请把“不能”变成“可以”(一)

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"小凯，喝水不能在这儿喝！""毛毛，别这样搬椅子，危险！""小海，不是告诉你，不许打小朋友吗？""玥玥，不许这样坐椅子！"在幼儿园的日常生活中，孩子们常常会出现一些不好的行为习惯 。于是，我们常常一遍又一遍地重复上面的话，然而，结果却常常是收效甚微。常常是老师说老师的，孩子一如既往。

曾经有一段时间，我也陷入了这样的教育困境中。眼看着别人班的常规训练地井然有序，我们的常规还是一团糟。有经验的同事笑我太温柔了，孩子会欺负我。我常常想，是自己的态度不对，还是方法不对？为什么孩子就不听我的呢？难道小班的孩子真的学会了所谓的欺软怕硬？
经过一段时间的观察和思考，我推翻了自己的假设。我猛然发现，其实原因不在于孩子，而在于老师。更具体些，在于老师的表达方式，再具体些，就是因为那个词---不能。

是我在危言耸听吗？绝不是！看看下面的这个案例，相信你会赞同的我的说法。

孩子们正在吃饭，玥玥不喜欢吃菜，就把自己碗里的菜挑出来放进对面乐乐的盘子里。"玥玥，不许把自己的菜放进乐乐的盘子里。"我冲她摆了摆手，把她放进乐乐盘子里的菜又挑出来。玥玥停止了往乐乐盘子里放的动作，不安地看了我一眼，低头吃饭。
一会儿，她又把自己的菜挑进旁边凯凯的碗里，惹得凯凯大叫："老师，玥玥把她不吃的东西放进我的碗里。"我强压心里的不快，走到玥玥身边，对玥玥说："玥玥，不能这样。这样做不卫生，会生病的！"玥玥点点头，把头垂地很低。
"老师，玥玥又把菜放我碗里了！"乐乐大叫。"玥玥，你让老师说多少遍！不吃的东西不许放进别人的碗里！"我严肃地说。玥玥抬头看看我，竟然一脸委屈，眼里噙着眼泪。

天哪！我在心里大叫冤枉，不知道的还以为我欺负她了呢，明明是她故意捣乱，她还委屈成这样，一脸的无辜！我一边把乐乐碗里的菜挑出来，一边注意观察玥玥，玥玥的眼神中分明透出茫然……

我不解，便努力我刚才教育的过程，我顿悟了……

我走到玥玥身边，蹲下来，笑着指指玥玥的桌子角说："你不想吃的东西，就把它放在这里，吃完了，一起放进垃圾筒就可以了，好吗，玥玥？"玥玥看着我，认真地点头："嗯！""快吃吧！"我摸摸玥玥的头，玥玥笑了。这顿饭，玥玥没有再把菜弄到别人的碗里。
后来的几天，玥玥有几次仍然习惯性地想往别人的碗里放，每当这个时候，我会悄悄指指桌角，暗示她。而每次，都会在轻松愉快中顺利解决。现在，玥玥已经不再往别人碗里放了。