语言学习基本上是可以置换的。关于“习得”与“学习”的区分,只是Krashen的一家之言。比如,有“第二语言习得研究之父”美誉的Ellis,就曾明确地在关于语言习得的专著中提到,他使用的语言习得的概念等同于语言学习(learning)。
至此,我希望说明的问题是:习得与学习的概念,对国外大多数第二语言习得研究者来说,是不加以区分的,除非涉及到Krashen的理论,才会特别讨论这个问题。因此,当我们看到国际上有关研究文章
中提到“语言习得”这个用语时,我们知道,一般情况下实际上是指一个人学习和掌握语言。而本文所指的语言习得正是指语言的学习和掌握。
二、方言对语言习得的影响
前面已提到语言包括主体语言或母语，以及客体语言或外语，方言对这两种语言的习得都有一定影响，现分析如下：
（一）方言对母语习得的影响
诚然,语言不仅是承载信息的工具,而且还是负载情感文化的纽带。人对故土的依恋之情常通过对方言的喜爱表现出来。乡音作为个人归属的最明显的标志,带有浓重感情色彩,标志某人是某一群体的成员。从文化历史的层面上看,方言作为当地民俗文化的载体,承载着较为丰富的地方历史文化财富,方言是保存这些历史文化财富的重要途径。人们往往通过方言来反映本民族本地区的历史文化,反过来又通过体现本民族、本地区历史文化的一些文艺作品来显示自己的方言的魅力,树立自己语言或方言的威信。
人自出生，来到这个世界开口说的第一句话必定是自己的方言，母语的习得从方言开始。但是，我国地域辽阔，民族众多，各地方言繁杂，有着自己的特征，人们在交际中用不规范语言交谈极不方便。而普通话是我国规范的现代民族共同语，是全国通用的语言。普通话作为人类思维、交际的工具，具有基础作用。所以要大力推广和普及普通话，推进语言的规范化、标准化，这是是保证社会协调运转的必要条件。
方言对于人们学习普通话大致有三大影响：
1、普通话辨音与发音能力受到影响
方言区人的听觉器官、发音器官已在掌握方言母语的过程中形成了某种定势，儿童时代所具有的语音感知能力、发音能力已经朝着方言的方向发挥了。他们成年后对方言母语的语音知觉就很敏感，对标准普通话的语音知觉就很不敏感，往往感知不到普通话的正确发音，普通话辨音能力受到影响。成熟后的发音器官的活动也已经形成了习惯性定势，有时即使感知到普通话的正确发音，也难以改变方言母语发音的习惯性定势，普通话语音发出能力也受到了影响。
2、表达能力、交际能力受到影响
方言区人的普通话如果存在发音错误或缺陷，往往给人口齿不清、说话含混的感觉，影响语言表达和交际。普通话有而方言没有的词语和句型方言区人往往不熟悉，只能听懂却不能积极地表达出来，方言有而普通话没有的词语和句型又不便翻译，只好放弃不用，只能使用普通话和方言共有的词语和句型，以致词汇贫乏、句型单调，语言表达能力大受影响。以方言为内部语言的人往往缺乏普通话的语感，运用普通话交际时，还要经过一个内外部语言的转换过程。由于多了一道翻译的手续，他们理解和表达普通话的敏捷度必然会受到某种程度的影响，运用普通话交际时就没有运用方言交际那样流利自如，因而显得有些笨嘴拙舌。
3、心理上受到影响
方言区人对于方言母语有着难以割舍的认同心理，学习普通话
第六篇、汉语言文学毕业论文6000字左右汉语言论文
参考文献
北京语言大学网络教育学院
毕业论文写作规范
（汉语言文学专业）
(修订版)
毕业论文指导小组
2010年03月
目录
1
2什么是毕业论文？...........................................................................................................4毕业论文写作基本规定...................................................................................................4
2.1
2.2
2.3
2.4毕业论文写作资格限制............................................................................................4毕业论文写作时间安排............................................................................................4毕业论文写作程序....................................................................................................4毕业论文选题规定....................................................................................................5
选题原则............................................................................................................5
选题方式............................................................................................................5
选题注意事项....................................................................................................52.4.12.4.22.4.3
2.5
3毕业论文撰写基本要求............................................................................................5毕业论文文档的规范要求...............................................................................................6
3.1毕业论文的内容模块要求........................................................................................66000字左右汉语言论文
封面....................................................................................................................6
论文目录............................................................................................................6
论文摘要............................................................................................................6
关键词................................................................................................................6
论文正文............................................................................................................6
注释和参考文献/书目......................................................................................7
附录....................................................................................................................73.1.13.1.23.1.33.1.43.1.53.1.63.1.7
3.2毕业论文文稿版面格式要求....................................................................................7
版面基本要求....................................................................................................7
目录等文前内容版式要求................................................................................7
正文格式............................................................................................................8
主要参考文献....................................................................................................9
附录....................................................................................................................93.2.13.2.23.2.33.2.43.2.5
4毕业论文写作指导...........................................................................................................9
4.1辅导教师....................................................................................................................9
论文指导教师资格..........................................................................................10
毕业论文指导教师职责..................................................................................104.1.14.1.2
4.2选题范围（参考题目）..........................................................................................10
语言学方向......................................................................................................10
现代汉语方向..................................................................................................10
古代文学方向..................................................................................................11
现当代文学及方向..........................................................................................11
外国文学方向..................................................................................................12
中外文学理论、美学艺术方向......................................................................124.2.14.2.24.2.34.2.44.2.54.2.6
5毕业论文的成绩评定与答辩.........................................................................................12
5.1毕业论文成绩评定..................................................................................................12
评定原则..........................................................................................................12
评定指标和权重（仅供论文指导教师和总部评阅教师参考用）...............13
指标评价等级说明..........................................................................................14
毕业论文的参考评定标准..............................................................................155.1.15.1.25.1.35.1.4
5.2
5.3毕业论文成绩与学位申请......................................................................................15毕业论文答辩..........................................................................................................15
答辩对象..........................................................................................................15
答辩形式和要求..............................................................................................15
答辩成绩..........................................................................................................165.3.15.3.25.3.3
6
毕业论文参考模板.........................................................................................................16
1什么是毕业论文？
毕业论文写作是本科教学计划规定的一个重要环节，是培养学生理论联系实际以及锻炼学生独立工作能力的有效手段，是对学生掌握和运用所学基础理论、基本知识、基本技能以及从事实际工作能力的综合考核，毕业论文综合地反映了学生是否达到本科毕业要求的水平。
毕业论文写作在教学计划中作为独立的一门课程设置，占8学分。毕业论文成绩在及格以上（含及格）方可毕业，发给毕业证书。
毕业论文不同于一般的作业、学年论文或者调查报告。撰写毕业（学位）论文是在专门导师指导下进行的，文体风格不是记叙文或说明文，而是学术性的文章，有一定的格式，有观察、分析、归纳、推理、假设、反驳、论证和结论，有一定的程序，如：立论、准备、写作、初稿、修订、定稿、答辩等。毕业论文应该有理论性、科学性、规范性。
2毕业论文写作基本规定
2.1毕业论文写作资格限制
毕业论文是本科毕业生在毕业前必须完成的学习任务之一。申请了学位论文写作的学生可以学位论文代替毕业论文。但因毕业论文是对学生专业知识综合水平的检测，要求参加毕业论文写作的学生已经学习过所有专业课程并能较好地掌握专业知识，因此对毕业论文写作资格做了一定限制。具体如下：
1.除毕业论文外，其余课程已经全部开通学习；
2.专升本层次已获得课程学分数不少于50学分；高起本层次已获得学分数不少于120学分；
2.2毕业论文写作时间安排
毕业（学位）论文的写作时间大约五个月左右。具体时间安排遵循当前批次的论文写作日程安排。
2.3毕业论文写作程序
毕业论文写作过程包括以下7个阶段：
1.申请论文写作,选定写作方向
2.确定选题
3.查阅参考资料
4.完成开题报告
5.写作第一稿
6.修改第一稿,完成第二稿
7.修改第二稿,完成终稿
以上毕业论文写作过程通过论文写作平台完成，各阶段设置不可逆转，前一阶段稿件未按时提交，则后一阶段写作将无法进行，且在进行到二稿之前某个阶段未提交者，论文成绩直接判为0分。
2.4毕业论文选题规定
2.4.1选题原则
1.应根据自己的所学专业来确定论文题目，教师可以对学生拟定的题目提出修改建议。
2.选题应结合专业教学计划，要与专业课程的教学内容相关。
3.选题要考虑学生的实际水平，不宜过于宽泛，应是学生在短期内经过努力能基本完成或者可以相对独立地做出阶段性研究的课题。
4.毕业（学位）论文一般为一人一题。因课题需要由两人或两人以上合作完成的，须由指导教师同意，并经院领导批准；每个学生必须独立承担合作论文相关部分的撰写工作。
5.鼓励和支持少数优秀学生选做创新性强或与学校的科研项目紧密结合的课题。
6.毕业（学位）论文选题一经确定，不得擅自更改。
2.4.2选题方式
1.参考推荐的选题；
2.学生自行拟定并报请指导教师批准。
2.4.3选题注意事项
选择毕业论文题目时应注意以下几点：
1.选题应该有意义，有新意，观点正确、明确；
2.选题应在个人能力可及范围之内；
3.确定选题之前，对该选题所涉及的资料有充分的了解；
4.通过对该选题论证和分析，能得出较客观公正的结论。毕业论文内容基
本要求
2.5毕业论文撰写基本要求
1．思想内容健康，观点明确；
2．论文主要内容和表达能力要反映出学生对专业基础理论、专门知识和基本技能的理解、掌握程度；
3．论据可靠，对资料的运用和对观点的论述表明学生已经具有从事科学研究的初步能力；
4．条理清楚，语言精确，简练，通顺，字迹工整；
5．论文字数符合规定要求（至少6000字）；
6．论文应由学生本人独立完成。征引他人成果必须注明。不得抄袭他人论文，抄袭或请人代写一经发现即严肃处理。
7．严格遵守论文写作日程安排，按时提交各阶段论文。论文写作程序是不可逆的。如果学生在规定的各阶段稿件提交截止日期仍不提交稿件，将视为自动放弃，成绩以0分记。
第七篇、(范文1)汉语言文学毕业论文6000字左右汉语言论文
毕业论文（设计）
题目试论张爱玲小说的语言艺术特色
学生姓名冉运佳学号1451201212626
入学时间2014年春专业汉语言文学
指导教师毕道凤
试点单位重庆广播电视大学奉节分校
重庆广播电视大学
2015年6月25
日
材料目录
1．指导任务书……………………………………………………………（1）
2．指导记录表……………………………………………………………（2）
3．写作提纲………………………………………………………………（）
4．论文（设计）提要……………………………………………………（）
5．论文（设计）正文……………………………………………………（）
6．参考文献………………………………………………………………（）
7．指导教师情况及评语…………………………………………………（）
8．答辩记录表……………………………………………………………（）
9．审查意见………………………………………………………………（）
毕业论文(设计)指导任务书
学生姓名冉运佳专业汉语言文学指导教师毕道凤职称高级教师
毕业论文（设计）题目
毕业论文(设计)教师指导记录表
重庆广播电视大学试点单位奉节电大指导教师毕道凤
写作提纲6000字左右汉语言论文
一、“意象”营造故事氛围，“凉”字方显本色
（一）用“意象”营造故事氛围
（二）对“凉”字的偏爱
二、比喻与暗示的奇妙运用
（一）感觉化的比喻
（二）暗示化的比喻
（三）象征
三、古典文学的深刻烙印
四、语言色彩鲜明、描写景色奇
（一）色彩语言的独特性
（二）用颜色来表现象征
第八篇、汉语言文字学毕业论文题目6000字左右汉语言论文
毕业论文（设计）
题目
学院学院
专业
学生姓名
学号年级级
指导教师
毕业教务处制表毕业
毕业二〇一五年九月二十日6000字左右汉语言论文
一、论文说明
本团队专注于原创毕业论文写作与辅导服务，擅长案例分析、编程仿真、图表绘制、理论分析等，论文写作300起，所有定制的文档均享受免费论文修改服务，具体价格信息联系，同时也提供对应的论文答辩辅导。
二、论文参考题目6000字左右汉语言论文
汉语言文字学硕士毕业论文
面向新课改的汉语言文学教育专业课程改革之研究
从汉语言角度谈翻译对文化的建构
从英汉语言文化差异看政论英语的翻译
宁夏高校汉语言文学师范专业课程设置研究
英汉语言对比法在汉语成语教学中的应用
英语教材中的英汉语言文化对比研究
近代新疆维汉语言接触及其双语发展状况研究
从汉语言文化传播角度看唐宋词中叠音词的翻译
俄汉语言文化中时间观念的对比研究
泰国高校汉语言专业文化教学研究
外国留学生汉语言专业语法教材研究
手机短信对苗族青少年汉语言社会化的影响研究
新疆高校中亚本科留学生汉语言专业教学现状调查研究
激活汉语言的灵性
职技师范院校汉语言文学教师教育专业分型培养研究
台湾与大陆大学本科课程体系比较研究
俄汉语言文化中的命运观比较
基于Moodle的汉语言专业网络教学平台开发
从英汉语言结构对比探讨科技翻译
面向机械传动的汉语言理解系统中事件名词本体知识库的设计与实现研究汉语言文字规范化问题研究
双语政策背景下的汉语言文化传播
论英汉语言文化差异与大学英语教学
留学生汉语言本科专业课程设置初探
侗族北部方言区高中生汉语言社会化问题研究
认知视角下的英汉语言文化学习型词典的宏观微观设计
俄汉语言世界图景下的“忧郁”观念对比
基于WEB的汉语言水平考试模拟测试与学习系统设计与实现
从汉语言国际传播看中国软实力的提升
作为跨文化交际活动的CMIC—汉语言专业本科留学生跨文化交际课教学构想初探
汉语言专业日韩留学生在沪文化适应情况的考察与分析
隐喻视角下的英汉语言性别歧视研究
俄汉语言世界图景中“左”和“右”的对比分析
从思维方式角度探讨英汉语言宏观差异
英汉语言性别歧视对比研究
礼文化和汉语言系统
汉语言文学中的性别隐喻问题研究
汉语言（对外）专业日韩本科生学习需求调查研究
中国欲望与西方诱惑
乌鲁木齐民汉合校维吾尔族初中生学校内外维汉语言使用研究
从英汉语言结构对比探讨英语新闻翻译
英汉语言结构分支与英语从句口译
从英汉语言差异及文化差异看英语新闻报道的汉译
汉语言文字应用中的辞趣研究
俄汉语言文化中的情感名词及其概念的对比分析
对外汉语教学中应注重的英汉语言思维方式差异
16-18世纪耶稣会传教士的汉语言文化研习及其在欧洲的传播
汉语国际教育中的系统型中华文化教材之考察
外国留学生汉语言专业用系列教材带体标记句型考察
俄汉语言世界图景中的生死观对比
英汉语言接触背景下的汉语词缀化倾向研究
从英汉语言禁忌看文化全球化的发展趋势
主述位切分与翻译
翻译对汉语言的影响及其启示
现代汉语言新生语言成份的规范化
俄汉语言文化中“善”、“恶”观念的对比分析
从英汉语言的特点看《雪花秘扇》的翻译
英汉语言性别歧视对比研究
基于英汉语言思维模式差异的句法重构在交替传译中的应用采用听觉外周模型进行电子耳蜗汉语言感知的研究英汉语言作格句的句法-语义对比分析
英汉语言衔接手段对比研究
英汉语言结构差异的文化分析
昭觉县新城镇彝汉语言接触情况调查研究
峨山大龙潭乡彝汉语言接触在饮食文化词汇上的体现中级汉语课程设置研究
英汉语言行为表达中的隐转喻
韩国中学汉语言教育的历史及现状
藏族家长汉语语言态度对其子女学习汉语的影响研究新疆汉语方言民间歌谣研究
灵活语序的汉语言陈述句逻辑算法研究
英汉语言思维差异对英语汉译方法的观照与启示古代汉语网络教学平台应用现状研究
商业合同俄译汉语言特点与翻译技巧
从英汉语言句法差异看英语长句汉译技巧
英汉语言世界图景中时间的空间隐喻表征形式的研究俄汉语言世界图景中的典型时间概念
成教大学生自我职业规划能力培养研究
日汉语愿望表达方式析日汉语言主观性的表达差异
初级英、汉语言教材中课堂练习的比较研究基于评价理论的英汉语言类学术书评对比分析汉语言网络统计特性与半监督文档聚类算法研究英汉语言句法层面的特征对比及其对教学的指导意义俄汉语言世界图景下的成语研究
英汉语言性别歧视对比研究
英汉语言性别歧视的比较研究
论英汉语言间接性的语用和文化特征
从适应与选择看英译汉语言异质引进
语言接触和语言迁移
英汉语言经济性的对比分析
基于LED汉字笔顺教学仪的开发及应用
体验式教学在对外汉语中级口语教学中的应用论英汉交替传译中的结构重组技巧
汉语作为第二语言教学中的动状型量词研究英语长句的汉译策略与方法研究
彝语中的汉语借词分析
《有困难找警察》教学设计
对外汉语教学中的跨文化交际教学策略
云南鹤庆汉语方言和白语的语言接触研究
泰语语言禁忌研究
词块教学法在中级对外汉语阅读教学中的应用汉语语言文学规范化刍议
英语背景汉语学习者翻译式偏误分析
从汉语的美开拓语文教学
对外汉语教学课程测试研究
《红楼梦》两英译本状语结构对比研究
论英汉翻译中的欧化现象及翻译对现代汉语的欧化影响基于汉语文化特征的中学语文知识教学研究