幼儿园中班教学活动方案：图形的家在哪里

详细内容

活动时间 活动形式 活动班级 活动执教者 2006.5.18. 分组教学 中班 陈洁 活动名称 数学活动：图形的家在哪里 活动预设目标 1、学习根据纵向与横向标记给图形定位。 2、借助操作平台，发展从两个维度对图形进行分析和综合的能力。会使用鼠标拖动的技能使用课件。 3、体验计算机活动的快乐。 活动过程 教学策略 媒体呈现 学习策略 过程反思 1、出示排列底板，复习巩固颜色与图形特征组合的排列形式。 2、引出新授内容，让幼儿观察分析新排列底板的纵向与前底板纵向有什么不同。 提问：你是用什么方法找到图形的？ 3、对应新课件，根据幼儿自我探索总结出的学习经验，让幼儿操作平台进行人机互动游戏。 利用黑板出示排列底板及图形。 更换排列纵向的图标，（颜色换图形） falsh课件 幼儿按规则先根据纵向的颜色标记排列，再根据横向的图形特征进行排列。 幼儿对比纵向图标的不同： 1、请幼儿实践操作底板，相互商量，总结经验。 2、能大胆地向同伴介绍寻找图形特征的排列方法。 通过上一环节的实践与经验总结。幼儿操作平台，用鼠标拖动相应的图标进行排列巩固新经验。 底板的实际再现操作，把孩子们引入课题，复习巩固之前一阶段的学习经验，为新授内容的出现铺垫。 通过与同伴交流合作，共同探索新方法，更自主的激发了幼儿学习兴趣。 在集体前大胆地与同伴，分享自己的新经验。 利用课件帮助幼儿巩固新经验。中途集体小结操作经验（操作中，幼儿运用鼠标可能不够熟练，课件的声效及热区反应不够灵敏，影响幼儿操作。）