为学中运用对比，解释为学“易”“难”相互转化的辩证关系的句子是什么

为学

1.题为《为学一首示子侄》，选入教材删去了原文的第二段和最后一段。

2.告诉读者人贵立志，事在人为的道理，勉励人们立志求学，努力上进。全文分三个部分:第一部分（第一段）以两个设问句式，从“天下事”引出“人之为学”，通过两组问答，对比鲜明的阐发了无论做事还是求学，易难都是可以互相转化的道理。

第二部分（第2-6段），记叙蜀鄙二僧去海南的故事。“僧富者不能至而贫者至”的结局，证明了主观因素对于事业成败的作用，突出“立志而为”的重要。富和尚的两句“子何恃而往”，语气完全不同，前一句是怀疑，后一句是嘲讽，表现了他面对困难强调客观条件而缺乏勇气的态度；“吾一瓶一钵足矣”表现了穷和尚面对困难知难而进的勇气和敢于大胆实践的精神。

第三部分（第七段）气，巧妙阐述中心论点，使读者自然联系上面的故事，去回味、领会篇首所论述的为学道理，从中受到启示，激发励志勤学的决心。

3.

一、词语解释【说明：本书“巩固检测”中的“词语解释”含实词和虚词】

1.天下事有难易乎易：_________________．

2.不为，则易者亦难矣为：_________________．为学中运用对比，解释为学“易”“难”相互转化的辩证关系的句子是什么

3.贫者自南海还，以告富者．

吾一瓶一钵足矣足：_________________．

4.下皆云漫足：_________________．

不足为外人道也足：_________________．

年，贫者贫者自南海还明：_________________．

庭下如积水空明明：_________________．

恐托付不效，以伤先帝之明明：_________________．

西蜀之去海南，不知几千里也知：_________________．

卜者知其指意知：_________________．

与知府朱孝纯子颖有南麓登知：_________________．

7.蜀之鄙有二僧鄙：_________________．刿曰：“肉食者鄙，未能远谋”鄙：_________________．

海南，不知几千里也去：_________________．

委而去之去：_________________．

俸去书来去：_________________．

死肌，杀三虫去：_________________不如蜀鄙之僧哉顾：_________________．

顾野有麦场顾：_________________．

三顾臣于草庐之中顾：_________________．

，则难者亦易矣之：_________________．

人之为学有难易乎之：_________________．

10.蜀之鄙有二僧之：_________________．

南海，何如之：_________________．

富者曰于：_________________．

虎也于：_________________．

是人也于：_________________．

如何：_________________．

子何恃而往何：_________________．

徐公何能及君也何：_________________．

极何：_________________．

告富者以：_________________．

数谏故，上使外将兵以：_________________．

退而甘食其土之有，以尽吾齿以：_________________．

固以怪之矣以：_________________．

乾隆三十九年十二月以：_________________．

二、句子翻译[皆指用现代汉语翻译句子]

1.学之，侧难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。

________________________________________

2.蜀之鄙有二僧：其一贫，其一福。

____________________________________________

3.贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”

____________________________________

4.子何恃而往?

________________________

5.贫者自南海还，以告富者。

__________________________________

6.西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。

______________________________________

______________________________________

三、内容理解

1.文中揭示难易相互转化关系的语句是___________________________

2.对比手法的运用是本文的一大特点，试举例说明。

___________________________________________________________

___________________________________________________________

3.下列对文中富和尚说的“子何恃而往！”的意思理解正确的一项是_______

A表示对穷和尚前往南海志愿的怀疑B表示对穷和尚前往南海勇气的佩服

C表示对穷和尚前往南海志愿的嘲讽D表示对穷和尚前往南海勇气的感叹为学中运用对比，解释为学“易”“难”相互转化的辩证关系的句子是什么

4.下列对文中穷和尚说的“吾一瓶一钵足矣。”的意思理解正确的一项是_______

A只要行李简便，一定能够到达南海。B靠着宗教的影响，一定能到达南海

C到达南海是不需要瓶钵之外的东西的。D到达南海要靠知难而进的勇气和行动

四、常识填空

1.本文原题为《______________》,作者是______(朝代)文学家。

2.出自本文的成语是□□□□，现在人们常借以说

_______________________________的道理。

实战演练

1.本文是________（人名）写给他子侄辈的训示家书，在教材中我们还学过与他同时代的

文学家所写的家书是《_____________》。

2.用现代汉语翻译下列句子，注意加点词的含义。

人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？．

_______________________________________

3.下列理解不正确的一项是_______．．．

A在难易转化的问题上，做事和求学都是一样的。

B穷和尚具有追求理想的勇气、信念和毅力。

C富和尚和穷和尚的前后态度发生了变化。

D本文的主旨是只要树立志向，就能获得成功。

4.本文生动讲述了两个和尚的故事，形象地阐明了________________的辩证关系，告诉读

者_______________的道理，勉励人们_________________________。

为学

3.本文是彭端淑写给他的的，目的是原文题为《》，选入教材删去了原文的第二段和最后一段。

4.本文讲述了故事，形象地阐明了，

告诉读者的道理，勉励人们。全文分三个部分:

第一部分（第一段）以两个设问句式，从“”引出“”，通过两组问答，对比鲜明的阐发了的道理。

第二部分（第2-6段），记叙的故事。“”的结局，证明了的作用，突出“”的重要。富和尚的两句“”，语气完全不同，前一句是，后一句是，表现了他的态度；“吾一瓶一钵足矣”表现了穷和尚的精神。

第三部分（第七段），。文章用语气，巧妙阐述中心论点，使读者自然联系上面的故事，去回味、领会篇首所论述的为学道理，从中受到启示，激发。

3.“”的结构，清晰、完整、有力地突出了文章的中心。