提倡教师与幼儿平等，“教”“学”一体(一)

详细内容

民主的师生关系强调的就是教师与幼儿平等。教师有两种身份，一是教师——教授、引导孩子;二是学生——与孩子一同成长。幼儿也同样拥有两种身份，学生——学习知识，教师——把学到的知识与行为习惯反过来教给老师和家长，这就是"教""学"一体，这两种关系是相辅相成，互利互补的。

回到这个案例，我们发现，这个教师的行为伤害的不只是ABC三位孩子对这个活动的兴趣，同时也伤害了其他孩子对这个活动的兴趣。试想一下，若在其他的教学活动中教师常常抹杀孩子探索的兴趣，孩子还会有表现的欲望和勇气吗?教师的"自我为中心"，摆出权威者与高姿态，这不仅不利于孩子创造性的培养，不利于孩子自身个性的发展，同时也不利于教师自身的发展。

教师以平等、开放的姿态来对待孩子，要向孩子靠近，了解他们的所思所行，学会爱护孩子，尊重孩子，信任孩子，与孩子交谈，我们要善于蹲下身子，侧耳倾听，如此压缩的不止是身高上的高低差距，缩短的更是与孩子心灵上沟通的距离——我像孩子学，孩子像我学，教师的平等的意识，激发着孩子的学习兴趣与探究欲望，能全面有效的提高教育教学质量。

因材施教，发扬民主

因材施教，是指教师从学生的实际情况、个体差异出发、进行有差别教学，使每个学生扬长避短，从而获得最佳发展。

翻阅资料，回溯案例，至少我看不到这个教师有一丁点儿的因材施教的影子。他明显的以自我为中心，寄希望于孩子的反应时有条不紊的，整齐划一的。